关键词： 相伴 收获 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《短训相伴，收获无限 》，欢迎大家踊跃投稿。
短训相伴，收获无限
今天就是众享教育国庆节“十一短训班”的最后一天了，这是与博友们共同分享在郑州的最后一晚了。我保持更良好的状态来听课，希望能够给这次短训班画上一个完美的句号。
众享课堂，终生难忘
刘明天老师讲的课依然是那么顺利。他激昂有力的声音带动着我们的心，一步一步引领我们寻找正确的答案。刘老师讲的一道题非常有意思，那道题是这样说的：小头爸爸每天放学都会在学校门头准时等到小头爸爸骑摩托车来接，可是今天学校提前放学了，大头儿子走了10分钟遇到了骑摩托车而来的小头爸爸，便坐车回家，但是晚了一分钟，原因是小头爸爸下班晚了7分钟，问大头儿子提前放学多少分钟？
做这道题的时候，刘明天老师用了假设法来解决这道题。刘老师假设大头儿子一直在等，那么小头爸爸将会在13分钟时候才来，而他现在下班晚了7分钟，但是却13分钟才来，说明大头儿子提前放学了13-7=6（分钟）。
听了老师的思路，我们瞬间明朗，恍然大悟，这道题原来可以这样算。我们牢记了这种经典方法——假设法，这对我们以后做其他题有很大的帮助。
张晋老师也讲解了几何这些小升初必考面积题、数图形题。还用生动形象的语言提高了同学们的热情，把同学们的疲倦一扫而光。比如张老师在推导圆的面积公式时，把圆看成一个西瓜，先把半圆切成无数块小西瓜，然后把“西瓜皮”拉直，同样把另一半切开拉直，然后把两半正好插在一起，形成一个长方形，圆的面积就显而易见了。
张晋老师还教给我们多种方法，如果不会用很巧妙的方法，也可以用普通方法把它算出来。我们听得津津有味，融入到了这种欢乐、轻松的课堂中。博友讨论，热烈气氛
奥数课堂是那么的生动有趣。但是要牢牢掌握这些知识却很难。需要不断地复习、做题。我们几个博友课后在一起就讨论了很多如何掌握这些知识的方法以及共同分享自己的思路。
酒衷豪说：“这道题应该这样算吧，把大圆的面积加起来减去小圆的面积，等于阴影部分的面积。”
我补充：“我们应该首先把小圆和大圆的半径求出来，这样就好做了。”
博友们议论纷纷，最后终于统一讨论出了一个答案。在这样的讨论过程中，我们都能够发表自己的意见和想法，这样让我们在知识的海洋里遨游，把知识都深深的印在脑海里了。
亲子学习，甜甜蜜蜜
当然，对所有掌握知识的考验，亲子学习是最后一关。我爸爸非常重视我的学习，平常他和妈妈还有我一块创办了家庭饭后奥数英语课堂，我们快乐地讨论和算题。有时候，我们的饭桌上也会传出阵阵欢笑。那是因为，我们在饭桌上一家人共同算出了一道难题！
有一天，爸爸找到了两道非常经典的题，虽然不难，但是非常经典。我们在一起共同探讨。
这两道题是这样的：1：甲乙两人骑自行车同时从A地到b地，甲的车速是乙车速的1.2倍，乙骑了5千米后，自行车出现故障，耽误的时间可以骑全程的六分之一，排除故障后已得车速提高了60%结果甲乙同时到达b地，那么Ab两地之间的距离为多少千米？
2.在火车站的钟楼上装有一个电子时钟，在圆形钟面的边界每分钟的刻度处装有一个小彩灯，晚上9时35分20秒时，在分针与时针所夹得锐角内有几个小彩灯？
我们探讨出来了结果：第一题：甲乙的速度比为6:5，乙提速后的速度为5×1.6=8份。假设乙耽误的时间也在以5的速度前进，则乙总共可以前进全程的7/6。也就是说相当于乙在用甲的速度的5/6和8/6两种速度来骑甲的7/6的路程，根据十字相乘法，两种速度所用的时间之比为1:2。也就是说，乙用5/6的速度行驶了5/6×1/3=5/18的路程，那么全程的5/18-1/6=1/9就是5千米，全程45千米
第二题：因为35分20秒比一小时的3/5（36分钟）小一点，所以时针没有超过9后面的第三个刻度线（即48分的刻度线）；而分针在35分和36分之间。因此，两针所夹的锐角内有36分47分的刻度线，共47-36+1=12条。
我和爸爸经常赛题，虽然遇到难题我们都会苦思冥，但我们共同攻克难关的时候，我们会高兴得手舞足蹈，击掌庆祝。虽然有时我们会争得面红耳赤，但事实胜于雄辩，错误还是拗不过真理，当我获胜的那一刻，我是多么的自豪。当爸爸获胜时，呵呵，他还自称是“数学专家”呢！
众享课堂，终生难忘；博友讨论，热烈气氛；亲子学习，甜甜蜜蜜。十一短训，我参与，我快乐，我收获！
自评：十一短训三天，爸爸全程陪同，中午吃过午饭，短暂休息之后就开始了我们的亲子学习时间了，我们先总结巩固一下上午所讲内容，然后再预习下午要讲的知识。在家里，一有时间，爸爸就和我切磋几道题。这篇文章，我从众享课堂，博友讨论，亲子学习三方面总结了假期学习奥数的情况。希望大家多多指导哦！