小学生的手工作业比课堂作业更加重要，它锻炼了孩子们的动手和动脑能力。出国留学网作文栏目为您准备了一篇《我的陶艺作业》作文，希望对您会有所帮助。
【我的陶艺作业一】
当时妈妈说要带我去陶艺社学陶艺，其实我很不愿去，玩泥巴而已，干嘛要去上课。不好玩，但是当我上了第一堂课后，我的想法就改变了。
“陶艺社”的活动时间是每周四下午大课间。每到那个时候，“陶艺社”的成员们便会陆续赶到四楼美术教室，等待“快乐时光”的开始。通常，老师会分给我们每人一块“大泥巴”，让我们观察片刻才动手制作。老师告诉我们：“用泥前得先观察一下泥的性质，用不同的方法捏。跟写字一样，要先观察字的结构……”不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的“结构”。老师的话，给了我们很多启发。
除此之外，老师还经常要求我们动手做一些新奇的小玩意儿，如盘子、小杯子、小人等等，种类可多了。在我们动手制作的时候，他只会夸奖那些勇于尝试的孩子，他常说：“陶泥做错了不要紧，一个成功的作品背后，总会有许多次的失败，不敢去尝试，又怎会创造出优秀的陶艺作品?”于是，我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。
做个杯子很简单吗?不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了……不要紧，在陶艺社，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。经过一次次的努力，我终于做出了一只精美的流线型的小杯子。
“做得很好，胆子也很大。”老师这样表扬了我。
在“陶艺社”里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。
【我的陶艺作业二】
上周三，我们学校上了一堂关于陶艺的公开课，课堂上大家分成了好几个小组，从不同角度研究陶艺，取得研究成果后与大家分享。同时也要查漏补缺，争取做到十全十美。
大家制定的研究课题非常多：有的研究历史，有的研究制作，还有的研究工具……我们的研究主题是“陶瓷上釉”，为了解决它，同学们提出了很多的问题：釉分种类吗?分哪几种?上釉要注意什么等等。尽管如此，我觉得我们还是不能做到尽善尽美，天衣无缝，不十分满意我们自己小组的答案，真是书到用时方恨少啊!
在这次公开课中，我们小组表现得非常出色，一些听课的老师赞叹不已，这主要是因为我们配合得十分默契：邓鹏飞是反驳组组长，他反驳得口干舌燥;徐霞丽是负责贴星的，她跑来跑去，忙得不亦乐乎……
经过了这次公开课，我们对陶艺的兴趣更浓了，团结合作的意识更强了。团结就是力量也许是这堂课教给我们除陶艺知识外的意外收获。
【我的陶艺作业三】
瞧瞧!一个用陶艺做的小姑娘，头上戴着个朴素的小帽子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起来她憨态可爱。这时会有人问：“是怎么做的?”，那就听我慢慢来说吧!
准备好一小块陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。
先拿一小块陶泥，轻轻揉成球，注意球要很光滑，这就是她的头，当然也可以把头做成扁圆状。好了，她的头就已经做好了。下面开始做她的帽子。先搓好一条条形泥，摁在事先做好的头上。条形泥不能太长，也不能太短。然后找来一点点泥揉成一个小圆，粘上泥浆摁在条形泥上，一个简单的小帽子就出现在头的上方。
嗯!帽子做好了，该做面部表情了。拿起筷子开始刻表情。如果要一个憨憨的表情，弄上两个小洞加一小撇就行了，两个小洞当做眼睛，剩下的一小撇就当嘴巴。撇不能划的太长太宽，轻轻一划就OK了。
表情、头、帽子都做好了，开始做衣服啦。衣服有很多种，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子来说，找好一块泥巴揉成圆柱形，在圆柱形的下方轻轻一压，哈哈!裙子就做好了，再在裙子上方涂点泥浆与头这么轻轻一对，不错!
再想想还有什么没做?是手和腿。搓四条条形泥分别粘在相对的位置上。小人大功告成了!拿在手上看一看，嗯!别有一番风味!
【我的陶艺作业四】
我们的陶艺老师平易近人。一上陶艺课。我们就容光焕发。冬天由于天气冷，上liuxue86陶艺课比较不方便。所以我们就在教室里上。一次，陶艺老师给我们画了一个图，看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来。陶艺老师一画完，我班的男生就边举高手边叫嚷着说：“我，我。”陶艺老师叫了一位同学上去。没想到他却在黑板前呆住了。
原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄。这下可被老师叫到了，他呆在那里几秒后，似乎想出了解题的方法。开始连起来，可到最后还剩一个没有连住。他还感到莫名其妙，摸了摸脑袋。接着他还滑嵇地说：“这里不是没有的吗?是谁添上去的。”这时，全班哄堂大笑。之后，陶艺老师又叫了几位同学上去做，开始他们都信心十足，可到最后还是剩一个。陶艺老师说，没有连出来的都要表演一个节目。于是他们个个都表演了一个节目。
之后就没有人敢冒然地上去了。我们都在草稿纸上又画又连。可怎么也连不出来。女生们看着这图，总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳。这情况持续了几分钟后，一个颤抖的男性声音打乱了这一切。原来是我班的搞笑歌手陈飞是也。他说他想出了解题的方法，于是就上去连。可最后还是剩下一个没连住。他就只有表演节目了。他开始唱歌，我们都强忍着使自己不要笑出声来。可当他表情，动作实在太丰富的时候。我们就再也忍不住了。个个都大笑起来。笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼泪，笑得直拍桌。这一切使陈飞感到莫名其妙，再也唱不下去了。
这一情况持续了好久，好久。之后，我们又开始思考这道题。教室里一直还回荡着刚才的笑声。真是余音绕梁，三日不绝。不时还会有同学发出刚才的笑声。陶艺老师看者我们个个茫然的表情。脸上藏着一丝微笑。许久，这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”。“啊?!”全班一片哗然。这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑，有时候问题的答案就是那么简单。
【我的陶艺作业五】
今天，又是阳光明媚的一天。可能是因为太阳知道我们要去长沙市开福区青少年宫参观，所以才故意制造出这么一个好天气吧!
我们乘车来到少年宫。
一进大门，就看见墙上八个大字神气地竖立在门口，好象在欢迎我们的到来。我们共参观了五个展室。有“爷爷的红薯饭”、“奶奶的纺纱车”、“外婆的补丁袜”、 “外公的收音机”、“创新就在身边”五个展室。
参观完展室，我们陶艺组就来到陶艺室。陶艺室人很多，陶艺品更多，多得不计其数，看得我眼花缭乱。
开始做陶艺品之前，陶艺老师说了注意事项以后，我们才开始。老师给我们发了一块布、一根擀面杖、一根筷子和一根牙签。你们知道我做了什么吗?是一只小小的小白兔，噢!不是，应该是一只小小的小泥兔才对。老师还告诉我们，做完了就把陶艺品放到展示台上去。
在回学校的路上，我们变得鸦雀无声，因为，我们已经筋疲力尽，同时我们都在想着：这一次的观展让我们学到了不少知识，让我们了解了一些老前辈做过的事情，所以我觉得这一次的参观很值得。
【我的陶艺作业六】
上次我参加小记者的活动，去市青少年活动中心做陶艺。
中午1点整，我们在小记者总站的叔叔阿姨带领下，来到了市青少年活动中心206号教室，听老师讲课。讲完课后，我开始揉泥，把泥揉成了一个圆球，又把圆球捶成一个圆饼，轮流放在两只手上，老师问我是否在烙饼，我点头。我又把那张饼做成了一个饺子，那个饺子皮厚没馅。又过了一会儿，老师告诉我们可以做可乐杯。于是，我就又专心地做可乐杯。
做的时候，我不小心将可乐杯的那根“吸管”刻花纹时刻断了。我尝试着将“吸管”连回去，成功了。我又用剩下的，做了一把微型的“太阳伞”，我把“太阳伞”和“吸管”插入可乐杯中，完工了。
我觉得这次小记者活动很有实际意义，我希望大家有机会都能去体验一下。
【我的陶艺作业七】
我尝试了一项新活动就是去少年宫制作陶艺。我心里百感交集：好奇、激动、紧张…。。毕竟这是我第一次制作陶艺。
初入陶艺吧，一股浓浓的陌生的气味扑鼻而来，里面夹杂着泥土的芬芳、陶泥的古色古香。一踏进门就感觉陶艺室与众不同：四张长长的桌子，上面摆放着各式各样的陶艺工具，有转盘、“擀面仗”、刻刀……陶泥是原色的，烧制后会变成许多颜色。陶艺品五花八门、琳琅满目：有房子、杯子、小动物……“这一定是一次全新的体验!”我心里这样想着。
老师告诉我们：“陶泥制作有五种方法，分别是拉胚、压膜、泥片、泥条和手捏。”老师又拿出一个杯子，分别敲敲陶器和瓷的工艺品，用对比的方法来显示两者的区别。陶的声音是沉闷的、而瓷的声音是清脆的。
接者老师亲自作了示范，只见她一压一搓一粘，一只小猪赫然在目。老师的手法太奇妙了，不一会儿又用泥条和泥片做出了一个小巧玲珑的杯子。
用如此简单的动作就可以做出一个精致的工艺品!我的兴趣被彻底激发了，心情也随之激动起来。做什么物品呢?略微一构思，还是随大流吧!做一个杯子好了。
说说容易，真正要做就不简单了。一开局我就遇到了困难：这个转盘怎么也刻不出一个标准的圆形，我一急马上忘记了一切，四刀割下去，成了一个长方形，又不管三七二十一地把泥条粘上去，过了一会儿，我才发现我犯了大错，杯子成了方形的。不过转念一想：柳暗花明又一村，可以做成笔筒呀，我家的笔刚好要找个安身的地方。将错就错总比重做要好吧，于是我放心地做下去。
时间过的很快，随着老师一声令下，陶艺课结束了。我还没有来得及装饰呢!幸好笔筒不需要太多装饰，只要实用就行了!
人生如陶泥，人人都是可塑之才。只是，成功者可能是精美的工艺品，失败者终究是一堆土坯。