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汇语法作文 篇1
句型转换题是中考英语试题中常见的题型之一，该题型主要考查学生对英语句型的掌握情况和灵活运用的能力。命题形式一般是给出一个英语句子，要求考生根据所提要求改写这个句子。
1.句子种类的转换：将肯定的陈述句改为否定句。将陈述句改为感叹句、一般疑问句、反意疑问句、或特殊疑问句（即对划线部分提问）。将简单句转换为复合句。将并列句转换为简单句。将两个简单句合并为一个简单句或复合句。
2.简单句的几种基本句型之间的转换：如将主谓结构变为主系表结构，将双宾语结构改为复合宾语结构等。
3.语态的转换：将主动语态变为被动语态或将被动语态变为主动语态。
4.引语的转换：将直接引语改为间接引语或将间接引语改为直接引语。
5.同义句转换：在中考英语试题中，同义句转换的题量较大，除了句型间的转换外，有些是同义词语间的转换。
1.吃透原句。在答题时首先要弄清所给句子的句型结构、主语的人称和数、谓语动词的形式、以及全句的意思。
2.明确要求。要看清楚题目的要求，弄懂题意，不要盲目动笔。
3.对“症”下“药”。即针对不同的要求采用不同的方法。
（1）将肯定句改为否定句时，除要正确使用谓语动词的否定形式外，还要将句中的some改为any，将something改为anything等。例如：
There is some rice in the bowl.→
There isn’t any rice in the bowl.
They bought something in the supermarket.→
They didn’t buy anything in the supermarket.
（2）将陈述句改为一般疑问句时，要根据陈述句中的谓语动词及其时态形式确定其疑问式，同时还要注意将原句中的some改为any，将something改为anything等。例如：
I’ve got some money with me.→
Have you got any money with you？
said something about the accident at themeeting.→
Did say anything about the accident at the meeting？
（3）将陈述句改为反意疑问句时，除了遵循陈述部分若为肯定式，疑问部分则用否定式和陈述部分若为否定式，疑问部分则用肯定式的原则外，还要注意：当陈述部分含有little，few，no，nothing，never等否定意义的词时，疑问部分要用肯定形式。另外，还要注意部分情态动词的特殊情况，如当陈述部分为must be，表示对现在情况的推测，作“一定”或“肯定”
讲时，疑问部分的动词一般用be的相应否定形式，而不用mustn’t。例如：
Tom likes reading，doesn’t he？
There weren’t any mice in the room，were there？
There is little water in the cup，is there？
They must be in the reading-room，aren’t they？
（4）对划线部分提问时，可按一定、二移（或加）、三变化、四删除的步骤进行。第一步“定”，就是根据划线部分的内容确定适当的疑问词。如问时间用when或what time，问地点用where，问价钱用howmuch，问年龄用how old，问原因用why，问“做什么事”用what…do/does/did等。第二步“移（或加）”，就是将句子结构改为一般疑问句的形式，如果谓语部分含有系动词be，助动词be，will，have或情态动词时，则将这类动词移到句首。如果谓语动词是行为动词，则需在主语前加助动词do，does或did。但是，如果划线部分是原句的主语或主语部分的定语，则不需要这一步。第三步“变化”，即对句子中某些词作相应的变化，除了将谓语动词变为原形动词外，还要注意将原句中句首单词（专有名词除外）的首字母改为小写，将句中的some变为any，将句号变为问号等。第四步“删除”，就是去掉被疑问词替换的划线部分的词。例如：
My uncle has been to Hong Kong twice.→
How many times has your uncle been to Hong Kong？
It took the artist half an hour to draw the beautifulhorse.→
How long did it take the artist to draw the beautifulhorse？
Her mother is a nurse.→
What is her mother？
The children are playing football on the playground.→
Where are the boys playing football？
He read some newspapers in the reading room.→
What did he do in the reading-room？
（5）将陈述句变为感叹句时，首先要确定是用what还是用how开头。如果强调部分的中心词是名词，就用what；若是形容词或副词，则用how。然后将所强调的部分移至what或how之后，要注意去掉修饰这一形容词或副词的副词。例如：
He is a very good teacher.→
What a good teacher he is！
They danced quite well.→
How well they danced！
（6）将简单句变为复合句或将复合句变为并列句或简单句时，既要注意句子的结构变化，又要注意不能改变句子的意思。要重视一些常用连词和动词的非谓语形式的用法。例如：
We think it true.→
We think that it is true.
If you use your head，you’ll find a way.→
Use you head，then you’ll find a way.
He was so angry that he couldn’t say a word.→
He was too angry to say a word.
（7）将主动语态变为被动语态时，谓语动词变为be+过去分词”形式，这里的be除了要与原句在时态上保持一致外，还要与句子的主语在人称和数等方面保持一致。例如：
They have set up a new primary school in myhometown.→
A new primary school has been set up in myhometown.
（8）将直接引语改为间接引语时，除了要对人称代词、动词时态、时间状语和地点状语等作相应的变化外，有时还要更改相应的谓语动词或将谓语动词改为非谓语形式。例如：
The teacher said，“Will you come here next Sunday？”→
The teacher asked me whether I would go there thenext Sunday.
The woman said to the boy，“Go away.”→
The woman ordered the boy to go away.
（9）在作同义词语的转换时，首先要理解原句的意思，然后根据原句的意思和要补全句子的结构填入所缺少的词，使两句意思相同或相近。例如：
My father drives to work every day.→
My father goes to work by car every day.
May I borrow your bike，please？→
Can you lend me your bike， please？
4.仔细检查。一是从所写答案是否符合题目的要求方面来检查。二是从句子的时态、语态、人称和数方面来检查。三是从单词的拼写与标点符号的使用方面来检查。四是将两个句子相互对照来检查。如先看“对划线部分提问”的答案（问句），再看原句（答句），这样一问一答，容易判断正误。
汇语法作文 篇2
冠词是限定词的一种，自己不能单独使用，只能依附于一个名词帮助说明这个名词的含义。因此冠词也可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而单独存在。
冠词有三种形式：不定冠词a(an)，定冠词(the)和零冠词(即不使用冠词)。冠词用法每次中考都会出现，主要考查：(1)名词前的定冠词、不定冠词和零冠词的用法；(2)固定搭配中的冠词用法。a，an的用法区别是常考内容。序数词前及形容词最高级前或姓氏前使用定冠词也是近年来中考的常考内容。
不定冠词用来修饰单数可数名词，指人或物中的某一个或某一类，但不具体说明是何人何物。
如：A famous astronaut will give us a talk the week after next．a用在以辅音音素(不是辅音字母)开头的单词前，如：a university student，a European country；an用在以元音音素(不是元音字母)开头的单词前，如：an honest girl，an underground train．现将不定冠词的基本用法归纳如下：
1)首次提到某人某物，不定冠词起介绍作用。如：Long long ago an old man lived in a small village．
2)表示每一的意思，常用于表示时间、速度的名词之前，相当于every。如：ten metres a second，twice a week
3)也可用于不可数的物质名词和抽象名词之前，使其具体化。如：1 would like a drink．Its a great joy to live in Shanghai．
4)某些固定短语中，要用不定冠词。如：have a good time，in a hurry，have a break，for a while，a pair of，have a look，with a smile，take an active part in．
1)指第二次提到的人或物。如：I have a dog and a cat．The dog is brown and the cat is yellow．
2)特指某人或某物。如：The old man with thick glasses is their history teacher．
3)指谈话双方都知道的人或物。如：Would you mind turning down the radio，Jim? Your father is sleeping．
4)用于序数词或形容词的最高级之前。如：The third truck is carrying the fewest apples of all．
5)用于指世界上独一无二的'事物。如：The moon is far smaller than the earth．
6)在江河、海洋、山脉等地理名词前及由普通名词构成的专有名词前。如：the Nile，the Pacific Ocean，the Alps，the Oriental Pearl
7)用于表示方位的名词前。如：Shanghai is in the east of China．8)用在乐器名称的前面。如：I practise the piano every day after school．
9)在某些形容词前加定冠词，表示一类人。如：The sick and the old should be taken good care of．
10)用于姓氏复数形式之前，表示一家人或夫妇两人。如：The Wangs have worked in Pudong for almost ten years．
11)在某些固定短语中，需用定冠词。如：In the morning，the day after tomorrow，listen to the radio，at the moment，go to the beach，by the way．
1)在球类活动、学科名称前。如：We have Chinese，maths，and English every day．
2)在节日、月份、四季、星期前。如：June l is Childrens Day．Its Saturday today．Its late spring now．
3)名词前已有作定语的指示代词、物主代词、不定代词或数词等。如：That handbag is in her car．I have several questions to ask．
4)在物质名词和抽象名词前一般不加冠词。如：Milk is white．(比较：The milk in the cup has gone bad．这里the表示特指。)
5)三餐名词前通常不用冠词，如：have supper，after breakfast，但三餐名词前如果有形容词修饰时，要用不定冠词，如：a big supper，a quick breakfast等。6)在称呼、头衔、职位前。。如What can I do for you，sir.
7)在某些固定词组和习惯用语中。如：by motorcycle／air／train，at night，in trouble, go to church，put into jail等。
4．在某些名词前用冠词或不用冠词，其意义有所不同。
如：go to church(去做礼拜) go to the church(到那座教堂去)in class(在上课时) in the class(在班级中)in charge of(负责) in the charge of(由负责)in hospital(生病住院) in the hospital(在医院里工作或参观)at table(在吃饭) at the table(在桌子旁)take place(发生) take the place(代替)in front of(在的前面) in the front of(在前部)keep house(管理家务) keep the house(呆在家里)。
汇语法作文 篇3
用作表语的从句叫作表语从句，它位于主句中的连系动词之后。引导表语从句的词有从属连词that、whether、as though(if);关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等;关系副词when, where, why, how, however, whenever, wherever等。可以接表语从句的连系动词由be, look, remain, seem等。That引导表语从句时，在口语中，间或可以省略。
The trouble is that we are short of money.困难是我们资金短缺。
That is why stone walls are used instead of fences around New England fields.这就是为什么在新英格兰用石头墙而不用栅栏的原因。
At that time, it seemed as if I couldn't think of the right word anyhow.当时,我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。
2、由从属连词that，whether引导的表语从句。
that在引导表语从句时无词义，而whether有词义，意为、“是否”。这时主句的主语常常是些抽象名词，如question(问题)，trouble(麻烦)，problem(问题)，result(结果)，chance(可能性)，suggestion(建议)，idea(想法)，reason(理由)等。表语从句对主句主语进行说明、解释，使主语的内容具体化。
The trouble is (that) she has lost his money. 麻烦的事是他丢了钱。
The question is whether we need more ice cream.问题是我们是否还需要一些冰淇淋。
The problem was that it was too valuable for everyday use.问题是它作为日常之用太贵重了。
What she couldn’t understand was that fewer and fewer students showed interest in her lessons. 我们不能理解越来越少的学生对他的课不感兴趣。
3、由关系代词引导的表语从句。
关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等引导表语从句，在句中作主语、宾语、表语，关系代词不能省略。
The question is which of us should go.问题是我们哪一个应该去。
The problem was who could do the work.问题是谁能做这项工作。
That's what he is worrying about.那就是他在担心的事。
That's what we should do.那是我们应该做的。
4、由关系副词引导的表语从句。
Go and get your coat. It's where you left it. 去把雨衣拿来。就在你原来放的地方。
I had neither a raincoat nor an umbrella. That’s why I got wet through. 我们既没伞也没雨衣，这是我们淋湿的原因。
That is how mice ruin many stores of grain every year.那就是老鼠是怎样每年损害大量粮食的。
That is what he is worried about.那就是他所担心的。
5、由连词because，as if/as though等引导的表语从句。
It looked as if it was going to snow.看起来好像要下雪了。
That's because we never thought of it.这是因为我们从未想过此事。
It seems as if he didn’t know the answer.好像他不知道答案。
汇语法作文 篇4
初二的我们的压力像日益加厚的教科书一般，这不，刚刚开学，压力就与我不期而遇。“唉，英语单词怎么这么多啊!”快要月考了，我正在紧张的复习。过了一个暑假，我已被游戏“”，看到许多单词由“朋友”变成了“陌生人。”若放在以前，我大可以不这么紧张，看看重点就行了。自打上了初二后，气氛就像冷却了一样。我只好临时抱佛脚，挑灯夜读。但这并没有换来一个好的成绩，这使我很是气馁，但并没有放弃，我在紧张的学习中也懂得了一个道理：“不懂就要问。”
当然，我们虽有压力，但在平时更多的是欢乐。“一、二、三、四”“放飞梦想，点燃激情。展现自我，活出精彩。”看!操场上我们挥洒着汗水;宽敞明亮的教室里，我们认真听讲;大课间时，我们追逐嬉戏;在初二，各种各样的活动五花八门，这样的生活真可谓是绚丽多彩。
上个星期的广播体操比赛，这不是我第一次参加比赛广播体操，但是我的心里还是特别的紧张。比赛开始了，第一个入场整体做的还不错，队列非常的整齐，但是却在最后在跳跃运动时有点抢拍了。我们班是第9个出场的，我们认真的看着前几个班的体操表演，随着几个班的错误的增多，我们越发紧张了。该我们班上场了!我们在体育委员的带领下喊着响亮的口号，排着整齐的队伍，走到了比赛场地的正中央。广播开始了，我们认真地跟着广播节拍做着每一个动作，生怕出现错误。不一会儿，自己就慢慢的融入了进去，就连容易出错的跳跃运动和整理运动也做的整整齐齐。做完了，我们怀着兴奋的心情排着整齐的队伍离开了场地。
随着表演的结束，老师们开始进行最后的核分了，大家的心都好像被一个细绳挂起来了一样，很是担忧。当宣读成绩时，因为操场上太过于吵闹，所以我们听的模模糊糊的，但却没有我们班，看着上台领奖状的几个班我心里有说不出的失望。突然操场上安静下来了，原来是校长在宣读第一名，我们屏住呼吸，听着校长一字一句的说出我们班，我们的高兴溢于言表，一个个欢呼雀跃，接下来我们又获得了精神文明奖，真可谓是“春风得意马蹄疾， 一朝看尽长安花”
人生就像是一条小溪，总会流过许多地方，每个地方都会有不同的风景，可风景再怎么好看也不能停留在那里观赏，只能一直向流去;人生也像一条路，路的沿途总有许多好看的风景，但却要一直走下去，因为你不知道人生的下一站有什么新风景......
过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。初一时的我们，也曾经幼稚过，曾经无知过，曾经懵懂过。是从初一，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得学习的重要性，和孔夫子口中的无伐善，无劳施。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心;老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔;老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报!
我相信未来会有会有更多的过去时现在时，而我只想说，过去我不在乎，现在我很看好，未来我很期待。
汇语法作文 篇5
状语从句不仅是初中英语学习的重点，而且也是每年中考必考的内容之一。从笔者研读历年全国各地中考英语试题对状语从句的考查内容来看，命题主要集中在引导状语从句的连词、状语从句的时态等方面；从九大状语从句来看，同学们应将复习重点放在时间状语从句、条件状语从句、结果状语从句和比较状语从句这四种上。
1．要点：
1）引导时间状语从句的连词有：while， when，as，as soon as，until，not．．．until，before， after，since，etc．要掌握每个连词的含义及其用法，还有它们之间的一些区别。
2）when，while，as的区别：
①三者均可表示“当……的时候”，如果主句表示的是短暂的动作，而从句表示的是一段时间，三者可通用。如：
I met Kang Li as／when／while I was walking along the street．当我沿街散步时碰见了康丽。
②as和when都可与终止性动词连用， while只能与延续性动词连用。如：
It was snowing when we got to the airport．当我们到达机场时，天正下着雪。（不能用 while）
③as强调主句与从句表示的动作同时发生；while强调主句表示的动作持续于while所指的整个时间内；when可指主、从句所述动作同时或先后发生。如：
He sang as he went along．他边走边唱。
Please write while I read．我读的时候，请写下来。
When he reached home，he had a little rest．回到家后，他休息了一会儿。
3）until和till在肯定句中表示“直到……为止”，主句要用延续性动词；在否定句中，表示“直到……才”，主句常用终止性动词，这时till和until可用before替换。如：
I waited till／until he arrived．我一直等到他到来。
We won't start until／till／before Bob comes．鲍勃到来之前，我们不会动身。
4）since从句中常用过去时，主句用一般现在时或现在完成时；如果主句是一般将来时，情态动词加动词原形或祈使句时，时间状语从句用一般现在时。如：
Where have you been since I saw you last？上次我和你见面之后，你到哪里去了？
I'll phone you as soon as I arrive in Tonghua．我一到通化就给你打电话。
I'll ring you up ______ soon ______ I get to America．
The children ______ leave school ______ the rain stopped yesterday．
3）It ______ ten years since they ______ to France．（河北）
4）He ______ wait until the rain ______ ．（南京市）
1．要点：引导条件状语从句的连词有if（如果）、unless（除非）等，unless在意义上相当于if．．．not。条件状语从句也像时间状语从句一样，如果主句用将来时，从句要用现在时代替将来时。如：
You will fail unless you study hard．（＝You will fail if you don't study hard．）除非你努力学习，否则你会失败。
2．考例：
1）He will go to the Great Wall if it ______ tomorrow．（北京市宣武区）
2） ______ you eat old food，you may be ill．（湖南）
1．要点：引导比较状语从句的连词有as．．．as，than。
1）表示甲与乙在某一方面相同时，用“as＋原级＋as”句型；表示甲在某一方面不如乙时，用“not as ／so ＋原级＋as”句型。如：
Dalian is as beautiful as Shenzhen．大连和深圳一样的美。
I don't run as／so fast as Kang Li．我不如康丽跑得快。
2）表示甲超过或不及乙时，用“比较级＋从句”（从句中常省略意义与主句相同的部分）。如：
He runs faster than you（do）．他跑得比你快。
Today is less cold than yesterday．今天没有昨天冷。
2．考例：
1）Jack runs as ______ as Tom．（北京市宣武区）
2）30，000dollars is a large amount of money，but it's ______ than we need．（上海市）
1．要点：引导结果状语从句的连词有so．．．that（如此……以致于），such．．．that（如此……以致于）等。常用句型：
He spoke so fast that I couldn't follow him．他讲得太快，我跟不上。
He told us such funny stories that we all laughed．
他给我们讲了那么多有趣的故事，我们全都哈哈大笑。
2．考例：
This mountain is ______ ______ that we can ______ ______ the top．
2）Miss Gao asked a question，but it was ______ that nobody could answer it．
还有五种状语从句：地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、方式状语从句、让步状语从句。
① 引导地点状语从句的有：where（在哪里），wherever（无论何地），etc．如：
Where there is a will，there is a way．有志者，事竞成。
Wherever you go，I go too．无论你去哪里，我都去。
②引导原因状语从句的有because，as， since（因为），etc。because常回答why引导的疑问句，该从句一般位于主句后；since比as正式，两者不回答why引导的问句，而且其从句一般放在句首。如：
-Why can't I go？为什么我不能去？
-Because you're too young．因为你年纪太小了。
As（Since）you are not feeling well，you'd better stay at home．
既然你不太舒服，还是留在家里的好。
③引导目的状语从句的有so that（以便）等。如：
I packed him a little food so that he wouldn't be hungry．
我给他包了一点食物，让他不致挨饿。
④引导方式状语从句的有as（按照）等。如：
I will do it as you tell me．我将照你说的做。
⑤引导让步状语从句的有though／although（虽然），even though（尽管），whoever／ no matter who（无论谁），however／no matter how（无论怎样），whatever／no matter what（无论什么）等。如：
Though it's hard work，I enjoy it．尽管这工作很辛苦，我还是很喜欢。
No matter how hard the work was，he never gave it up．不管工作多么艰难，他都从不放弃。
2）because不能与并列连词so，though ／although不能与but同时在句中使用。如：
She was late for school because she missed the bus．
｛
She missed the bus，so she was late for school．
It's not cheap，but it's very good．
｛
Though it's not cheap，it's very good．
2．考例：
1）I can't understand this passage _____ there are no new words in it．（安徽）
2）“Why did Li Lei use a pencil？”“ _____ his pen was broken．”（福州市）
【考点1】区分when，if引导宾语从句和状语从句的不同：when引导时间状语从句意为“当……时候”，引导宾语从句意为“什么时候”；if引导条件状语从句意为“如果”，引导宾语从句意为“是否”。如：
1．-Mike wants to know if _____ a picnic tomorrow．
-Yes．But if it _____ ，we'll visit the museum instead．（河北）
2．-Do you know when he _____ back tomorrow？
-Sorry，I don't．When he _____ back， I'll tell you．（安徽）
【考点2】状语从句和宾语从句、状语从句和简单句、并列句的同义转换。如：
1．A：He is too young to go to school．
B：He is _____ young _____ he can't go to school．（四川）
2．A：Tom is the tallest in his class．
B：Tom is _____ _____ any other student in his class．（四川）
3．A：The box is so light _____ that the boy can carry it．
B：The box is light for the boy to carry．（南京）
4．A：Put on your coat，or you'll catch a cold．
B： _____ you _____ put on your coat， you'll catch a cold．（上海）
一、2．1）as；as 2）didn't；until／till／before 3）D 4）C
六、【考点1】1．C 2．C【考点2】1．so；that 2．taller than 3．enough 4．If；don't
汇语法作文 篇6
以上谈的是“字”，现在来谈“句”。《文心雕龙》里说：“句者，局也。局言者，联字以分疆”，意思是说，把整段的话分成若干小片段，叫做句，句一方面是“联字”，一方面又彼此“分疆”。又说：“句司数字，待相接以为用”，这是说，句子由字组成，字和字之间有一定的结构关系。对于句子的这种说法，跟现在的理解也还相近。可是传统的“句”和现在的“句子”有一点很不同：“句”的长短差不多有一定的范围，可是“句子”呢，可以很短，也可以很长。比如“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”(《论语》)，从前算五句，现在只算一个句子。另一方面，像“子日：‘参乎，吾道一以贯之。’曾子曰：‘唯!”’(《论语》)，这个“唯”字，按现在的说法也是一个句子；按从前的理解是不是一句呢，就很难说。要拿“句司数字”，“联字以分疆”做标准，这里只有一个字，就算不了句了。
为什么会有这样的分歧呢?原来现在讲句子是从语言出发。语言的主要用处是对话，一个人一次说的'话是一个交际单位，因此不管多短，都得算一个句子。话要是长了，语音上必定有若干停顿。其中有些段落，语法结构上没有什么牵连，尽管在这里是一段跟着一段，在另外的场合却都可以单独说，同时，这些段落的末了都有跟单独一句的末了相同的语调——这样的段落，一段是一个句子。这种段落的内部的停顿，没有上面所说的结构和语音上的特征，就不算句子。这是现在的看法。从前讲句读[dòu]是从文字出发。文字大都是独自，整篇才是一个交际单位。把整篇的文字划分成若干句，只是为了诵读的便利，所以句的长短不会相差太远。一般是三五个字，多到八九个字，只要意义允许，念起来就停顿一下，就算一句。同样的语法结构，有时候算两句，有时候算一句，例如“清风徐来，水波不兴”是两句，“风平浪静”是一句。
汇语法作文 篇7
阅读理解能力就其本质而言就是把单个词汇意义组合成句子意义的能力和思维能力。它包含理解字面意义的能力和理解深层含义的能力，即不仅要弄懂文字材料所说明的具体事实，还要了解和把握作者的观点、目的等抽象的概念。修订后的新大纲对初中毕业生阅读能力的要求是：能阅读所学语言知识范围内的英语材料，生词率不超过期3%。三年制的阅读速度为每分钟40-50个词，理解正确率达到70%。能就阅读内容进行正误判断、完形填空、笔头问答及选择正确的选项完成句子等。中考对阅读能力的测试主要有以下要求：考生要掌握所读材料的主旨和大意，既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既能理解某句、某段的含义，也能通过分析综合把握全篇的脉络；能根据文字材料所提供的信息，综合中学生应有的常识进行推理、判断。因此中考阅读理解题在题目设计上有两种要求。有的阅读理解材料相对比较容易，文中没有生词，短文后所提的问题基本上都能在短文中直接找到答案或只要读懂文章中所叙述的具体事实稍加思索就能找到答案，这属于直接解答题。有的阅读材料中有生词，考生需要根据上、文意思来猜测词义或理解短文中关键句的意思，同时所提的问题可能在短文中找不到直接答案，如概括中心意思、推测作者意图、得出短文中没有明确说出的结论等，这些属于深层次理解性的试题。考生必须通过对文章主题的把握以及根据文章线索和生活常识来推理判定，有一定的难度。
阅读理解能力必须在具备一定英语知识的基础上经过大量的阅读训练，才能逐渐提高的，要想靠短期内临时突击是见不到成效的。所以新大纲规定了初中生课外阅读量应不低于10万字的最低要求。因此考生应从长计议，平时要养成良好的课外阅读习惯，要选择系列性阅读材料由浅入深、坚持不懈地阅读并及时检查阅读效果，通过分析错误原因，不断提高阅读速度和理解准确度。
阅读理解试题通常是给出一篇短文，在短文后面附有若干根据文章内容设计的检查理解程度的测试题，要求考生在阅读理解短文意思的基础上，正确完成这些试题。它不仅要求考生认识单词，懂得语法结构，了解文章的字面意思，而且要有根据文字意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。它不仅考查考生综合运用英语语言知识的能力，而且考查考生的阅读的速度及理解能力。
阅读理解试题形式多样，中考中常见的阅读理解题型有三类：阅读理解正误判断题、阅读理解选择题和阅读理解填空题。
（一）阅读理解正误判断题：该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求考生根据短文的内容，判断所给的句子意思是否正确。这类试题总是联系短文内容进行发挥，或是给出意思相近或相反的几个句子要求鉴别、判断，或是变换词语、变换句子结构来测试同种意思的不同表达。
（二）阅读理解选择题：该题型的特点是在短文后给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，对每一题都提供四个侯选的答案，要求考生在正确理解短文内容的基础上，从四个选择项中选出一个正确的答案。这类试题的问题一般是紧扣短文内容编排的，既会涉及文章中的细节内容，如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等，也会涉及文章中某个词或某个句的含义，以及涉及文章的主旨、大意和标题等。
（三）阅读理解填空题：该题型的特点是在短文后给出一篇经改写或缩写后与原短文意思相同的短文或几个句子，在句子或短文中均留有若干空格，要求考生在每个空格上填上一个词，使句子或短文所表达的意思与原短文的内容一致。这类试题在阅读理解基础上加进了词汇和语法的考查成份，考生在填词时既要选对词意，又不能用错词形，对大多数考生来说该题型难度较大，失分颇多。
例1、 阅读理解：根据短文的内容判断下列句子正误，正确的用“T”，错误的用“F”。
December 25th is Christmas Day. In most countries it is the most important day in the year. All the people come back to their homes to have the day with their parents or their children. On Christmas Day bells ring everywhere. The ringing bells tell people Christmas is coming. People sing and dance day and night. They have a good time.
Most families buy a Christmas tree for their children. And there are some presents hanging from the tree here and there. People also put presents in children’s stockings. In many places, Father Christmas himself brings presents to them. He is a kind man and in red clothes. There is a big bag on his back. In it there are a lot of presents.
Christmas is also a day when people enjoy all kinds of food. But some poor people have no homes and have on food to eat. They die of cold and hunger(饥饿)on Christmas Day.
( )1、Christmas is a very important day in some countries in a year.
( )2、Many people have a good time on Christmas Day.
( )3、Father Christmas wears red clothes.
( )4、There are a lot of Christmas trees in Father Christmas’ bag.
( )5、Some poor people die on Christmas Day because they have no homes and no
food to eat.
：本题属于阅读理解正误判断题。答题前考生要先读懂短文，理解短文的大意和脉络，然后依据短文内容对试题后给出的句子进行是非判断。对每一道题进行判断时要先审读每个句子，然后从文章的具体段落和句子中找到判断的依据，不能凭印象想当然。对有些似是而非的句子，一定要认真识别，只有完全符合文章意思的方可判定为正确。那些基本意思相符，却仍有某一点不符合的应判定为错误。例如第一小题，本句大意是：对一些国家来说，圣诞节是一年中的一个非常重要的日子。这句话叙述的事实似乎是正确的，但对照原文的“In most countries”，可以看出它与短文的意思不完全相符，所以这句话是错误的。再如第三小题，Father Christmas wears red clothes。与原文中的He is in red clothes.是同种意思的两种不同表达，大意都是：圣诞老人穿着红色衣服，所以这句话是符合原文意思的。五道题完成后必须将短文重读一遍，再对每道题进行复查，以减少差错。本题的正确答案是：1、F 2、T 3、T 4、F 5、T
阅读理解正误判断题的一般解题思路是：
1、阅读原文、捕捉信息、理解大意。先通读原文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章内容概略，理解短文的大意和理清全文脉络。
2、审读题目、找出相关、依据判断。读懂短文内容后再审读题目，把握每个待判定句子的含义，通过寻读法在原文中找出与每个问题相关的段落与词句，然后依据短文内容对试题所给出的句子进行是非判断。
3、重读短文，逐题复检、核查无误。完成正误判断后必须将短文重读一遍，加深对短文的理解，在此基础上再对每一道题进行复查，对有些似是而非的句子，一定要重新认真识别。
做阅读理解正误判断试题时要注意如下几点：
1、在对每一道题进行判断时，一定要从文章的具体段落和句子中找到依据，并进行认真比较分析、不能凭印象想当然，胡乱猜测。
2、只有完全符合文章意思的句子，方可判定为正确。那些基本意思相符，却仍有某一点不符的应判定为错误。
3、有些正误判断题要从西方语言文化及历史背景入手，因此多了解英美文化背景和习俗可以提高答题的正确率。
4、判断每一句子正误时绝不可先看一道题目，就将短文搜索一遍寻找答案，这样反反复复不仅费时，而且由于缺乏对文章意思的全面了解，判断时往往有很大盲目性。
5、阅读短文时主要应捕捉内容要点，掌握大旨和作者意图，不要过分推敲语言点，否则难以作出正确的判断。
Jim was a driver. He liked to grow flowers in his garden when he was free. One Sunday morning after breakfast he put on his old clothes and began digging in his garden at eight. He dug and dug. After half an hour he suddenly found a coin(硬币)near his foot. He was very glad. He put it in his right pocket. A few minutes later, he found another one. He put it in the same pocket, too. The same thing happened for the third, the fourth and the fifth time…He was very happy and told his wife about it. She was very happy, too,She said,“A thief (贼)took away a lot of coins from a shop a few days ago. The police caught him but they didn’t find any coins.”
Then Jim went on digging and found some more coins ,but just when he began to dig, he felt something cold in his trousers. It ran down one of his legs. He put his hand down quickly-and the coin came into his hand. Now he knew there was a hole in his pocket.
( )1、 There were some in Jim’s garden.
A. coins B. trees C. vegetables D. flowers
( )2、When did Jim find a coin in his garden? .
A. At 8:00 B. At about 8:30 C. At 9:30 D. At about 10:00
( )3、“He told his wife about it.”Here “it” means .
A、the police caught a thief B、he found money in his garden
C、the coins of a shop D、the hole in his trousers.
( )4、There was a hole in .
A、 his pockets B、his left pocket
C、his right pocket D、the pockets of his coat
( )5、How many coins did Jim dig out from the garden? .
：本题属于阅读理解选择题，是中考阅读理解最常见的题型。答题时考生要在正确理解短文内容的基础上，认真看清短文后的题目内容和要求，然后根据短文内容，运用分析、排除等方法选择正确答案。对短文中没有直接说明又无法从短文所提供的材料上明确作出判断的，就要在理解字面意思的基础上进行深入分析、推理，或联想短文材料以外的常识，加以考虑，从而推断出正确答案。例如，第2小题问吉姆什么时候在花园里发现一枚硬币？这在短文中没有直接说明。考生可以从短文提供的信息加以计算。短文中说吉姆8点开始在他的花园里锄地，半小时后他突然发现在他的脚边有一枚硬币，这样通过简单计算可以确定当时是八点半左右，所以B是应选的正确答案。再如第5小题问吉姆在他的花园里挖出多少枚硬币？从短文的字面意思看似乎吉姆挖到至少5枚以上的硬币。但通观全文，认真分析思考后可以发现，当吉姆挖到每一枚硬币后都将它放入他右边的口袋里，而最后他发觉有一枚硬币从他腿边滑下时才知道原来他的口袋有一个洞。根据生活常识可以推理，吉姆身上原来没有硬币，不然这硬币不可能在有破洞的口袋里半小时后才滑落下来，吉姆确实在花园里挖到一枚硬币，由于他将硬币放入他有破洞的口袋中，以致这枚硬币不断地从口袋中丢出，这样粗心的吉姆就误以为他挖到了许多硬币，高兴地把这消息告诉他的妻子。所以这道小题答案只能选A. Only one。本题的正确答案是：1、D 2、B 3、B 4、C 5、A。
阅读理解选择题的一般解题思路是：
1、通篇阅读、了解事实、掌握大意。先把短文从头到尾阅读一遍，找出文中表达中心意思的主题段和主题句，以明确短文所叙述的内容概况，把握全文脉络和中心思想。
2、弄清考点、逐句细读、判断选择。在正确理解短文内容的基础上，认真细读短文后的题目内容和要求，结合选择项弄清考查要点，然后带着题中的问题再参照原文相关的段落，逐句细读，认真推敲，最后着手进行判断选择，采用排除法找出正确答案。
3、复读全文、抓住要点、验证答案。在完成全部选择题后要复读短文核对答案。重点抓住所确定的选项内容，在理解字面意思的基础上由表及里地进一步深入分析推理，看是否与文章深层含义相符。凡有怀疑的应该重新分析、判断。
做阅读理解选择题时应注意如下几点：
1、试题各小题所提供的四个备选项，有的是语法、结构上有错误，有的是与短文意思不相符。解题时要把有结构、语法错误的先排除，再考虑是否符合短文内容。
2、对短文中的生词或看不懂的句子，应大胆根据构词法及上、下文意思进行猜测，尤其对涉及文中某个词或某个句子含义的选择试题，要根据文章所阐述的主要内容及上、下文内在逻辑关系，大胆分析推断，去伪存真选出正确答案。
3、对于涉及文章主旨、大意、作者意图及短文标题等选择试题，虽然短文中没有直接说明，可统观全文，通过短文所提供的材料或联想短文材料以外的常识，如结合已学过的自然、社会科学知识加以综合理解、分析推测或按作者的思路进行推理，从而且推断出正确答案。
5、阅读的顺序一般是先读短文，再看题目，然后逐题作答。若文章较长，也可以先将测试题目通览一遍，然后带着问题阅读文章。这样对与答题有关的段落、句子反应敏感，而对其他与答题无关的部分可以不必花费太多时间，阅读速度就可加快些。
例3、阅读理解：
Many people don’t understand how much water the human body needs to work well and many people do not drink enough especially (尤其)in hot weather. Most people drink when they are thirsty. But they often need more water especially when they take exercise.
A man’s body is 65to 70percent( 百分之……)water. If we do not have enough water,we feel tired and may become ill.
根据短文内容填空，每空限填一词。
The most important drink is 1 .People can 2 for a long time without food,but they will 3 if two or three days 4 water.In 5 weather,many people do not drink 6 water,because they don’t know how much water they 7 .People should know when they take exercise, they need 8 water.The water in the man’s body is 9 more than other matters(物质).We’d better have enough water, 10 we may get ill.
：本题属于阅读理解填空题。它要求在题后短文的空格上填上适当的词，使其所表达的意思与原短文内容一致。解题时先认真阅读所给的原短文。原短文很短且比较容易理解。其中心意思就是讲水对人体的重要性。掌握原文的内容后，再细读所给待填空补全的短文，逐句进行推敲，寻读原文中与之相关的句子，先确定空格处所填词的词义，再判定其词形。如第一空应填water ，很显然，这就是原文的中心大意。第2、3和4空应根据原文主旨和生活常识来判断。意思是人如果不吃饭可以活一段较长时间，而没有水喝，人2-3天后就会死亡。根据but意思转折，第2空填live，第3空应填die，第4空可从上半句without得到启示，很容易判定应填without。第5、6空应寻读原文中“many people do not drink enough especially in hot weather” ，经过比较对照后，可从中找到要填的词hot和enough。第7空可从原文第一句中得到启示，填上need。第8空可寻读原文中“they often need more water especially when they take exercise”填上more。第9空是根据原文中“A man’s body is 65-70 percent water”，填上much。第10空较难，应根据本句话前后句所包含的转折意思填上or。完成所填的词后，再将补全的短文与原文审读一遍，上下对比参照，逐一检查所填的词。本题正确答案为（1）water（2）live（3）die （4）without（5）hot（6）enough（7）need（8）more（9）much（10）or。
阅读理解填空题的一般解题思路是：
1、阅读原文、把握信息、理解语境。先认真阅读所给的原短文，准确把握文中所提供的信息，搞清段落大意及文章的中心意思，正确理解语境。
2、根据语境、先定词义、后定词形。在正确理解原短文意思的基础上，再细读试题所给的经改写或缩写后留有空格的句子或短文，认真理解每个句子的含义后，再寻读原文中与之相关内容的句子或语段，并进行比较分析，先确定空格处所填词语的意义，再从语法角度确定其正确词形。
3、审读全文、上下参照、逐一验证。完成所填的词以后，再将原短文和补全后的短文或句子审读一遍，上下对比参照，逐一检查所填的词是否符合原文主旨和细节，语法结构是否正确，如有不符，则应重新核查修正。
在做阅读理解填空题时应注意如下几点：
1、这类试题中改写后的句子或短文基本上是通过缩写，以变换词语和句子结构的方式来达到同种意思的不同表达。所填的词以实词为主，有些要填的词可以从原短文中直接找到答案。
2、所填的词必须首先符合语义适用原则，所以不能看一空就填一空，那样所填的词可能符合本句的词义要求，但未必符合全文的大意。因此要纵观全文，围绕中心意思，全盘综合考虑来确定词义。
3、所填的词还必须符合语法正确的原则，必须从词语搭配、句型结构以及人称、时态、语态上来判定所填词的正确形式。
4、寻读有关的段落或词句时应仔细对照留有空格的句子，精确理解并找出充足的依据来确定该空格应填的词义。
5、要把握原短文中心意思必须注重对短文第一段与最后一段的阅读和理解。学会在段落中找准主题句，这样才有助于把握全文的中心意思。