关键词： 作业 欣然 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文（600字）是关于小学四年级的作文（600字），题目为：《欣然妈妈日记 ——生动的作业》，欢迎大家踊跃投稿。
生动的作业
——让孩子爱上作业、成为作业的好伙伴
“作业写完了吗？”这是家长们监督孩子的惯常用语。
正在上学的同学们和曾经上过学的家长们，对“作业”并不陌生，甚至说非常熟悉。正是太熟悉了，就往往忽略了深入的思考，把作业简单地理解为老师布置的、必须完成的纸质和背诵的内容。这种把作业当做任务的看法很容易产生应付心理，这种心理对于知识相对简单的小学生来说，做过作业就意味着一天的学习结束了，可以好好地玩儿了，忽略了及时的巩固，造成对知识掌握得“夹生”，没有打好基础，很难有日后的提高。
那么，作业究竟是什么？
经过十五年的学习和之后的慢慢理解，我认为——作业是老师当天或近日讲解过的重要知识点，是提醒同学们需要回家巩固、复习的重点内容。作业，是要点、是精华。对于没有更多要求、只要成绩能够轻松过关的学生和家长而言，作业，是成绩过关的必要保证；对热衷于考试获得高分的学生和家长而言，作业，是考试中出现几率高的内容；对于想在学习中“拔尖”的学生和家长而言，作业，是更上一层楼的基石。
经过近一年的监督、指导女儿做作业，更加深了我对作业的理解，作业，是当天课程内容的关键词，是提纲、是要点、是需要回家后慢慢把它扩展、膨胀、升华，化为作业者自身的一部分，这正是人们常说的“学到的知识，都是自己的，谁也抢不走”
作业怎样做更高效？
在辅导女儿做作业的过程中，我发现，作业很容易让她产生对立情绪，总想偷偷地玩儿一会。想来想去，我引入了“竞争”，让女儿通过比赛获得胜利，体验到高效完成作业的满足和乐趣。
PK做作业
我也找来和女儿一样的作业本，限定30分钟，看看谁能写得又快又好，互相监督、互相检查。我估意放慢书写速度，还时不时地有意写错，让女儿体验到成就感，看看妈妈的作业没有自己写得认真，还需要指导妈妈写作业，很自豪啊！看看写过的作业，整齐、干净，还比妈妈写得快、写得好，真开心啊！
有时，也让孩子爸爸参与进来，让她爸爸和她PK写作业。我小声地指导女儿：要用心写，尽量一次写成，不修改，能节省时间；一次多看几个字，减少看书的次数，也能节省时间；执笔要正确，写字才省力。女儿认真地点着头，一一牢记在心里。“耶！我写完了，爸爸还有很多没写完”、“哈哈！妈妈的主意真不错！”
就这样，让女儿认识到怎样写作业更省时省力。
作业怎样做更合理？
写完作业，还没结束，还要看看能否会运用。
拿来当天学过的字，听写一下，看看是不是会写了，让她组几个词，再选出精致的词语让她造个句子，选个精彩的句子，让她扩充一下，慢慢地，一个字就变成了一篇口头作文。
拿来当天学过的图形，比一比，各种图形分别有几条边、几个角，这些边和角有什么规律，再切割一下，看看有什么变化，变成了几个、什么样的图形。拿来几样物品，写上价格，拿来各种面值的人民币，看看买一样、几样不同组合的物品需要拿出多少钱，找回多少钱。慢慢地，也让她来考考我，通过锻炼记得更牢，运用得更灵活。
怎样做好作业的延伸？
通过检验作业，复习了功课，还没结束，趁热打铁，预习一下第二天的内容。通读课文，看看有没有生字、生词，查查字典，标注拼音和精炼的词义；精读课文，标出语调和着重音，进而深情地朗诵出来。等到上课的时候，注意老师的朗读语气，把自己处理不得当的地方用红笔改过来。再看看数学，是二位数的进位加法，用上竖式，除了进位加，和一位数的加法没有大的区别啊，但是要注意进位的那一“点”可千万别忘了加上呀！
就这样，通过预习，帮助女儿预消化，课堂上老师的讲课作为查缺补漏，加深印象，也慢慢锻炼着她的自学能力。
对“作业”的不同理解，产生不同的情绪和心理，影响着作业的质量和学习效果。这就是“作业”的重要性；这就是需要家长帮助孩子认清“作业”、乐于完成作业的首要课题；这就是因小见大，需要家长帮助孩子正确完成作业的关键。
为了让时间变得更加充足、有效；让学习变得更加生动有趣；让老师的教学更加游刃有余；让家长对孩子的学习能够逐步放手；让孩子们更加轻松自如地学习，家长们行动起来吧！帮助孩子给“作业”赋予新的生命，让生动的作业遍布每一个家庭，让孩子们爱上作业，成为作业的好伙伴！