关 键 词： 课堂 数学 老师 小学四年级 700字
字 数： 700字作文
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级700字的作文，题目为：《课堂上的数学老师》，欢迎大家踊跃投稿。
教我们数学的闫老师，是一位年轻的男老师。每当上数学课时，闫老师总是早来几分钟，在黑板上写下要我们背的法则定义，上课时检查。 这天，闫老师走进教室，在黑板上写着：通分。同学们打开课本就背起来，我却盯着黑板寻思着：通分？不是早学了吗?下一单元都学了一部分了，再背通分的定义干什么？可是“师命不可违”，我岂敢“抗旨不尊”？只不过刚把课本打开，上课铃就响了。 “上课！”这是闫老师有力的声音。 “起立！
”“老—师—好！
” 闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——本文 摘 自教育文摘 “同学们！
”我立刻竖起耳朵，我倒要听听他葫芦里买的什么药。 “昨天，我们学习了同分母分数的加减法，老师要考考大家。”说着，闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我？！
没门！
想着，我就举起了手。同学们都高高地举起了手，性急得还叫着：“老师—老师！
”老师随便点了个同学，那同学响亮地回答：“等于三！
”老师转身写上三。又一连写了好几道，要我们做在练习本上，大家立即奋笔疾书，我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时，最后一道二分之一加三分之一把我给难住了，我们没学过异分母分数的加法呀，也许是老师出错了……我正思索着，只听见闫老师问：“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起，突然，看见全班同学都举着手，也就把手举高了。“看来，”闫老师说，“同学们都没做完。那么为什么呢？”“最后一道题！
”大家异口同声地说。 “最后一道题，”闫老师说着，大步走上讲台，把二分之一加三分之一圈出来，画了线段图，为我们讲解，等大家都懂了，闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”，并让我们总结异分母分数加减法的法则，大家一个个发言精彩，总结得通俗易懂，简洁明快。 就这样，一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新，可以为师矣”呀！