在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文吧！写作帮助我们更好地抓住事情的重点。想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。有没有可以参考的作文的模板呢？在这里，你不妨读读爱在点滴间作文，希望能帮助到你的学习和工作！
爱在点滴间作文 篇1
红尘万物，复杂繁琐。生活匆匆，无暇品味。孰不知点滴幸福尽于生活中，无需啜茶赏月寻清闲。幸福者，心甜眼明也。眼明者，发现点滴幸福；心甜者，品味点滴幸福。
路上，熙熙攘攘。众多骑车人中，有一对母子。十几岁的儿子骑着车，后座上坐着自己不甚老的母亲。儿子卖力地骑着，晶莹的汗珠顺着额头慢慢爬下。“儿子，还是我带你吧。”母亲不住的说。儿子连连叫道，“不，不，我想带你！”儿子笑了，母亲也笑了。我的心再也无法平静，我分明看到母子眼中，闪烁着幸福的光芒。
初春。庭院中，小草绿油油的，从土中钻出来。三两枝桃花爬上梢头。一群天真烂漫的孩童嬉闹着跑来，欢快地叫着，笑着，惹得树上刚醒来的鸟儿也蹦跳着来瞧。孩子们时而聚在一起，细细商量着什么，突然，又四散跑开，小脚踩的地“咚、咚”得响；时而，他们又忽然停住，谁也不说话，机智天真的小眼睛互相望着，好像在用只属于自己的语言交流。接着，却又是打破宁静的欢笑。太阳把他们小小的影儿投在地上，好像一群欢乐的小鱼在游乐，有谁不想也化作一条鱼儿，游进他们中间呢？童年是短暂的，但幸福是永恒的。
夕阳中，一对满头银发、步履蹒跚的老人，手搀着手，漫步。晚霞好似薄纱，轻轻的，柔柔的，笼着两位老人。长长的身影只拖在身后，他们永远向着太阳。满是皱纹的脸上依然有一双明澈的眼，那双眼中定然满盈着一轮夕阳。老太太缓缓抬头，深情地赞叹：“好美的夕阳，好美的云霞！”是呵，夕阳无限好，尽管近黄昏。爱情，好像一杯酒，酿得越久越香醇。
景色秀丽的山上，一队游客在前行。远处，传来悠扬的歌声。近了，更近了，嘹亮的歌声豪迈奔放，响彻山谷。举头望去，是一位挑着担的农夫。头上裹一条头巾，裤子挽到膝上。黝黑的脸上容光焕发，大大的眼中毫无疲倦与艰辛，只有希望与欢喜。他渐渐远去了，歌声却余音绕梁，激荡起游者心中的涟漪。
走过老师办公室，老师还在伏案工作。禁不住驻足痴望。一本又一本作业，在老师手下经过检阅。她娴熟地批改着，专注而认真。一抬头，望见我，笑了。慈祥和蔼的眼睛好像一潭碧水，凝结着对工作的执著与希望。
人生淡如水。然而就在这平淡从容中，在不经意的一个个瞬间，却蕴藏着亘古的幸福和温暖。幸福是亲情，是友情，是爱情，幸福是对生活的无限热爱，是对职业的无私奉献。幸福更是一种难言的心态。红尘阡陌，只要我们拥有一颗小小的幸福的心，去发现点滴幸福，就能获得苍穹般伟大的幸福。
爱在点滴间作文 篇2
布衣的日子，不会是电影中的触目惊心，更多的仅仅点点滴滴，构成的小小弯曲，浓浓的爱。
总是盼望着下雨天，早早的醒来，推开窗，看着银丝构成的国际，侧耳，雨点拥入大地的高兴，伴着天空阴沉的脸，心中，却是另一番窃喜。
穿戴单衣，打着雨伞，背着小包，散步于静溢的街道上，前方是肆掠的冬风，灌进单衣，轻轻抱紧的臂膀，斜望的，是小店中弱小在灯火。刚倒闭的小店，那个慈祥的老奶奶仅仅不紧不慢的安排着。
“老板，两个包子，一杯豆浆。”“好，等一下。”有弱弱的回音，仍旧繁忙的身影。开端审察这座小店，稍微有些拥堵的空间，却没有一丝的紊乱，角落里的两盆仙人掌，此刻也畏缩着身子，收敛了那一丝傲气。
还有，案台上的包子和豆浆。本来的温馨，在这一刻定格，慈祥的老奶奶，动作也多了一丝奥秘。
“老板，两个包子，一杯豆浆。”“好，等一下。”仍旧相同的问话，得到的是相同的答案。
开端凝视这个老奶奶，有些凌乱的头发，围裙上还有点点油渍，这个小店，店中的白叟，是这样的古怪。“怎样还没有，为什么?”总是背对着，用手伸到桌子下面，不知道在拿什么，听见的，是水和水磕碰，彼此亲抚的声响。
“老板，两个包子，一杯豆浆。”“好，等一下。”没有任何剩余的答复。古怪的，是喃喃自语。“怎样还没有。”以及水和水磕碰，宣布的亲抚声。
扎眼的，是案台上的包子的豆浆，总算在迸发的边际，只需一个小口，便会喷涌而出。“你的包子的豆浆。”会意的笑，却无法抚平心里的波涛，接过的，是温度适可而止的杯子，还有外壁的水雾。
“我孙子也和你这般大，快考试了吧!这么冷，喝点热的，暖暖胃。”桌下的，是那盆还冒着热气的水。
总是巴望有弯曲的人生阅历，收成一份圆满在人生，但比较实践，一丝丝弯曲，无法了解的言语背面的爱。是否，愈加让人爱惜。
爱在点滴间作文 篇3
新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面：
(一)给学生一个情感的课堂。
1、一个语文教师就应让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的用心教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和用心性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一向以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，只有在实践中，学生的潜力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生透过“说”和“读”把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
《秋天的图画》描述的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?透过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟教学。
爱在点滴间作文 篇4
大家都说：父爱如山，母爱如海。的确，父母对我的爱有很多很多。比如：慈祥的母爱、严厉的父爱等。
妈妈的爱是无微不至的。还记得那个宁静的夜晚，妈妈为我盖被子的事。每到夜晚睡觉的时候，我都会因为热而踢被子，但是，早上的时候，我的被子扔在身上盖着。这让我很奇怪，直到那天夜里，我才终于知道是怎么回事。那晚，我因为做了一个梦而醒了，正当我又要翻身继续睡时吱，吱，吱门响了。我没有动，但感觉被子被轻轻地抬了起来。我眯着眼一看，原来是妈妈。妈妈慢慢地把被子盖在我的身上，并轻轻地抚摸着我的头，说：宝贝，乖，睡觉了，不要再踢被子啦。说完，便悄悄地走开，并把门关上了。我马上翻过身来，看着妈妈的身影，心里真是五味杂陈。
妈妈的爱是慈祥的，但爸爸的爱却是严厉的。
记得有一次，我的考试没有考好，回家后，老师让家长签字。没有办法，我只能找爸爸去签字。我把试卷递给了爸爸，只见爸爸接过试卷，正反面都看了一遍，然后转过头，生气地对我说：你是不是没有好好复习，所以才考这么低的分！我结结巴巴地对爸爸说：我我好好复习了，只是只是没有好好好好检查。爸爸听后用力一拍桌子：那为什么不认真地检查呢？我我。我被爸爸问地无话可说。我知道这也是爸爸对我的爱。虽然爸爸批评了我，但这更能体现出爸爸对我的爱。
不管是生活还是学习，到处都充满着点点滴滴的爱。也是因为这些爱，我的生活才会变的温暖和充实。
爱在点滴间作文 篇5
《爱的教育》——这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么? 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道"爱"是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”、甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
爱在点滴间作文 篇6
推开虚掩的门，便有墨香调皮地钻入鼻孔，直落心房。房间里挂满了一幅幅或端庄雄伟，或行云流水的作品，就连穿窗而入的阳光，到宣纸上也换上了一副温文尔雅的样子。
这儿是我学习书法的地方。这儿有我痴迷的风景，有涟漪般的墨香。
对我而言，书法是世上最独特的艺术。任何一个美好的形容词都可以用来修饰它。龙飞凤舞、蚕头燕尾、入木三分、游云惊龙、铁画银钩、飘如浮云、美女簪花……端正而稳重的是隶书，古朴而精巧的是小篆，工整而娟秀的是楷书，灵动而秀气的是行书，苍劲有力、矫若游龙的是狂草……无论哪一种，都有着自己神秘的魅力，令观赏者细细品味后，不能不啧啧称奇。
书法是最神奇的艺术。和古诗文一样，书法也是这五百年来先人们传承给我们的宝贵古老的中华文化，所以似乎只有以美妙的书法为裳，才更能品味出那些传世名篇的个中三昧。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”岂不是用流畅潇洒的行书才能得其豪迈？“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是不是唯有端正遒劲的小楷能衬出那份刚正不阿？“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”莫不是用韵味无穷的隶书能与其相得益彰？这时候，字早已不是拘于纸上的方块字了，它们是一个个跳跃的音符，一抹抹鲜艳的色彩，一条条有灵性的生命。它们从远古而来，带着各自的感情，同你低声呢喃，向你诉说着各色的故事……
不知不觉，我练书法已有了些年头。没了初习字时的拘谨扭捏，多了份从容自若。饱啜了墨汁的笔尖轻轻点在纸面，宛如芭蕾少女踮起脚尖在宣纸上倾情献上一舞，泼洒着热情，传递着墨香。原先，觉得刺鼻子的墨汁味，如今已觉得美妙绝伦，带着民族的味道，带着历史的味道，这墨香，令我心醉，甚至，心驰神往……
自与书法结缘，我便陷入一份深深的感动。日久天长，屋子里渗透了的，蔓延着的点滴墨香，早已成为空气中无法过滤的气息，如涟漪般荡漾开来，荡漾在我的书房，也荡漾在我的心房……
爱在点滴间作文 篇7
坐着时间穿梭机，我回到童年长河中。那时的我是一个爱搞恶作剧的女孩，当然还有我的好搭档奇茵地出谋划策，那是天衣无缝地绝配。
2012年4月1日，我们决定恶搞男同学开个节日聚会。我们精心挑选最后准备在学校二楼操场实施我们的1241计划。于是我们借着背语文大赛知识的机会让老师打开很少开放的楼顶操场。这里环境幽雅，柳条缠绕，还有一些白色桌椅，很像茶艺厅，同学们都爱去。
我们利用这一优势告诉男同学，午饭后咱班开个聚会，因为座位有限，先让男同学去，他们不假思索欣喜地答应了，我们暗自庆幸。
我们很快准备齐了糖、可乐、盐、花椒面、辣椒面、味素、拉花，我俩没吃午饭赶紧布置一下环境，当男同学们你追我打地爬上楼梯时，我们已准备就绪。他们甭提有多开心了，我俩装成服务生，把两大瓶可乐打开，倒进事先已放好各种调料的纸杯里，他们被快乐冲昏头脑，根本不注意这些，以为我们这下可难得为他们服务，有的甚至躺倒凳子上眼睛一闭尽情享受这天上掉馅饼的美事，等我们告诉他们大家一起喝时，他们才慢慢拿起纸杯，互相碰杯，说着笑着准备一饮而尽，我俩既兴奋又紧张，以百米冲刺的速度赶紧跑到一个看不到的角落，此时心都提到嗓子了，偷偷地探出头看他们入戏地表演。有的咧着嘴默默地忍受，有的大喊大叫你们怎么搞的，我们绝不会饶了你们的，我们上当了，有的找水。我俩开始教育他们：这是人生的酸甜苦辣，我们把它具体化了，先让你们尝尝，要不以后再尝受不了你还得谢谢我们呢。也不知哪来的教育词语，我们自己都忍不住捧腹大笑，甚至眼泪都快流出来了，感到被压迫的农奴解放了，女生终于胜了。
这时老师上来了，我觉得我们闯大祸了，吓得低头准备挨批，准备认错，可老师很心平气和地说：你们玩够了吗？男同学马上回去，你们俩在这收拾场地，也许是今天是愚人节的缘故吧，也许是因为在班里我俩学习最好偏爱的缘故吧，也许是因为老师让我们戴罪立功弄好大赛的缘故吧，总之，出乎意料没罚我们。
也可能这次恶作剧真的会让我们感悟到，以后我们都会面临各种各样的困难和挫折，我们不能总是一帆风顺，总生活在甜的世界里，我们要有心理准备要有能力去面对一切。
童年的点点滴滴，都是那么清纯亮丽那么绚烂多姿，让人无法忘记！
爱在点滴间作文 篇8
说起和我最亲近的人，我首先想到的便是妈妈。从第一次有了意识，听到一个温柔的声音叫我的名字，感受着阳光般的温暖，我便知道了这就是我的妈妈。
苦等十月，终于，我在产房中降生了，我被放到一张小床上，虽然还没有睁开眼睛，却能感受到一双慈爱的眼睛注视着我，我知道了这便是我的妈妈。
后来，我睁开眼睛，看到了那张久违又亲切的笑意盈盈的脸。她张开双臂将我拥入怀中。妈妈的怀抱，真暖和！
就这样，我与妈妈一路相伴，至今已有十二年了。妈妈早已成为我生命中最重要的人。
这十二年中，有悲有喜。还记得我刚上幼儿园时，不愿离开妈妈，便紧紧抓住她的手不肯松开，妈妈虽然要上班，但她并没有因此而丢下我一人，而是安慰、引导我融入小朋友们中间，让我尝试着接受新的环境。
后来我升入小学，和妈妈在同一所学校，每天一起上下学，走在路上的时候，我总是将这一天班里发生的事情一一讲给妈妈听，她总是听得很认真。有好几次，我看着妈妈全神贯注地听我说话，幸福地笑了。
大约一年前，妈妈肚子里的源源有些不安分了，就在一个大雨瓢泼的日子里，妈妈和爸爸去了太原，这一去就是四十天。这四十天里，我竟没有想象中的失落。或许，我真正长大了。有时我也会用手机和妈妈视频聊天，看着手机中的妈妈，我心头涌起阵阵暖流。不管身在何地，母女的心都是相连的啊！
每每忆及往事，都是满满的幸福，或许，在我住进妈妈肚子里的那一刻，就注定了往后的路，她是我生命中的一部分！妈妈，我不能没有你！
在今天2019年的母亲节，我再次忆起点滴的记忆。蓦然回望这十二年，我心中的幸福从未改变。
爱在点滴间作文 篇9
生活是一场噩梦的延续，噩梦里硝烟战火，断壁残垣。这个世纪，静好岁月在鲜血汩涌不断的枯井中浮浮沉沉，染红了一方净土，那是谁的眼睛里，世界破裂。
将军百战死，壮士十年归。当年誓言，沧海难消，暮然回首，一片死寂。
往事轮回，生生不息，冷冽的呼吸吹在闪光带血的利刃上。
自处停止。
圣洁的天使啊，是要等到谁的泪枯竭，生命才不会如沧海一栗微小？
没回答的天空木然啜泣，悲怆的哭声惊动了那奄奄一息的走兽。
可是。无人动容。
大地已然龟裂，历史的碎片散落成千古年前被世世代代遗忘的古画。
画中之物一切俨然，花开月圆，水落城西。可如今画外之事已然不同，可否回想李清照的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的雅致闲情。再回首感叹万物沧桑，却也再度泪流满面。
此处，孤身一人深处画外，再无风花雪月，柳岸闻莺。只是静观此画，也是拼拼凑凑的往事。
一切亦是镜花水月。
睁眼，战火不逝，硝烟依存。
……滴答……
……滴答……
谁的泪？
“兵器虽冷，但湿气无比之重，它的吧……”
爱在点滴间作文 篇10
生活中有许多平凡小事，都能让人心涌起一丝暖意，回想起之前在街头看到的暖心一幕，那点滴的真情让我不禁感慨万千。
一场暴风骤雨过后，湿漉漉的地上泛起一缕清新的气息。虽然晴空万里，却感觉不到一点温暖。马路上的车川流不息，行人自顾自的忙着，谁也没有注意到路边一个拄着拐杖，拎着大包小包的老奶奶。
还记得当时，我正背着书包放学回家，和几个朋友说说笑笑的走着。正要走过马路，身边的朋友用胳膊肘怼了我一下：“哎，你看那个老奶奶！”只见一个穿着破衣烂衫——估计穿了好几年都舍不得扔的衣服，满头白发，手脚不灵活还拄着拐杖的老奶奶，正拎着东西想过马路。
我们看看周围，人们仍然走着自己的，有的低头族玩着手机，有的装作没看见，撇了一眼匆匆走过，还有的干脆扣上帽子低头前行。天啊，现在的认真的都这么冷么，社会真的没有好心人了么？我们几个正想冲过去，没想到却看到了令人震惊的一幕。
老奶奶艰难地前行着，两边来来往往的车辆排成几行，像守护着老奶奶一样，有秩序的停住了。这时，从前排车辆下来两位叔叔，一个背着老奶奶，一个拿着东西往前走。人们见了全围上来了，人群中几个外国人也凑过来帮忙，用一口不太流利的中国话说：“我也来，我的力气很大的。”人们都笑了起来，这一幕打消了我们的顾虑，看来世界上还是好人多，世态并没有我们想象的那么寒冷。
迄今为止，我从来都没有忘记那件事所带给我的温暖，生活中这点点真情，散发出他独特的光芒，照着我前行的路。
爱在点滴间作文 篇11
一年的点点滴滴如今都清晰的浮现在眼前。好像在昨天，还淘气的为老师们惹麻烦。无奈，现在就要离别，三尺讲台留给了我感动的回忆，你们真诚善良的面孔将永远留在我的心里。
风姿尽洒，热心助人的语文老师张娜老师
一脸微笑，兴致勃勃地走上讲台。当台下的观众都因上一节课的学习而卧倒一片时，你便成了我们的开心果，享受开心一刻的轻松;当同学们有所放松，吃喝嚷叫时，一声棒喝，鸦雀无声;当有的同学因条件所迫，不能买到自己心爱零食物品时，这时找你是很靠普的。
天真幽默，可乐诙谐的数学老师王宁老师
六个老师之中，你是最能引领我们快乐学习的一个了，你教给了我们如何合理规划学习，从不提倡像老黄牛一样，只知道死学，而是讲究技巧和方法。你总会让我们高效快乐的进入课堂,思维便更加的活跃顺畅了,闭眼回想，青春飞扬，拼搏自强，7班数学，永远最棒。仍那么的清晰振奋。
真诚霸气，可爱无敌的外语老师贾丽娜老师
风风火火的性格不逊一丝可爱，看到学生不思进取的时候，你的牛脾气就会激起来，严厉的批评，对于心情低落的学生，你又细致入微，耐心开导。shi is more than our teacher,shi is our friend.
有条不紊，面缀微笑的物理老师郭平老师
一张板书，一笔一画，愣是让你划了整整一黑板，帅气的字体用心书写，处处显示规范，一丝不苟的教学，总会给人豁然开朗一点即通的感觉，智能的脑袋好像把高中知识全都囊括其中，令人惊叹。是你，面带微笑把我送进了高考的战场，无尽感激，永生难忘。
潇洒给力，激情四射的化学老师申静老师
宿舍里，晚休的时候，总能看见你，在考试不理想的时候，你仍会顶着压力为我们鼓劲加油，就是这么大大咧咧的性格从不计较，从不掩藏，惟有的只是那份直爽。
爱之愈深，责之愈切的生物老师刘英莉老师
你从来都是那么奖罚分明，当有的同学在考试当中不断摸索进步时，你必定是最开心的一个，溢于言表，合不拢嘴，当看到有的同学接连退步时，你会细心的帮助分析退步原因，督促赶上。不断的呵责，只是想追求完美。如今回想，那一声声呵责，仿佛已是无价了吧。
团结互助，无私乐观的七班勇士们。
一年的奋斗如今已划上了圆满的句号，同窗苦读，给了我无尽的温暖，那一个个单纯善良的心灵，熟悉温馨的话语如今仍在耳边，7班的勇士们我们也曾一起走过最艰难的时刻，此刻，无需什么气宇轩昂的誓言，希望我们彼此珍惜。愿我们在今后的旅途中，走得更长远，更顺畅。
爱在点滴间作文 篇12
世人皆知，书法是我国特有的文化珍宝，它有着悠久的历史。中国书法，近看像一条蜿蜒而上的长龙，远看又是一位古人敲响了千古名钟的那般模样，直到看了中国书法这本书，我才知道所谓中国书法的博大精深，其实中国书法真正的意义并不是让世人欣赏，而是让人真正懂得书法背后的精神。让每个人都受到文化的熏陶，让每个人都受到书法的点缀。
长龙纵身一跃，腾空出世，名家辈出。长龙一声惊吼，佳作如林。中国书法这本书，从历史，分类，结体，章法等方面，按照由浅入深，循序渐进的原则，对书法进行全方位多角度的解析与诠释。让我们在欣赏书法的同时又能感受到那深厚的艺术内涵。正如其中有这么一段：中国书法是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩，他带着中华民族的文化特征和生命特征，超过时空，超越兴替，于华夏大地上蜿蜒流淌，千年不衰。又如东晋时期写字入木三分的王羲之，他的字“飘若轻云，矫若伏龙”我总认为王羲之的成就得益于他惊人的天分，这是世人学不来的。可自从我读了《中国书法》这本书，我才明白，这位令世人赞叹的他，认可的他，敬佩的他，在学习书法的道路上是有多么的不易啊！试问，有哪一位书法家不是在一年四季中，挥汗水，洒热血，然后再一步一步的迈向辉煌的殿堂呢？正是因为有了这些书法家，让书法成为了中国艺术宝库中的瑰宝，而且成为独树一帜的文化现象屹立于世界民族之林
太阳总是在与文化的点缀中升起，月亮总是在有艺术的地方圆满。相信书法，会使我们在学习艺术的道路上多了些许温暖，少了些许坎坷。中国书法，是你记载了中国上下五千年的悠久历史。是你，让我知道书法不仅仅局限在艺术，他也与我们的生活息息相关。是你，让我在学习艺术的道路上又迈进了一步！
如今我们作为一名中学生，我们更作为一名中国人，我想我们应该学习习近平总书记说的一句话：我们应该唤醒我们民族的集体记忆，复兴我们民族的伟大精神，传承和发扬我们的优秀文化，让民族在强国之路上阔步前行创造先决条件。’去读中国书法这本书吧！我建议作为中学生的我们应该传承中华民族的传统文化。我建议作为一名中国人的我们应该传承精神文化的层面。我建议我们应该好读书，读好书。
我爱中国书法这本书，更爱书法。爱着馨香美丽的翰墨世界，书法，犹如一颗不朽的灵魂，穿越千古尘埃，跨过万里长河，于人世间翩翩然舞动，留下了淡淡墨香，铭刻出灿烂的文化。