关键词： 喜报 那点 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文400字是关于小学六年级的作文400字，题目为：《数学学习那点事——喜报》，欢迎大家踊跃投稿。
每一张喜报都承载着老师辛勤的汗水、鼓励和满满的期望！
——题记
大概从二年级下学期开始，每次数学单元测验取得好成绩，就会收到数学老师颁发的喜报——那是一张不起眼的小纸片，可是分量却是沉甸甸的。
进入三年级，有心的数学老师为激发同学们学习数学的热情和积极性，请热心的家长们帮忙，美化了喜报，将原来的小纸片变大，黑白的版面变成彩色的版面，上面增添了蔚蓝的天空，洁白的云彩，美丽的花朵、蝴蝶和可爱的卡通图案，大红的“喜报”二字既醒目又喜庆！喜报的内容也更加具有内涵和实际指导意义：
某某某同学：
祝贺你在数学第 单元测试中取得100分好成绩，希望你今后能够更加努力，这样你会更优秀！
短短数语，有老师对我们取得成绩的肯定，有老师温暖的祝贺，有老师为我们指出的今后学习方向，还有老师满满的期望！字字值千斤啊！
每次颁发喜报的时候，我都用一颗感恩的心双手接过喜报，并对老师轻轻地说：“谢谢老师！”老师也会用微笑的眼神看着我，那眼神告诉我：“继续努力，就一定会有好成绩！”老师还会让没有获得喜报的同学为获得喜报的同学鼓掌进行鼓励！热烈的掌声里，没有获得喜报的同学，有的向获得喜报的同学投来赞许的目光；还有一些个性极强的同学，一边不太情愿的鼓掌，一边轻咬嘴唇，内心卯足了劲，下次一定也要获得喜报！小小的一张喜报，顷刻之间，变得有“诱惑力”起来，老师的一个小策略，让同学们增添了学习数学的积极性和学习过程中你追我赶的好势头！
回想从一年级至今，每次即将学习稍微有些难理解的数学课程时，老师都会想方设法帮助我们渡过难关。我们会第一时间收到老师校讯通发来的短讯。有的短讯是温馨的提示，不要忘记第二天课堂上要用的学具。有的短讯是如何提前解决即将面临的“小困惑”。还有一些短讯是有关疑难问题的解题思路。比如，学习人民币的时候，老师除了要求我们用真的人民币进行简单的换算外，还要求家长让孩子亲自到超市购物，独立使用人民币，加强对人民币的实际认识和使用，这样就比直接对着书本学习要好理解多了。比如，学习关于时间概念的时候，老师建议家长给同学们准备仿真的钟表带到课堂上，实际动手操作，原来抽象的概念立刻变得直观起来。再比如，升入三年级后，新课的第一单元是对物体重量的认识和比较，老师为了让我们感觉轻、重，就发短讯告诉家长，让孩子们去超市，很多商品的包装上都标有商品的重量，亲自动手提一提，感觉一下，就会对重量有清晰的认识，不用拍脑袋苦思冥想啦。
除此之外，课堂练习和课后作业，老师也要求极其严格。每一道问答题是不是清楚书写完整计算过程，有没有准确的标记数学单位，最后是否完整的写“答”，这些小小的细节，都逃不过老师的“火眼金睛”。想想，我们的数学老师教两个班的同学，除了备课、讲课，将近140名同学的课堂练习和课后作业，她每天都要认真的批改、下发、纠错、复批，这是多么大的工作量啊？！这还不包括，每次单元测试后，老师都是第一时间完成阅卷、分数统计，第一时间将考试成绩通报给家长（当天的测试，当天通报。），让家长及时了解孩子的学习状况。对于平时练习、作业、测试中出现的错误，老师也都会发短讯告诉家长，如何帮助孩子解决等等。由此可见，在数学学习的过程中，老师付出的辛勤汗水是可见一斑的。我们，还有学不好的理由吗？
妈妈将我得到的所有数学单元测验的喜报都珍藏起来。偶尔，我会拿出来欣赏一番，看到一张张喜报，心情是喜悦的，也是感恩的，因为每一次成绩的取得，都离不开老师无私的传授、教导！但同时我也知道，一张张喜报代表的是过去的成绩，面对未来，我还将学到更多、更深刻、更疑难的知识，我一定不会辜负老师的期望，继续努力下去，取得更多的喜报！
自评：关于“博谈客论”话题《数学学习那点事》，我想先抛开个人如何认识数学学习以及如何学习数学不论。因为从内心感觉，每一项科目的学习，如果离开老师的“传道、授业、解惑”，离开老师无私的付出，都将无法进行下去！要想学好一门功课，还是先从内心感受老师无私的付出吧，读懂了老师的苦心，也就具备了学好功课的最基础了！