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叙事作文千年一叹 篇1
公元前207年，巨鹿。
大雾覆盖三百余里，能见处尸首纵横。黄尘滚滚，夹杂着丝丝血的腥味，孤雁哀鸣，伴随着战俘们的窃窃呜咽。独一人只身伫立在鲜血尽遍的大漠深处，身旁是那匹形影不离的坐骑乌骓，乌金盔甲下的身形依然气魄盖世。他是身经百战的西楚霸王，是力能扛鼎、气压万夫的一代英雄豪杰。
他也抱得美人归。这是有倾国倾城貌，才艺并重的虞美人，纵使输了天下，却赢了她。
力拔山兮气盖世，时不利公骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。这是他被困垓下的悲叹，也是他对命运的不屈抗拒，唯有一女子以身相陪，汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生。遂自刎。
或许这是命运注定的悲剧，乌江染成赤水，红了半壁江山。
这一世，他是西楚霸王。
叹！这个时代，本该如此，腥风血雨的战场注定一个国家的荣辱与兴衰，这是弱肉强势的时代，即使输了也要坦荡磊落，这是自然界不变的准则，物竞天择，适者生存。
公元976年，南唐国都。
论乱世，莫非七国乱，三国战，五代十国也不逊色。这时的文坛出现了一位让后世颇有争议的词人。月下独楼，华丽的宫殿寥寥几许宫人，凄清的夜色，哀婉的笛声，这便是他每夜所见之景。有人说他荒废朝政，荒淫无道。殊不知，人非草木，怎能无情。他不善朝堂上玩弄权术，不善帝王之争的勾心斗角，他却渴望在文坛史上淡淡留下一抹自己的印迹。
日以煜之昼，月以煜之夜，年轻时的他同样有着勃勃野心，王位可传千世而至万世矣。只可惜他身为帝王身却有了颗文人心，乃至他无心朝野，任凭宋军破南唐都城，早已无力回天。
开宝八年，降宋，俘至汴京，表面封为右千牛卫上将军，违命候，实则已然成为没落之君，他只能依附于宋人，苟且偷生暂保全性命。
春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。他不曾料想自己的有感而发的感叹却遭来杀生之祸，到底是不经世事的君主，不明世事，不知险恶。
这一世，他是南唐后主。
叹！这个时代，并非尽人之所愿，因为并非强者并非有决定性的发言权，文人墨客从来只是慨心中所感，非现实所需，以武得天下，以文平天下，更何况身在乱世，又怎可反其道而行之。
公元1628年，京城。
正值花季，少年怀着满腔热血迎来了他的江山天下。只可惜等待他的不是大好河山，不是百姓丰衣足食，而是苟延残喘，气数已尽的明王朝。
只争朝夕，他应该是所有亡国君主中最努力的，但明末的吏治已到了无药可救的地步，纵使他豪情满怀，此时的江山已然断壁残垣。这是他的在位十五年，大势已去，终被李自成率领的起义军拿下。
时年，自缢，葬京城昌平思陵，终未能避免亡国的下场。
这一世，他是大明崇祯。
叹！这个时代，无论你有多么磅礴的抱负亦或者是你有多么大的权力也无济于事，固然是得民心者得天下，悲天悯人，独善其身终会被强劲的武力所征服。每个时代，也有自己的法则。
叙事作文千年一叹 篇2
叙事作文是一直以来教育界非常重视的一种教学形式，被认为是培养学生语言表达和思维能力的有效方式。然而，在实际教学中，教师们却发现很多学生在写叙事作文时总是表现得很僵硬，生硬和乏味。这让人不得不叹服，叙事作文真的成为了“千年一叹”的问题。
对于很多学生来说，写叙事作文往往成了他们的噩梦。在他们眼中，写叙事作文就是给出一个故事，强行让他们去找出其中的语言技巧，用来炫耀自己的语文功底。这种教学方式，不仅让学生们厌烦写作，而且也远远无法达到教学的要求。在现实中，叙事作文远远不止局限于“技巧展示”，而是需要学生们从中吸取生活、人文、思考的力量。因此，教育者们需要反思，如何让叙事作文更具生命力。
在新的教育模式下，教育者们需要重新对叙事作文进行探究和思考。首先，教育者需要越来越关注学生的个性特点，挖掘他们独特的生活体验和内心感受，来作为叙事作文的素材，让他们在创作中发现对生活的思考和感悟。其次，教育者需要注意培养学生的想象力。现今的教育教育更加重视“生活化、想象性、抽象性”的思维习惯，通过开展各种创意活动培养学生的想象、创意和表达能力，让学生们在创作叙事作文时有更开阔的思维空间。此外，在进行叙事作文的教学时，也应该尽量不给学生压力和束缚，而是让他们在轻松愉悦的氛围下进行自由发挥，充分展示自我。
叙事作文的写作过程应当是让且展开思考，而非通过“教的方式”给与的。这种教学方式，能够让学生们从中真实感受到写作的乐趣和价值。但是，我们必须注意到，在此背景下，作为培养语文素养的“叙事作文”，是否已经走进了危机中呢？我们不禁要问，当叙事作文成为孩子们笔下的“束缚“，我们却又该如何突破教学迷局，让孩子们真正写出属于自己的叙事作文呢?
没有人能够否定叙事作文的重要性，但是，我们需要反思叙事作文在现代教育的领域内是否需要更新。叙事作文不能仅仅限制在“一言一行”的叙述之中，应该进一步扩大创作空间。我们需要让叙事作文更加注重生命的表达，而非只是让学生们成为“技巧的奴隶”。
新的教育观，需要我们以更多的包容心态对待叙事作文的发展，让其在灵魂深处重新找到应有的价值。尽管我们不能保证我们的下一代会拥有多么出色的写作能力，但我们始终可以为他们提供更加多样化的思维方法和写作能力，让他们的创意行驶于生活中，让他们发现写作的乐趣，让他们的思维走向未来，走向更加宽广的世界。
叙事作文千年一叹 篇3
千年的等候，千年的轮回，自然界的你，在不断的斟酌与思考过后，究竟要去往哪里?题记
当一步步迈入森林深处时，总会看到很多事，引发很多感慨。大树在地底拔起，伸展出自身那优美的曲线造型。而周围的小草则依靠大树永恒的缠绕并依偎在大树的身旁，仿佛倾听着一位长者的片片私语。漫步于林间小路，时时可以感受到风的低语与花香的轻拂，这来自大自然的美妙的感觉使我不禁心旷神怡。靠在树旁，仿佛躺在一位智者的身旁，聆听他那传奇的经历与源源不断地思虑和经验。
曾经对中国古代描写景物的名篇无限憧憬,临风一唳思何事，怅望青田云水遥采菊东篱下，悠然见南山等等不胜枚举。我认为会赏景的人必然是思想境界极高的人，因为景的出现常常会伴随情感的涌现。而今，自然所带给我们的感情的某种寄托正在慢慢消退，城市的崛起，直接影响到自然的进步与发展，一幢幢高楼的出现代替了那神秘的大树与森林，所有的森林精灵王国在一声声巨响中毁灭。这是我所不愿意看到的，在这居住的环境中，再也难以见到那富有沧桑的大树与植被们，那些与我曾一起生存的伙伴们，别了，这里可能不会再有你们安息的家园。似乎说起这来总带着一丝伤感，但是确实是值得深思的，只有自然才能给我们以精神寄托，那春露，夏雨，秋风，冬雪，这一切的一切，在以后恐怕很难再跃然笔尖表达人的某种思想与境界了。
总在不断回忆中思考并体味着自然的某种力量，然而也正是这生生不息的自然给予我们思想的源泉以及心灵的寄托，使我们不断提升自己的境界与水平。、
雨纷纷，在苍茫的大地之上点上了粒粒雨滴，投入大地的怀抱，感受着来自远方的花香与清凉。在这个孤寂的世界，凝望远方，自然的归宿又在何处呢?