作文是一个提高自身素质的途径让你更好的了解自己，进行写作可以让我们更深入地思考问题从而不断拓展自己的知识面。有的文章让人看了产生共鸣，动笔之前我们需要做哪些准备呢？经过编辑的精心筛选和整理我们向大家推荐“我的学校作文小学生”，欢迎与我们一起学习让知识更有用！
我的学校作文小学生(篇1)
最近，某问答平台发现这样一个问题：“为什么总觉得学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高?”
问题一出，竟引来超过1000人作答。起初看到这个问题有些诧异，不过仔细想想，大概也明白了提问网友之所想。
现在不少孩子都在校外参加各类补习班，不论是上学还是补习，目的大致相同——提高成绩。
因此，难免将所接触到的这两类老师拿来比较一番。不过这位网友的说法我们却不敢苟同。如果这问题问你，不知你们会如何作答?
为什么有人这样认为?
为什么会有人觉得“学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高”?我们收集了不少评论，发现抱类似观点的人通常有如下几个说法：
有网友说，现在不少学生都参加校外补习班，其中不少补习班都是提前把教纲课程教授给学生，或者是把课堂上的知识再讲一遍，再带着学生刷题、讲解，俨然是再把课堂学习重新进行一遍。
或许这正说明学校的课程有所缺欠，才需要学生利用课外时间参加额外的补习。
还有不少是家长的网友认为，尽管不少成绩提升类补习班确实价格不菲，不管他们是怎么教的，孩子在参加之后，确实出现了以往掌握不大牢固的知识点终于学会了、以前毫无头绪的题目会做了、以往背不下来的单词和诗词古文也记熟了等成效，成绩也随之有所提升。
在分外关注分数、成绩的父母看来，这似乎是最佳证明。
也有家长表示，虽然本身不懂教育，也没有亲身体验过学校老师或者校外辅导班老师任何一方的课堂，但是自己却非常关心孩子的反馈。
有些参加过补习班的孩子说，学校的老师不光上课，而且私下也会对学生的日常行为进行诸多监督管束，因此对学校老师不免心生敬畏，毕竟有哪个学生不怕老师呢?可是辅导班上的老师看上去更好说话，讲课中还时不时掺杂着段子，好像更有趣了!
有不少家长将“孩子是否喜欢”作为评价老师专业水平的重要标准之一。
“学校的老师都不如辅导老师”?
这七点可能被你忽略了!
不能否认，公办学校间的师资水平确实存在差异;不可否认，校外培训机构中不乏优秀的教师;同样不可否认，规范的校外辅导班对部分学生而言是学校学习的补充并有一定收效，可是我们倒认为，以此而判断“学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高”未免有失偏颇。
我们发现，问答里热度排名靠前的回答，大多是反驳该网友这一观点的。我们将大家的观点加以整理，说“学校老师不如辅导班老师”的朋友，这七点可能被你忽略啦!
某学习服务平台董事长兼CEO陈向东认为，一般在公立学校，教学目标涵盖范围较广，比如传授知识、培养兴趣，甚至为人处世的道理。
在学校里学到的东西，可不仅仅是知识。相比一下，课外辅导班则不然，它的教学目标通常比较单一——提高考试分数。
这就决定了学校更着眼于人的长远发展、教育规律，培训机构则着眼于成绩提升、家长体验。
相比于公立学校，辅导班的教学内容更加紧凑高效，在精通考试的辅导老师的指引下，学生更容易快速提分。面对这样的结果，自然而然就会形成辅导班的老师更厉害的印象。
但其实呢，学校老师除了接受专业学科的知识性考核，还要懂得心理学、教育学，遵循教育规律。育人从来不是以分数单一论之，因此评价教师也不能单一论之。
☞ 学校老师尤其是班主任，与学生朝夕相处，往往倾注更多精力，对学生也更为了解。
既然“育人”更重要，那么老师的作用就显而易见了。为什么社会上往往会格外关注教师的道德水平问题?
正是因为大家对教师有这样的职业期待，认为老师不只是“教书匠”，更在孩子们学习成长、日常生活中发挥着举足轻重的表率作用。
学校老师通常长时间与学生相处，有时这种相处甚至超过了孩子与父母接触的时长，与仅仅在课后、周末、寒暑假见面的辅导班老师相比，这种关系显然更稳固、更重要、影响力也更大。
或许确实如不少孩子表面感知的那样，一些学校里的老师看上去不如辅导班老师笑容可掬、平易近人，但这何尝不是为了保持威信、表率，随时纠正孩子的行为举止?
☞ 孩子在补习班，尤其是小班课的听课状态或许与学校课堂不同，补课之余是否还应反思孩子平时上课状态?
很多孩子所上的补习班在规模上远远小于普通学校的课堂，尤其是一些一对一、一对多和小班课。相比之下，学校的课堂上少则也有几十人，学校老师上课时难免有顾及不到的时候。
很多孩子在学校上课时，也因此精神放松甚至走神，不能全然集中精力听课，学习效果自然不佳。可是到了小型补习班上，则不得不收敛这种懒散怠惰，认真跟上进度。
因此，对很多理解力、学习能力并不差的学生而言，在学校与补习班的“差距”或许反映的是自己不同的听课状态呀!
☞ 孩子成绩提升，体现的或许不是老师间的差距，而是牺牲课余时间甚至休息时间换来的进步。
人与人之间注定存在差距，强求所有孩子都达到某一标准实际上并不理智。但很多家长还是愿意花费时间、精力和金钱让孩子努力一搏。
因此，有一些学生在学校学习时间或者单位时间内达不到预想的学习效果，就可能要接受家长的安排，利用课余时间参加额外的补习，用时间消耗来弥补不足。
这是家长和孩子作出的共同选择，自然无可厚非，但也不能只以此来判断学校老师、辅导班老师的高下。更重要的是，别长此以往用这种方式来压缩孩子的休息时间，损害孩子的健康。
☞ “有趣”“孩子喜欢”未必代表专业水平更高。
公立学校的老师绝通常需要按照规定、规范去实施教学，即使有独特的创意，也需要考虑到全体学生以及教学影响，不能过于随意地使用、实验。
而培训机构的老师身处市场化运作，他们身上别具个性的教学甚至会成为一块亮眼的“招牌”。
这是两种差异不小的运作体制，两相比较，或许辅导班里的老师会更有趣、有更多机会探索学生所好。在对教育不甚了解的学生、家长面前，这些可能就构成了感觉他们水平更高的基础。
不过要知道，在公办学校内，有定期教科研活动，会让教师快速成长;定期交流培训，让教师教学技能不断提升，教师整体保持好的发展趋势，这是一些培训机构无论是资源还是投入都无法比拟的。
再者，在规范程度而言，学校老师通常远远高于培训机构。知识都是教学大纲所要求的，不是要有多深，而是要讲究怎么教让学生能懂。
相比之下，学校的老师们往往会在前辈带后辈、培训、集体备课、赛课等等方式下积累比较规范、科学的教学经验。
☞ 市场化的包装往往会迷惑人。
网友陈菜根认为，辅导班的老师严格意义上而言不能算是纯粹的教师，而是“知识商人”。
培训机构要把自己的老师们推出去、把课程“卖”出去，自然会在包装上下足功夫，让消费者觉得辅导班老师水平很高。
另外，个别培训机构会找几个往期学生作为“成功案例”来助力宣传。这一招往往成效很大，会让人误以为培训机构的老师挺厉害。
相比之下呢?公办学校则没有必要对老师们进行过度的包装、宣传。这才会让某些人产生这样的错觉，觉得辅导班的名师、好老师更多。
☞ 校外辅导本应是学校教育的有机补充，一旦本末倒置，就偏离了教育本质，恐怕得不偿失。
当然，说了这么多，我们并不是想将两类老师作为对立方加以比较，一定要分出高下。
毕竟，不论身为哪类老师，只要诚恳、踏实育人，引导孩子对读书产生兴趣、对知识充满渴望、对未来满怀信心，就值得大家敬重。
希望大家正确看待二者的关系，别违背教育规律，影响孩子的成长。
我的学校作文小学生(篇2)
暑假过去了，我兴高采烈的来到了学校，因为又可以见到我想念的教师和同学了。今年暑假，学校要进行校舍加固，所以假期很长，有近三个月呢！离开学校这么长时间，真盼望着早一点看看学校变成什么样子了。
走进学校大门，我们眼前出现了一幢崭新的教学楼，教学楼的颜色也由以前的淡黄色变成了深黄色，更加鲜亮也更加有朝气了。
校园里挺拔俊俏的树和姹紫嫣红的鲜花，充满了无限生机。引人注目的塑胶跑道，像飘带一样围绕在绿油油的操场边，仿佛让人置身于快乐的童话世界。
阳光照耀在宽敞而洁净的教室里，我们畅游在知识的海洋里。新的学期，新的面貌，学校变得更美了，我们也更加渴望知识的滋润了。我们要更加努力的学习，做一个对社会有用的'人。
我的学校作文小学生(篇3)
未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也用不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按钮，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。
讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。
我想未来的学校会更加美丽。
我的学校作文小学生(篇4)
22世纪，科技在飞速地发展，就连我们小学也处处流露出科技发达的美好。
在校园的门前，竖着一个机器人模样的东西，每一个学生都必须通过它的检查才能进入。原来它是一台智能检测机，对进入学校的每一个人进行自动识别，检测。发现一些有嫌疑的人，马上启动报警系统，带回警察局。
走进校园，一栏一栏的宣传板不再用粉笔单调地记录着学校的新闻。而是利用太阳能启动宣传板后面的太阳能启动核心，一有阳光，宣传板就像抽纸巾一样，一个个地从里面跳出来，使我们看到不同的校园新闻。即使是下雨天，也不用担心，宣传板会利用自动能量，继续运作。
终于来到我的班级，只见里面每一个位置上都有一台读书笔记机，它长的很像电脑，但功能却刚刚与电脑相反。它里面没有任何游戏，它只会把老师上课所讲的内容重点自动归类，分析，让学生们上课更加轻松，有趣。而且，这种读书笔录机它会识别主人，必须要主人才可以拿起来，其他人即使再大力也拉不动它。
另外，如果你感觉学习累了，对学习没有兴趣或是烦厌了的时候，你可以服下“学习丹”，这种“学习丹”可以使你活力充沛，把烦恼抛到九霄云外，还令我们对学习充满兴趣，让大家学习不再困难，不再觉得单调乏味。
虽然，这只是我的幻想，但是我相信在不久的将来，这个幻想一定会在我们中华儿女的努力奋斗中，成为现实！
我的学校作文小学生(篇5)
我梦想的校园，有更多的游乐设施和球场，这样我们就不会看到有人为了抢场地而争论不休，也不会看到学弟妹们被打伤哭得唏哩哗啦。最好再有一座健身房，这样就可以解决小胖哥和小胖妹的体重问题。
我梦想的校园，不要有课表，就像「窗口边的小荳荳」这本书里的「巴氏学园」一样，我们可以自己选择想上的课，如果能依照自己的兴趣来排课，我一定要排很多和计算机网路科技结合的课程，象是从计算机闯关游戏中一边娱乐一边学习，应该很有趣吧!这样我一定天天期待上课的时间赶快到来。
我梦想我们的校园愈来愈美丽，学校设备愈来愈完善，学生学习愈来愈有趣。也许要实现这个愿望要花费更多的时间和金钱，不过，只要坚持理想，大家共同努力，总有一天我们会等到「它」。
我的学校作文小学生(篇6)
未来的学校是一个既安全又美丽的校园。
走进校园的大门，门是一个电动门，也没有保安，如果要进门得说你叫谁，是几年几班的学生，它就会把你护送到你班里。为了节省空间，操场就设在地下室，如果上课了来不及回教室，就直接把你送到班里，操场有很多体育器材，如果你要什么只要一说，你想要的体育器材，就马上送到你手里。如果你不玩就把它放在操场上，它就会马上不见。如果你要垒球，它就会把你送到适合垒球的地方，如果你要玩篮球，它就会把你送到篮球场上。
学校后面有一座假山那里很安静，是最适合同学们看书的地方，那里鸟语花香，空气清新，如果要考试了新很紧张，就到那里吸一口气，心情就会变得很舒畅，考试的时候心情就不会很紧张。
这真是一个既安全又美丽的校园。
我的学校作文小学生(篇7)
我们的校园未来会是什么样的呢？
噢，在我的想象中，它已经今非昔比了。
数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。
到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么画，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的“清洁工”──橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修！改什么地方，你给它一说，错误的地方眨眼就消失了。早晨，同学们可以乖坐人工湖里的小船，游湖晨读。在如此优美的环境下晨读，效果一定不错啦