作文让我们把内在的思考表达出来并在表达后汲取新知，写作可以帮助我们更好地理解做人和生活。好的作文，必须是情感与文字相适应的，你对写作文的方法和技巧有了解多少呢？有需要的朋友就来看看吧。
创新作文 篇1
［摘要］进步小学生的作文水平需要教师平时的细心指导和在教法长进行立异。作文教授教养中，教师应做到潜心指导，以激发学生的写作爱好；引领学生在课外广泛涉猎，汲取写作的养分；带领学生参加流动、观察糊口，积累写作素材；将白话交际与练笔相结合，以说促写。
［枢纽词］作文教授教养；立异；教法
学生写作水平的飞速进步与教师平时的细心指导和对作文教法的立异密不可分。那么，怎样才能在写作教授教养中开辟出一片绿洲呢？
一、潜心引导，贵在激发爱好
小学生富有好奇心，求知欲旺盛，这是学好语文的有利前提。例如，四年级语文上册的第一、第五两个单元的课文都是写景的课文。我在教完第五单元的时候让学生写一篇导游词。学生却异口同声地讲：“老师，能教我们写一篇纪行吗？我们旅游回来，爸妈让我们写纪行，可怎么写都像记流水账一样。”我豁然爽朗。对呀，许多学生在假期都与父母外出旅游，写纪行是他们天然而然的设法主意。学生会写纪行后，导游词的创作不就迎刃而解了吗？只不外格局要变一下。于是，我以《颐和园》为例，与学生共同探讨纪行的写法。课堂上，我先讲解什么是纪行，纪行的分类。我告诉学生，在纪行中美丽江山、人文景观、历史文化、风土着土偶情各不相同，山有山的巍峨，水有水的灵气，海有海的博大，建筑有建筑的神韵。我和学生们激烈地探讨着《颐和园》的写作方法。开头：可写感触感染，还可以写时间、地点、天色、心情等。描写景物：写长廊的绿漆柱子、红漆栏杆；长廊７００多米，有２７３间；几千幅画没有相同的；八角宝塔；排云殿矗立在半山腰；昆明湖的水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉……还可以用动态描写、静态描写等。段落：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到长廊；走完长廊就来到万寿山脚下；站在万寿山上，颐和园的景色大半收入眼底；从万寿山下来，就到了昆明湖，看到了十七孔桥。重点景物有长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥，是具体地写；非重点景物有堤岸、小岛、游船、画舫等，是简略地写。文章做到了详略得当。游览顺序：按由下到上，由高到低，由远及近，由整体到部门，移步换位的顺序写作。结尾：写感触感染，也可以写热爱之情、赞美之情，做到前后照应。通过我语重心长地讲解，学生的写作爱好得到了激发。他们知道了怎么用文字传达风景的情韵，用文字抒发自己的感悟，用文字赞美大天然的巧夺天工。
二、课外广泛涉猎，汲取写作养分
小学生的作文能力是在反复历练中形成的，单纯依赖几节作文课是不可能收到好的`效果的。每每学完阅读课文的时候，我都会建议学生课外阅读有关的书籍，以丰硕他们的知识，开阔他们的眼界。假如说课外阅读有汲取，那么课堂写作便是倾吐，汲取素材越多，倾吐的文字也就越发动人。例如，为了进步学生的阅读能力，我在感悟表达技巧上注重引导学生以读悟法、以读导作、以读促写，还在学生阅读前明确阅读的指向，有意识地安排学生选择与课文内收留相关或者类似的文章来读，让学生读有所获，全面吸取“营养”，完成知识技能的转化。同时有计划地安排适量摘抄，形式数目不限，图饰自主，但必需要写读书笔记。我会不定时地选出摘抄能手、优秀读书笔记，以增强学生的写作自决心信念。
三、流动是写作的素材，糊口是写作的源泉
学校组织的各种流动就是学生最鲜活的写作素材，如广播操比赛、乒乓球比赛、朗读比赛、到敬老院献爱心、祭扫义士墓等。教师要引导学生留心观察，记忆枢纽情节，回来及时动笔。教师还要教会学生在糊口中善于发现美，对四周的事物存有打动和好奇，对外界的风雪雨露仔细观察，留意积累素材，收集糊口中大量的资料。以此修通学生写作的源泉，打开写作的画卷。
四、白话交际，注重练笔
小练笔与表达、演讲、复述相结合，让白话交际与课文学习相融合，使学生既学了课文又练了写作，可谓当堂练笔，当堂收益。如我让学生把自己珍藏的或是喜爱的物品找出来，在头脑中想想它们留给自己的记忆，引起的联想或感悟。学生四人一组，互相展示物品，叙说故事或感悟。然后，每一小组选一个学生当小组长负责主持，激励组员用自己的语言、自己的方式立异发言，其他学生可以在尊重他人的基础上提出问题，增补发言。交流之后相互评价，推举出代表在班上展示。教师可在交流前与部门学生交换意见，提出改进措施，让学生做得更好，说得更妙，在快乐中感触感染美，培养学生良好的听说立场和语言习惯，使学生在快乐表达中受到美的熏陶。在教授教养中，我看到了许多让人心动的风景定格于学生笔下。学生用文字传达出风景的情韵；用文字抒发内心的感情；用文字赞美大天然的巧夺天工。我耕耘了一片绿洲，学生还我以文字的暖和。
创新作文 篇2
“踩着前人的脚印，最佳的结果也只能是个亚军”这是伟大的画家兼诗人李可染说的，对此，我也深表赞同。
这几天我读到了一个故事，讲的是祖冲之推算圆周率，在秦汉时期，人们一直都用“径一周三”来作为圆周率，于是，人们就将圆周率定格在“三”上，直到后来，才有人提出“圆径一周三有余”但人们在“余”上意见纷纷，却没人去详细的计算。宋朝的祖冲之却经过长期孜孜不倦的研究、反复计算，再前人的基础上将圆周率确定在3.1415926和3.1415927之间，直到一千多年后，这个数值又被后人继续精确。正是祖冲之和后来的数学家们的不断探索和创新，才有了现在我们对圆周率的精确运用，也正是这样，一些外国的数学家主张将圆周率称为“祖率”。
还有蔡伦，在他造纸之前，人们都是用竹简和丝绸写字，很不方便，也不利于知识的记载和传承。虽然有人也创造出来类似纸张的东西，但成本很高，也很粗糙，易碎，人们还是宁愿使用笨重的竹简和丝绸。然而蔡伦却在前人造纸的方法上做了很多尝试和创新，他把破渔网、树叶放到锅里煮，等到水煮开后，把所有东西捣烂混合成浆状，然后平铺在席上，晾干后撕下来，就做成了纸，这种纸比之前人们发明的更容易保存，也不易散开。正是因为蔡伦的不断探索和创新，才让我们能够了解更多前人的文化和生活，汲取更多前人的宝贵知识。
如果我们只是学习前人的知识，而不去创新，那么我们将会停止前进的脚步，停滞不前。反而，我们在学习的同时，不断地去探索，去创新，我们才会进步，我们的社会才会更好地发展，我们的国家才会更加繁荣昌盛！所以，努力吧，我们的明天等着我们去创造！
创新作文 篇3
教具:
苹果、模型、药、风筝、花、一张贴着三枚一角硬币的三角形纸片、多媒体
教学重点:
１、树立作文创新的观念
２、掌握作文创新的方法
３、训练创新思维的能力
教学特色:
１、模式：点拨、训练、应用、总结相结
２、鼓励学生表达具有个性的观点，提倡标新立异
教学过程：
教师教学内容及步骤的.安排学生活动及可能的答案目的、效果、方法
一、导入：
１、导入语：很高兴有机会和同学们共同度过这难忘的４５分钟，如果这节作文创新训练课能对同学们今后的写作有所帮助，那将是我莫大的欣慰。课堂上，希望同学们积极的说出自己的观点讲出自己的水平，让这美好的时刻永远留在我们的记忆深处。二、让学生树立创新的观念１师生共同观看学习重点，请学生指出三个目标的共同之处。
２、师：同学们做好创新的准备了吗？请看老师为你们准备的一道趣味练习题
３、出示练习题：三角几何共八角，三角三角，几何几何？
４、教师点拨：
①解此题的关键在于怎样理解“三角”“几何”的含义。“三角”的含义有几种？“几何”的含义有几种？
②教师拿事物给学生演示这道题（用一面贴有三枚一角硬币的三角形和几何书做道具）观看屏幕上的学习目标学生能够马上指出：创新集中精力准备做题兴趣高涨讨论解体思路数学里的三角形，三角学；三个角；人民币三角钱几何学；书面语中的“多少”学生恍然大悟此为公开课，上课开始，用语言增进师生感情融洽师生关系上课最初五分钟的安排至关重要，这时候的活动一方面要将学生的注意力吸引到教学内容上来，同时又要激发学生的大脑进入活跃状态。
创新作文 篇4
遗憾，众所敬重的闻名科学家、航天之父钱学森于不久前，在98岁高龄时去世了。现在媒体也在时常登出一些钱老的文章来，缅怀钱老以及他在科学界、思惟界所做出的卓越贡献。
今天，我就读到钱老最后一次系统谈话的顿稿——《中国大学为何立异力不足》，他以为“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特立异东西，受封建思惟影响，一直是这个样子”。
他以为“这是中国当前的一个很大的问题”，他说：“我今年已90多岁了，想到中国长远发展的事情，忧虑的就是这一点。”
文中，钱老回忆了在加州理工学院学习时的情况，他说：“立异的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是立异。在这里，你必需想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。……这里的立异还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过，你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。”
钱老说，我们现在的一些技术和学术研讨会还互相保密，互相封闭，这不是发展科学的学风。你真的有本事，就不怕别人遇上来。
他称赞加州的学术风气，民主而活跃，年青人在那儿学习真是大受教益，大开眼界。他批评道：“今天我们哪一所大学能做到这样？大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。这怎么能够培养立异人才？更不用说巨匠级人才了。”
钱老继承讲他在加州的学习情况，他说“有趣的是，加州理工学院还鼓励那些理工科学生进步艺术素养。”他讲了他小时候受到的教育，使他在加州理工这个环境里，如鱼得水，甚至还受到导师冯·卡门赏识。
他说：“我父亲钱均夫很懂得现代教育，他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画这些艺术课。我从小不仅对科学感爱好，也对艺术有爱好，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”
“这些艺术上的涵养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我以为，这些东西对启迪一个人在科学上的立异是很重要的。科学上的立异光靠严密的逻辑思维不行，立异的思惟往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”
钱老说，“今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技立异精神，培养会动脑筋、具有不凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不召盘尖帅才的。”
他说：“我们国家应该解决这个问题。你是不是真正的立异，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人已经说过的东西我们知道，没有说过的东西，我们就不知道。所谓优秀学生就是要有立异。没有立异，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。”
读了钱老上述文字，我深受震撼，我觉得我们的学习、工作、糊口，老是缺少立异，除了模仿，步人所尘，就是人云亦云。钱老说，“这不是科学精神，科学精神最重要的就是立异。”
故摘录上面的文字，时而学习之，以利培养自己的立异精神和立异能力。
创新作文 篇5
感情这东西就像无边落叶，或许它会成为一个绝妙的视角，在你面前展开一幅完美的丹青；或许它会蒙蔽你的视线，给你造成终身遗憾。
记得小时候，总喜欢把一片片花瓣、叶片夹在书中，一翻书，或红，或白，或棕，或圆，或尖，五彩斑谰，形态各异，煞是好看。一天，我费了九牛二虎之力，从邻家阿姐手中讨到一片香山红枫叶，通体火红，似火中燃烧的凤凰，我兴奋极了。第二天一大早，我就迫不及待地去学校，等同学们陆续都到了的时候，我才装作不以为意的样子翻出那片红枫叶，仔细把玩。这时刚好，同桌的梅一扭头，咦了一声，“真美，那么好看的枫叶！”不一会儿，我四周就围得水泄不通，同学们都想一饱眼福。是啊，火红的叶面上那根根隆起的红叶脉恰似象牙般雪白，谁都想伸手摸一摸那骨感的叶片，体验美的享受。可这时，一只脏乎乎的小手伸过来，还没有等它触到叶片，同学便异口同声地说：“别碰，弄坏了！”那只手便触电般地缩了回去，我恶狠狠地瞪了它的主人――我后桌的小兰。
等我们做完操回来，不幸的事仍是发生了，我翻遍了所有的书，仍是没有找到半点火红的影子。
我沮丧至极，满腔怒火灼烧得我烦躁不已，可那片枫叶又像个幽灵似的，在我面前晃来晃去，潜意识中，我总觉得它还存在。忽然，我听到小兰在我身后呼啦啦地翻书，我神经质地转过头去，乱翻一下，结果一无所获，看着我愤恨的眼神，小兰那双本来就略带几分忧郁的眼神更加黯淡了，晶莹的泪珠在眼眶里打着转。
“哼”一丝寒气从我鼻腔中挤出，班里静得出奇，只剩下小兰如游丝般的啜泣……
终于挨到了放学，我向家疾走，一进门，便把书包扔到桌上，书便蝴蝶般纷纷着落在地上。那不是那片枫叶吗？我目瞪口呆……
不经意间，我伤害了一颗原本纯挚的心，我再也没有胆量承认我的错误，只任那片红枫叶躺在记忆深处，不中断地警示我的一言一行。是的，曾经一时的感情用事，刺伤了一颗无辜的灵魂，毁掉了我们之间的友情，但那片红枫叶也成了我一生的坐标，让我懂得不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的准确认知。
的一语道破之笔放在了文末。在构思上，以红叶为线索，通过一片红叶的合浦还珠，写出了自己的懊悔之情，并由此领悟到“不要让落叶蒙蔽了眼睛，不能感情用事，不能以偏见代替对事物的准确认知”。对人物细节的描写也显示了作者深挚的语言功底。
创新作文 篇6
创新其实是发明，像瓦特发明蒸汽机，爱迪生发明电灯一样，有人可能会说创新只有一些伟人才能做到的，我们怎么可能创新呢？那你就大错特错了，其实生活中处处都有创新！
就拿我们常用的2B铅笔来说吧，他不但铅质好，而且上面还有一个小小的橡皮擦呢！其实这个铅笔上有橡皮擦是一位穷美术家在不经意的情况下发现的。那次，穷困潦倒的美术家正在作画，发现了自己有一处没画好，于是，想找橡皮擦掉，结果发现橡皮不见了，他便翻箱倒柜的找，功夫不负有心人，终于在桌子底下找到了他那石头般大小的橡皮，为了避免再次有这类事件发生，他冥思苦想，终于想到了，美术家便用一根捡来的比较粗的绳子，把橡皮和铅笔固定起来，于是这样的`第一代带橡皮头的铅笔诞生了，后来经过改良，就形成了今天大家使用的铅笔。
前面的例子已经说明了——只有创新才有发明，正所谓“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之才”，创新必须处处都有，因为教育、科技、改革、社会都需要创新。如果没有创新？世界将变得混乱不堪。创新是很重要的，如果我们是小草，那创新就是泥土；如果我们是小鸟，那创新便是翅膀……如果踩着别人的脚印向前走，最后将一事无成，创新就是走出自己的脚印。
看，生活中处处都有创新，其实创新并不难，只要你用心观察，去思考就一定能创新！
创新作文 篇7
从前，名人巴尔扎克曾说过：“问号是开辟一切科学的钥匙。”是的，好学必好问，钻研必立异，这是每个成功者的秘诀。
那如何做到好学好问，钻研立异呢?首先，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋，乃是成功的必备前提，也只有勤奋，才是通往成功的阳关大道，勤奋，勤而奋发，你必需养成晨读、午读、晚读的好习惯，常常读书，并且要懂书，要有自己的独特见解，每时每刻思索，做到勤学好问，这样，勤奋，便达到了!
再来，要不耻下问，好学者不问，非好学也。现在的人，老是耻于下问，以为问人是一件非常耻辱的事，实在不然，由于，听取别人的意见，可以融合自己与别人的见解，使我们的谜底更加完善。学霸是怎样练出来的，由于她们懂得问，一问不成问两人，两人不会问三人，千问百问，直至问出谜底当然了，要准确听取别人的意见，要自己的判定，不可随意乱听。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“敏而好学，不耻下问”这是好学好问的作法。
再来，是如何钻研立异的问题，谜底是，要有一个肯钻研的立场，高年级的阅读题，往往高深而不可测，有些标题问题的谜底要由你自己来想，你必需得有一个钻研的精神，钻研，这种立场能给你带来巨大的好处，要拼命钻，细细的钻，才能够立异，才会有灵感。“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要你肯钻研，成功一定属于你。
好学好问、钻研立异，只能以勤奋，不耻下问、肯钻研以此来到达，这三样既是令我们终生受益的财富，也是成功的必备品。带着这三样习惯，向成功的彼岸出发吧!相信吧，成功就要来到!
创新作文 篇8
春节作为一种传统节日，在如今科学技术日新月异的今天也有了全新的改变。现在的人们生活很注意追求新意，时尚。
今年，我们家就过了一个创新春节。腊月二十九，我们家里就红红火火地张罗起关于过春节的事情。一家老小商量好，除夕夜的食谱。于是我们去了超市购买很多年货，买了很多好吃的菜。
腊月三十这一天，家里依旧红火。我发现往年春节大年夜，都只吃一桌菜，然后看看电视，没有什么新意。
这时候，我就想今年要办一个创新春节！于是提议年夜饭应该在家里自己也举办一次家庭式的春节联欢晚会。我这个提议迅速受到了全家赞同，这其中奶奶对我的这个提议更是赞赏有加。到了年夜饭的时候，家里围坐在丰盛饭菜的桌子前，一边看着电视，一边就在举办家庭春节联欢晚会了。
首先出场的是我的爷爷，作为家庭长者他给我们讲了以前旧社会的生活，说到以前家里生活水平不好，怎么这么的穷，而如今生活水平好了，非常高兴。接着是奶奶，奶奶给我们唱了一段京韵大鼓，让我们深深沉浸在这位老艺术家的文雅风韵当中。然后是妈妈，妈妈给我们朗诵了一篇朱自清的散文《荷塘月色》，最后是我和爸爸一起演了一段相声《学乖》。
这就是我家里的创新春节，相比较电视春晚，我更喜欢自己家庭的现场春晚，这样的家庭式春晚让家里过年的.气氛更加浓厚有味。
创新作文 篇9
立异思维是我国现在最需要具备的一种能力。由于许多东西都需要立异的思维。在以前我们中国事制造大国，许多东西都写的是中国制造。但是我们现在的国家需要转型，需要从以前的中国制造变为现在的中国创造。这就十分需要人们的立异思维，我们不能老是跟在人们后头不中断地只是进行复制。
有一年市场猜测表明该年度的苹果将会供大于求。于是许多供给商和销售商们都灰心丧气，觉得他们肯定今年会损失不少钱。但是这个时候却有一个年青人想出了一个绝招，他想假如能在苹果上增加一个祝福的功能，也就是说自己的苹果能变得和别人不同。那么还可以表示出喜庆与祝福的样子，好比在苹果上印上喜字福字等等。那么他的苹果和别人不一样，就一定能卖个好价钱。因此他在苹果还没成熟的时候，就提前把剪好的纸样贴在苹果向阳的那一面。果不其然，因为阳光找不到贴了纸的地方，苹果在树上时就已经留下了痕迹。由于了他这种全新的立异的祝福功能，而且从来没有人这样做，所以他的苹果卖的比别人好的多。在本该亏损的年代狠狠赚了一笔。但是到了第二年市场仍是这样，于是许多人跟风就有学习他的办法，既然你这样弄，那么我们也这样弄。但是他的苹果卖的仍旧是最好的，没有一家可以比得上他。那这是为什么呢？由于他这回想到了更好的办法，这一次他的苹果上不光有字。而且他的字还可以连成词连成句。好比祝您福如东海寿比南山等等。这样还可以鼓励许多人一买买一堆。人们纷纷慕名而至，纷纷购买他的苹果，然后当成礼品送人。面对不中断发展的新形势，我们要紧跟时代的脚步，就应该接近自己的思维，让立异思维占据自己的'主要精神地位。让自己施展立异精神，这样才能找到一条真正属于自己的道路。
通过上面这个例子，我们就可以看出立异思维是必不可少的，如果这个年青人不能想到这个办法，那么他可能他的销售业绩也只是平平无奇，跟大家一样蒙受亏损。如果他在第二年也没有立异，而是还跟以前一样，那么它有可能只是那一年赚了些钱而已，而后面也变得跟大家一样。恰是由于他有了这个立异思维，所以才能不中断地开拓新领域。所以我们在学习的糊口中也要努力的去发掘自己的立异思维，去找寻自己的立异潜力，让立异思维改变我们的糊口，改变我们现在的世界。你拥有了立异思维，那么我相信你将会在未来的许多领域都会胜人一筹。
创新作文 篇10
我们的社会需要立异，我们最讨厌的就是一成不变，安分守纪，被各种各样的牢笼所束缚了。我们尊重以前留下来的各种规则，但是不代表我们就要一成不变地去附和，固执地墨守着成规，真的是一件值得称赞的好事吗？
早在战国时期，商鞅就提出“重农抑商”政策，这有利于当时建立和维护封建独裁国家，因而，这条规则被历代君王沿用。可是这条规则到了后来，给中国带来了什么？因为重农抑商，按捺了中国资本主义萌芽的发展，让社会迟迟不能向前推进，中国始终是一个农业国。昔日的“天朝上国”逐渐被西方兴起的资本主义产业国甩在了身后。
这就是一个一昧遵守分歧时宜的陈规，不思立异改革所带来的惨痛教训。
而愚昧的封建士大夫们，非但没有吸取经验教训，反而固执地力保清王朝，坚受着他们从小就学习的“忠君思惟”，顽固地阻挠新阶级地发展。他们所推崇的清政府，一次次的与西方列强签定丧权辱国的条约，一次次地将大片领土拱手相让。现在想起，不仅仅要愤慨的统治者，更要唾弃那些愚忠地维护着清统治的顽固分子。
切身经历，应该让我们熟悉到，不要盲目地追随规则。相反，敢于突破规则，勇于立异获得成功的例子比比皆是。
二战时期，美国的蒙格利特将军，独出机杼的将对手的照片摆放在自己的办公桌上，别人对他这种有违常理的做法疑惑不解。将军却说：“我摆放敌人的照片，时常把自己想象成是敌人，想象假如我是他，下一步会怎样做。”恰是因为蒙格利特将军非常规地换位思索，让他取得了许多次战争的漂亮胜利。
我常思索，假如蒙格利特将军按照一般规则，只思索自己应该怎么样做，他还能取得如斯辉煌的战绩吗？谜底也就不那么肯定了吧。
我们所认识的数学运算法则，都是从右到左，从低位数算到高位数，没有质疑。可史丰收却不这样想，他偏偏要将常规反着运用。经由无数次研究验证，他终极创造了闻名的史丰收速算法。
像这样的例子还有良多，好比：将原用高温处理的金属，改用冷水处理，可以延长其使用寿命；将原本发射上天的火箭，改造为钻井火箭，减小施工难度……通过这样多的成功事例，我们可以看到，勇于向传统规则挑战，打破陈规，会取得提高发展。
成功需要勇于立异，古代良多伟人都在为我们做着榜样，所以说，探索立异，敢于打破常规才是走向成功的必经之路啊!
创新作文 篇11
书法和其他艺术一样，贵在不中断推陈出新，在学习与鉴戒前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但耐劳当真，而且博采众长，不中断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又鉴戒秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，楷书《乐毅论》则被誉为“千世楷法之祖”。
书法艺术从晋代至唐初一直是继续“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑朴雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。自唐以后，许多闻名的书法家都从他那儿汲取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面鉴戒，才能继往开来，开创一代书风。
米芾是宋代四大书法家之一，年青时学习书法很耐劳，他借了良多晋代和唐代名家真迹来摹仿，当他把古人的真迹和自己摹仿的作品一道归还原主时，连主人也分辨不出真假来。别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，但愿你要施展自己的特长，不能食古不化。”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的优点，到晚年终于形成了自己独特的风格。
合用方向：勤奋;耐劳;追求;立异;继续与发展
创新作文 篇12
教育十分夸大对其对象--人的极度关注，在教授教养中我们要适度尊重学生的个体需求，避免单一的作文评价模式，以有效地培养学生的人格和立异人格，激发学生爱好，进步整体的学习效率。我根据学生的个性特长、认知水同等因素的不同而实施差异评价，优化作文评改，让每位学生都能体验到成功的喜悦。
为此我改变了以往"一刀切"的评价方法，根据学生的作文水平分成甲、乙、丙几个层次，根据每个层次学生作文水平的不同出发点进行特定的阶段性评价，给予提高性评价或特色性评价，这样孩子们在尝到成功的喜悦时，写作的爱好愈来愈高，写出来的作文更是"五花八门"。以前我班有一学生特别害怕写作文，一听说布置作文就头痛不已。我听美术老师说他画画特别棒，为此我灵机一动，让他把美术与作文结合，让他自己构思画的内收留，让他根据自己构思的步骤、内收留画画，然后给每一幅画写上几句话，结果没有一句是病句，内收留丰硕，真是一本生动的连环画。在评改作文课时，我特别表扬了他的创作，说是"最有创意的作文"。在我的鼓励下，他逐渐喜欢了语文课，写作水平也在逐渐提高。这样的结果不恰是教师们的期望吗？
除了以上所述的几点以外，我们也要正视对学生写作材料预备过程的评价。不仅要详细考察学生据有什么材料，更要考察他们据有各种材料的方法。语文《新课标》指出，学生应具有
为解决问题去搜集信息和顿资料的能力。因此，我们要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思索等多种途径，运用各种方法搜集糊口中的材料。
作文评价只有坚持以学生发展为本的原则，由正视文到关注人，由正视分数到正视学生习作爱好、情感的培养，施展学生的主体作用，采用多种形式的评价，才能真正起到导向和激励作用，促进学生习作素质的切实进步。本文仅从我在作文教授教养中的几方面来谈谈自己的一些
收成，与同行们共同切磋。托起明天太阳的立异精神，我们语文教师责无旁贷！