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写限制的作文【篇1】
人必须体验失去拥有的痛苦，才会珍惜拥有的幸福。在不经意中发现到很美好的事物，你很感叹失去的时候才知道珍惜，从而一生都在寻找的痛苦中度过。一再地错过会使你觉得命运总是在捉弄自己，殊不知命运往往掌握在自己手中，往往是最容易失去的。假如你挚爱的东西时常伴随在你身边，你迟早会讨厌它的，它会在岁月中悄悄褪色，失去了让你倍加珍惜的理由，人失去拥有有时是自然的不可抵抗，方知有健康的双腿时的幸福；躺在病榻上背上生满褥疮时方知坐在轮椅上写作的幸福，当生命垂危时方知睡在病榻上思考的幸福，史铁生把拥有的健康看得非常珍贵，无奈病魔使他一点点失去拥有健康的幸福。还有一种拥有人们完全可以终生拥有，只是人们不知珍惜，一位年轻美丽的姑娘在原野上采花，这些鲜花使姑娘迷恋而不知满足，到头来追得自己一头苍老，却永远地失去了自己拥有的美丽。我们拥有的双手，拥有的大脑，拥有的健康，拥有的信念。
写限制的作文【篇2】
每次经过那条回家的路，我总是要捂着鼻子匆匆离去。因为这儿建了一个粉煤厂，所以让这块的环境显得十分“恶劣”。
自从有了这个厂，旁边几乎是寸草不生，路旁的树木都被披上了一层衣服，显得十分肮脏。而且整天都是烟尘滚滚，每个人都是“敬而远之”。看着这样的情景，我真觉得人的无知和欲望是相平衡的。这块地要被租用三十年，我估计到时这儿肯定会面目全非。因为我们村里当官的一时私欲，便让我们承受着这样的苦。我才认识到人的无知。现在有钱了，就可以不管以后吗？
用生态环境为代价来换取金钱，这种想法是错误的。我们现在不断地破坏自然环境，虽然满足了自己的私利，可我们欠下的债终究要还。沙尘暴、台风的来袭就是自然对我们人类的惩罚。可我们却仍然死性不改去掠夺。若真有资源枯竭的那一天，我们又该何去何从。
科技带给我们的是一种方便和快捷。但科技的进步也让生态环境遭到严重破坏，每天汽车排出多少尾气，工厂向海洋排放多少污水……这一切的一切都是我们人类所为。为了让自己有口福，不惜重金购买野生动物，自己是吃到了山珍海味，可却让生态变得不平衡。鼠患就是我们吃猫头鹰所带来的严重后果。
记得今年上半年一场龙卷风让我们村里的松树所剩无几，可我们村里人不是想着重新种树，而是把这些倒掉的树如何卖个好价钱。正是因为我们每年对松油的大量采购，才让这些树倒掉。而我们不仅不反思还想着如何赚钱。现在没有了树，以后哪来的根？我们自己造成的后果，迟早要自己承担。
随着科技的日新月异，我们人类对自然的开发也逐渐多了起来。可我们是否想过，如何可以把资源循环使用。怎样才不会破坏生态环境，我们只知道对养育我们的地球母亲一昧索取，却不知要偿还。
在此我衷心希望每一个人都可以行动起来，保护好生态环境。因为只有现在爱护好了，未来才会更好。
写限制的作文【篇3】
如果你手上拿了一杯水，接下来你要做什么？我问了很多人，他们的回答无非就是：喝了，或者倒了。可是你们想过没有，它还可以去浇灌另一个生命，比如把杯子里的水撒向盆栽。这不是比你倒掉更好的选择吗？当然是在你不口渴的基础上。
是的，一杯水的用处有无限种可能。假设你的现在就是一杯水，你会给这杯水一个什么样的可能？有人问：“一个人的未来，与其当下的状况有关吗？”有人会说：“当然有关，未来是以当下的积淀作为基础。”也有人会说：“自然无关，未来不一定会沿着当下的方向发展。”我自己也无法给出合理的答案。毕竟我也是一个不相信命运，只相信努力的人。生活中并不是只有被选择的路，被肯定的可能曾经也受过质疑。
当你明白了生活中存在无限可能，并跳出了眼前看似无法跨越的障碍，其实这并不意味着你脱离了生活的轨道，也许是从另一方面来改变自己呢。
我曾经看过杂志上的一篇文章，内容是这样的：一位女大学生毕业后从事了大学分配的工作，她以为这就是她喜欢的的工作，但做了一段时间后，她又觉得那并不适合她，尽管那份工作跟她专业相关。她还年轻，是有选择的能力的，如果不喜欢，她可以去尝试和发现自己最终热爱的职业。我所理解的能力，是有方法地选择自己想过的生活，更是有能力对自己不愿意的事说NO。后来有人再次听闻她的近况，她已经放弃了自己在大学时主修的专业，选择了自己最想做的事情，并且有所成就。是的，谁规定，一个人大学毕业后就一定要从事被分配的工作呢？
生活中现存的并非就是你的未来，谁也没有办法预测自己几十年后的生活，如果你不喜欢现在的生活，你完全可以去创造新的。当你有能力创造的时候，你会发现我们是在寻找生命的另一种可能。正如霍姆兹所说：“我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。”
那么，如果你有一杯水，接下来你要干嘛？答案其实很简单，你要做你想做的事，和水无关。生命既然有无数的可能，那么，为何要用一杯水来限制自己的选择呢？
写限制的作文【篇4】
《文天祥少年正气》南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，更加树立了文天祥金榜题名的志向.《陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，随着大嫂的变本加厉，在当地传为美谈.终有一老着，成就了一番霸业.《陆羽弃佛从文》唐朝著名学者陆羽，被智积禅师抚养长大.陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书.陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对.禅师为了给陆羽出难题，便叫他学习冲茶.在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，更学会了不少读书和做人的道理.当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求.后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，《少年包拯学断案》包拯包青天，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，协助知县缉拿凶手，为民除害.他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，打下了深厚的知识基础.《万斯同闭门苦读》清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》.但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子.万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评.万斯同恼怒之下，被父亲关到了书屋里.万斯同从生气、厌恶读书，开始用心读书.转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心.万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作.《唐伯虎潜心学画》唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华.唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞.不料，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画.《林则徐对联立志》这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则.林则徐小时候就天资聪慧，这两幅对联表达了林则徐的远大志向.林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，受到了后世的敬仰.《文天祥少年正气》南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书.一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，更加树立了文天祥金榜题名的志向.《叶天士拜师谦学》叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪.有一次，叶天士的母亲病了，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病.从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理.于是他寻访天下名医，记在心中”勤奋练字，终于成为一代书法大家.《匡衡凿壁偷光》西汉时期，匡衡小的时候家境贫寒，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士.《屈原洞中苦读》这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，躲到山洞里偷读《诗经》.经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人.《王十朋苦学书法》王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意.于是，一定要练好书法.终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家.《王羲之吃墨》被后人称为，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛.王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事.《范仲淹断齑划粥》范仲淹从小家境贫寒，他省吃俭用.终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习.范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志.经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家.《车胤囊萤照读》车胤，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人.囊萤照读到底是怎么回事呢，从我们要给大家讲的这个有趣的故事?你一定会明白.《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪.《张三丰创太极》张三丰，明朝英宗时被封为，.关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间”甚至把他看成了神仙.我们大家都知道太极拳吧，你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗!东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家.如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮.至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身.可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，《玄奘苦学佛法》玄奖是唐代一位高僧!为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，终于到达印度，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献.《岳飞学艺》民族英雄岳飞生逢乱世，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪.寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中. 回答者，55 | 检举 《陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相:与哥哥相依为命，为了秉承父命，闭门读书，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，为民除害.他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，打下了深厚的知识基础.《万斯同闭门苦读》清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》.但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子.万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评.万斯同恼怒之下，被父亲关到了书屋里.万斯同从生气、厌恶读书，开始用心读书.转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心.万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作.《唐伯虎潜心学画》唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华.唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞.不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画.《林则徐对联立志》这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则.林则徐小时候就天资聪慧，
写限制的作文【篇5】
“妈妈，请您不要再限制我的自由了”，您知道吗，我只是生活在一个没有快乐与自由的灰暗世界里。
记得那是一个阳光明媚的星期天，小鸟在枝头唱着优美动听的歌儿。我伴着这首优美的乐曲欢快地跑下楼，和小伙伴们一起玩。我们玩得可开心了，在玩中我忘记了时间，忘记了忧愁，也忘记了那堆积如山的练习题……时间过得真快，一转眼已是中午。妈妈您下班了，随着一声声叫喊，我极不情愿地回家了。刚一到家，您便严厉地问我：“作业写完了吗？”“写完了。”我答到。“那我布置的作业呢？学到第几课了？”“学到第23课了，还没写，我想……”我还没有说完，您便大发雷霆，大声吼道：“没写完作业就出去玩？一点上进心都没有！我看你将来怎么考初中？你赶快给我写，写不完别想吃饭。”看着您怒气冲冲地离去，我极不情愿地拿起了笔，妈妈，您知道吗？今天是双休日，是我唯一一个可以尽情玩耍的日子，而您却剥夺了我的自由。我就像那失去了自由的小鸟，真渴望回到自由自在的天空中哪！
妈妈，请您不要再限制我的自由了，我也需要一片自由的天地。我愿化作一只自由的小鸟，在自由自在的天空中翱翔；我愿化作一匹欢快的骏马，在原野里自由自在地奔驰……妈妈请您给我一点自由的空间吧！清还我一个自由、快乐、充满色彩的世界吧！
写限制的作文【篇6】
有人说，思想是一个人最重要的地方，而我偏偏不觉得，我感觉自由才是最重要～题记
我彷徨的走着，穿过夕阳，越过小巷，突然被眼前的景象所惊呆了，我蹲下去望了好久，才鼓起勇气走向前去，歪，用我帮忙嘛，我目不转睛的看着眼前这位残疾人，身穿破旧斓衣，头顶小毡帽，跟阳光通过树叶缓缓射下，射进了她的生活，射的她的身材格外透亮
不用了，不用了，她红着脸，摇着手，这一刻害羞极了，我蹲下与眼前的她交谈，从她的口中我才得知，她从小身患残疾，父母心里不想放弃，但却用行动说明了一切，在她2岁的时候她的父母经济开销实在坚持不下去了，含泪把她寄送到了她叔叔家，叔叔一开始挺喜欢她的，后来得知她身患残疾，马上表示很嫌弃，我不敢想当时的她是怎样的心情，只知道她给我诉说的时候眼角含着泪，一个劲儿的拍打着地板，她告诉我，她想上学，想和同龄孩子一样施展自己得思想与抱负，她想通过自己得努力取得成功，赢得自己得天地，说着，她眼神透出坚定，手也更加有力,
我不知道她自尊心如此的强烈，只是把身上所有的钱都给了她，她没要我的钱，我用我的理所应当说她所倔强，并跑回家把这件事告诉了爸爸，爸爸让她先去医院接受治疗，因为她的腿已经溃烂，在不治疗后果可想而知，她却怎样都不跟我们去医院，而是恳求了爸爸好久，帮他找个能读书的地方，爸爸拗不过她，只好依着她的意思，并给她定制了一个拐杖，我不明白为什么不强拉着她去医院治疗腿，难道什么比自由还重要,我理所应当的想着，气着,后来才得知爸爸从拐杖上写了一段话；他说，上帝总会眷顾一个努力的人，孩子，加油，叔叔相信你，爸爸十分欣赏她，她收到拐杖后先是哭了一会儿又笑了好久,后来阿，她有了良好的教育，因为错过了最佳治疗时间腿也毁了，在见她的时候，她两袖清风，笑着对我和爸爸说谢谢！我知道她成功了，那一刻，好似是时间最美最美的笑！最温暖人心的地方也有她那坚持了好久的骄傲,像是英雄一样，驾驭困难而归，不被一切所打扰………
后来我才明白，理想和抱负永远限制不了一个有思想的人，而真正限制一个人的是本身的鬼迷心窍和理所应当，我对我当前所做的事儿感到惭愧，只是灰溜溜的离开了,夕阳照射着日光，竖起大拇指，对人们笑……
写限制的作文【篇7】
不要限制你的心
英文单词Limit有两个含义，作动词时，它表示限制，作名词时表示极限。
题记
记得前不久学过一个英文单词Limit，它有两个含义，一个是限制，还有一个是极限。于是，我便在心里思考，一个人做一件事时，是不是如果心中对自己没有限制，便能达到极限的境界。对于这个问题，我想我已经作出了肯定的回答，这个问题从另一个角度来看，或许可以浓缩为两个字自信，也就是相信自己可以，不断给自己灌输我可以这三个字，便可验证那句有名的广告词：一切皆有可能。
初中时，有位老师嘴边常常挂着一句很是经典的名言：别说你不行。是啊，别说你不行。曾经看过一个真实记录片，讲述的是一群热爱徒手攀登这一极限运动的年轻人攀登世界某一个名山时的故事，他们要攀登的是一座垂直高度几乎为90的峭壁，看到这个场地，一位小伙子显然有点害怕了，毕竟我是第一次爬这么陡的壁，这是他在事后说的一句话，那么他又是怎样克服心中恐惧的呢？在他刚爬
写限制的作文【篇8】
现代教育中，无论是老师还是家长对孩子的作文都有限制。他们总是圈定，要写什么，什么不该写，必须写多少字，要真实，要运用好词佳句……所以学生总觉得没什么好写，也不知道怎么去写。
有些老师和出版社都经常让同学们写《我爱我的学校》。这个题目就是假设学生真的爱自己的学校，假如有的学生就是不爱自己的学校呢，有的学生又是刚刚从别的学校转学过来的呢？难道一个学生就非常喜欢自己的学校吗？如果不喜欢，就只好胡编了。
由此看来，许多作文题目是在逼迫学生远离自己的生活，用一个预先设定好的思想去编各种谎话和空洞的故事。比如写《我与我的老师》。很多学生就会写，天下雨了，他想起老师还在教室批改作业吧，所以他一定要从家里拿伞去送给老师。很多学一都这么写，好像送伞给老师是一件非常有意义的事，不管是否真的发生过。
一个人的能力有大小，不是每一个学生都能很好地完成老师要求的作文，再加上要写到几百字，甚至有时要写到一、两千字，我相信没有多少人能完成。如果一些同学聪明点、思维广一点，他会东拼西凑达到要求的字数，但某些同学可能花一个星期也不能完成。
作文的语言要求精练，要通口语加工后才上升为书画语。对某些同学来说，就会在作文中加一些好词佳句来使自己的作文体现“好”这个字。但如果一些同学没有好词佳句呢？他的记乙力差呢？他又不习惯用好词佳句呢？他本来写得很好，但一些老师看他没有一些好词，毫不犹豫地叫他重写。
学生天生就写不好作文吗？不是。他们低能吗？不是。他们不想写好吗？不是。就是因为学生的作文受到了限制。
如果哪一次作文要求是：“字数不限，文体不限，题材不限，词语不限，句字要连贯的话，我相信也会有许许多多的同学能很好地完成。”
写限制的作文【篇9】
神魔小说《西游记》中那火眼金睛、善作七十二变、神通广大的孙悟空，早已成为人们心目中正义和智慧的化身，我可决不会再去西天取经，我会睁大火眼金睛，在城市的上空来回搜索——瞧！鬼头鬼脑地正在撬门行窃！神不知鬼不觉地悄悄飞到他的头顶上方，对他轻吹了一口气，那坏蛋就立刻被绳子紧紧地捆住，眨眼间就被扔到了警察局的门口。我会驾起筋斗云，把我在蟠桃会上偷来的仙果琼浆运到那饥渴的大陆，我要让挣扎在烈日下的人们喝上清澈的泉水、吃上干净的食物，齐天大圣希望学校”让孩子们识文断字，将来能建设出一个美丽富饶的非洲，我要用菩提祖师传授的法术重新点绿青山、点清河水，把寸草不生的荒漠变成葱葱郁郁的绿洲，让青山碧水重现人间。
写限制的作文【篇10】
有时候老师要我们这些学生党写作文，因为每一次都是头疼的写完了一篇死作文吧但我总觉得，作文什么的不该有限制，但如今这个社会就是这样..唉！相信你也应该是个为写作文头疼的学生党吧。
有时候，老师给我们一个作文题目，我们就有点即兴发挥，写的下笔千言，离题万里了。其实有时候我还会有点期待下一次，老师叫我们写什么作文呢？或许像一些人想的那样的类型的作文，但其实我们看见那个摆在面前的题目是，就有些对它失望了哪怕就是有一点能发挥的地方也好，但如果你遇到个老古板语文老师那也许你会在他的那节课祈求不要写作文才好但如果给我一个做老师的机会，也许我也可能会像那些老古板一样出些老掉牙没有发挥空间的作文但也许改成写小说似得形势..有些学生就会求之不得了。也许这个世界就是这样只有先人开路，后人才会沿着那条道路进发。这就是我的作文世界..一个完全自由的世界
写限制的作文【篇11】
生活水平的提高使人们越来越讲究外型的个性化与时尚化。
而大部分学校却在这样的社会中竭力遏制学生将自己的个性在外型中展现。这种做法所带来的，究竟是利多还是弊多?
现在先列举瑞安的两所高中对比一下。绝大部分家长与老师认为，是否追求时尚决定了一所高中质量的高低，留马尾辫的就是好学生，留刘海的学生就不思正业。像瑞安中学与二职的区别一样。虽然二职与瑞中校规都明确规定在校学生男生不能留长发，女生不能佩戴首饰，所有学生不允许烫发染发。但在二职，绝大部分学生没有遵守校规，仍然要留长发的留长发，想戴首饰的戴首饰，衣服穿地花枝招展，那些留着没经过任何烫染，不带刘海的黑色马尾辫的学生在那所学校实属罕见。而瑞中学生则是清一色的白蓝色校服，男生杨梅头。据调查约有百分之五十的瑞安中学女生在校规——“留前不留后”的要求下选择了短发。而那些衣着打扮类似职高的瑞中学生也实属罕见。从限制学生外型的利处来讲，的确，学校对学生外型的限制力度大小对学生的成绩好外有较大的作用，校规严格的学校的学生成绩明显高于其他学校的学生。限制学生穿着，统一外型也在很大程度上方便了学校的管理，而且树立了学校的形象，也就是家长们说的——校风好。
但是对于学校限制学生外形的弊处，家长与老师们却选择了类似于逃避的态度。一些较为开明的老师说:“这也是为了方便学校的管理，树立学校的校风，你们就忍上三年，毕业以后，你们喜欢怎么打扮就怎么打扮。”而一些以严厉著称的老师则说：“学生要什么打扮，只管读好书就行了，穿那么好看干什么，谈恋爱啊？！”一讲到穿着，老师就很喜欢拿学生读书的义务，或是早恋的危害性来搪塞学生。一个人追求美好的外型，这是优点。只要合理，学校不应该过分要求。如今，女学生留刘海已经成了相当普遍的现象，就好比当年女学生留学生头。
现在的社会需要有个性的人才。而外型正是个性的一方面体现，学生需要符合自己性格的外型。学校的某些过为严厉的要求会抹灭学生独有的优点，比如审美能力。据调查，大部分刚刚进校的学生认为学校的校服虽然简朴大方，但确实难看！可是穿了一个学期以后，大部分学生都转变了思想，对于校服的设计越发满意，竟觉得自己学校校服其实很好看。但是看到其他学校的校服时又不禁感叹：真是难看死了，我们的没法比。其实各个学校的校服设计的都差不多，根本没有那么大的差距。很明显，这个现象说明长期穿难看的衣服会导致学生对美丑的事物麻痹，审美能力下降。
综上所述，学校限制学生外型并非没有道理，但是过于严厉的话，效果会适得其反。学生需要性格发展的空间，学校应给与正确的审美引导，而不是一味地强加。