关键词： 让我 欢喜 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本日记是关于小学四年级的日记，题目为：《新班规让我欢喜让我忧》，欢迎大家踊跃投稿。
新班规让我欢喜让我忧
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这学期我们班重新制定了新班规，这个新班规可是十分严格的，主要是实行奖优罚懒制。奖优罚懒的意思就是：谁表现好就奖励谁，谁表现差就罚谁。新班规实行积分制：只要积够十分就可以享受“无作业日”，也就是一天不写作业而且可以成为班级明星，还可以从赵老师那里借阅一本自己喜欢的书。谁扣到十分那可不得了了，得停课两天。这两天可不是在家玩的，而是要抄一遍本单元课文和写五百字以上的保证书，并要让全班认可才能回班。
我是第一个积够十分的人，也就是第一个“吃苹果”的人。我发表了七篇文章，一下子就加了21分。赵师说：“李博研同学可以使用两次特权。”这个意外的惊喜让我不知所措，简直是“天上掉馅饼”啊，我感觉全班同学都向我投来羡慕的眼光，看的我心里还怦怦直跳。我真得可以享受“无作业日”，感觉太爽了！韩家铖可是第一个吃“苦苹果”的人，因为赵老师还没说下课，他就去吹王孜鑫的笔，当时就直接扣去他1分。我看到他十分沮丧地低下头，真希望他赶紧把扣去的1分挣回来。放学后，我的好哥们三三两两地跑来祝贺我，风儿轻、白云飘，怎么一切都是那样美好，连脚步都比往日轻盈呢！
回到了家，我来不及换拖鞋就向爸爸妈妈报告这个“天大”的好消息。妈妈一脸疑惑地看着我：真的不用写？数学也不写？爸爸则一脸平静地说：“这个班规真不错！”我欢天喜地的在屋里蹦来蹦去。老妈可受不了了，追着我问：“真的可以不写？”
“当然，还有綦妙儿、刘苏瑶也可以享受一次，我的21分，可以享受两天，今天周四，明天周末的作业也不用写。”
“不写作业的确是轻松，享受一天也无妨，可是真的不用写？数学老师知道吗？她俩呢？”
“真的不用，老师之间都沟通过了，刘苏瑶在学校就激动地拍着桌子说不写了，綦妙儿没说，反正我不写。”
被老妈问得我也有些忐忑，这本来是可以好好享受无作业日，现在却感觉写也不是、不写也不是。这时老爸发话了：“规定就规定，玩去吧！”哈哈，还是老爸厉害！老妈转头去了厨房，我则抱着课外书蹦上床。才五秒钟不到，老妈就又回来：“作业可以不写，但是今天学的一定要复习，看有没有不明白的？预习还要继续，英语还得听。”哎呀，还有这么多的事？第二天，我先去问她俩写作业了没，刘苏瑶没写，綦妙儿写了，不过老师们也都知道，没有发生什么事，没写作业还有点担心。呵呵，新班规真是让我欢喜让我忧！
周末我想继续享受无作业日，老妈不愿意了：周末作业多是单元复习，还是要做，你可以选做。没办法，做吧。但是作文我不想写了，就是写对新版规的看法。后来出现了特殊情况，在两周后一天，赵老师让把这篇文章抄到新发的作文本上，天哪，我没写啊。怎么办？只有赶紧打草稿抓紧写啊。老妈笑着说：“怎么样？当时偷懒，这会还要补回来。”我一脸懊恼，心想：这作业该做还得做，特权还是以后留着有特殊情况时再用，平时我做作业的速度可是超级快，作业对我来说小菜一碟！
通过新版规的执行，我这第一个享受特权的还真是感受很不一般呢。爸爸告诉我：要靠自己去挣分，不要把加分看得太重。爸爸说得对，分是次要的，重要的是我课堂表现好，学习成绩保持优异。妈妈告诉我：赵老师不是想让谁停课回家，而是用班规来让我们学会约束自己，知道什么时候该做什么。
我理解赵老师的良苦用心，要不是赵老师执行班规，我也不会有这么丰厚的“待遇”。我相信我们班的差学生会逐渐向好学生靠拢，好学生会更上一层楼。班内的纪律一定会有所改进，每一堂课都能让老师表扬我们，再也不会像从前那样让副科老师上不成课。我会全力支持赵老师的新班规，作为班级的副班长，我会帮助老师管好班级的同时，让自己在各方面起带头作用，让我们的班级更优秀!
【妈妈语】
新班规儿子成为第一个享受特权者，那高兴激动的样子真是如同获了大奖一般。接下里发生的事情让我忍俊不禁，先是为了写不写作业而担忧，再是作文两周后重新誊写的小插曲。呵呵，当时我看到班级孩子都在写对新版规的看法，我也告知儿子，可人家无动于衷，只在日记上写，坚决不写在作文本上。那天，老师重新布置那篇作文要誊写到新作文本上，这小子可是愁眉不展，懊恼不得了。后来他在日记中记录下了他的心情。真是，新版规让他欢喜让他忧！
班规执行之后，班级纪律大有改进，这半个多学期下来，也得到了孩子们和家长们的理解和支持。孩子们由开始对加减分的极度在乎，到现在自觉做好该做的事情，我想这就是班规执行的目的所在，由开始的被动转为主动。如今大家对加减分的议论已趋于平和，由特殊的制约已经转为一种习惯！
昨日大雨过后，今晨空气十分清新，把儿子的两篇日记一并敲下。多年以后儿子再忆起这段班规的经历，是不是还会心存感悟？