关 键 词： 高考 高中高一 3500字
字 数： 3500字作文
本文适合： 高中高一
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本作文是关于高中高一3500字的作文，题目为：《2005 年福建高考佳作选评》，欢迎大家踊跃投稿。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。[ 作文试题 ] 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 下面两幅图可以给人丰富的联想和感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇 900 字左右的文章。
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我规范， 我新颖， 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 我稳定， 我多变， 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 我周长短， 区性 我周长长， 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 面积大 面积小 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 …… ……
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 注意： ⑴联想或想象要与两幅图都相关。 ⑵题目自拟。 ⑶立意自定。 ⑷文体自选。 ⑸不得抄袭。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 [ 试题评析 ] 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 今年福建省高考作文题继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神，但分值比重首次从 60 分突破至 70 分，且字数也提升到 900 字。这道作文题着重考查考生的思辨能力，将两个比较抽象的材料放在考生面前，让考生自主地构想主题，这有一定的难度。但是，这样的难度，是必须的。如果没有一定的抽象思维能力，是很难适应当今社会所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的能力。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 这道作文题最要注意的是联想或感悟要与两幅图都相关，不能只涉及一幅图。首先应抓住提示的文字不放，准确而深刻地把握“规范”与“新颖”、“稳定”与“多变”、“长” 与“短” 、“大”与“小”等之间的辩证关系。图形和多角星形均有其明显的优长和局限，描述两个图形的属性的话语，都是成对的、矛盾的，同时又是可以相互转化的。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。抓住这样的关键，从具体感性上升为抽象的普遍性，调动自己的生活积累、阅读积累，讲究切入点，大处着眼，小处落墨，文章就可具有思想性和灵活性的统一。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 一、谁是英雄 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
福建一考生 “圆以融，中庸之精义也。” 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 对于历史， 老祖宗要求 “ 盖棺论定 ” ，但有些时候，往往是某人的棺材也盖好了，评价也写进了史书，却仍然不免会 “ 诈尸 ” ，让人不知如何是好。就像北宋的 “ 拗相公 ” 王安石，在他的文章中大骂 孟尝 君只是 “ 鸡鸣狗盗 ” 之首，并非 “ 好士 ” 之人。这在当时的学术界引起了轩然大波，那些曾盛赞 孟尝 君的政客也瞠目结舌。１０００年后的今天，我们谈起王安石这一番石破天惊的言论依然心怀敬意，他对于历史的 “ 万世之至论 ” 作了重新的洗礼和拷问，冲破了千百年来围住世人的樊篱。且不说他后来的变法是如何风雷激荡，单是一篇文章，便可朗照北宋的万里荒原了。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 自古以来，圣人们便将中庸之道奉为安身立命的底线，中庸之精义，便是一个存在于世人心中的圆，稳定，规范，面积大，所以周旋的余地也大。一切棱角都被磨得干干净净，不能有一点出格。 “ 士无求用于世，但求无愧于世 ” ， “ 有道则见，无道则隐 ” 。这些众多的隐者和中庸之徒，一起构成了中国社会万马齐喑的冷清画面。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 而所有叛逆者一律被打入十八层地狱，永世不得超生。世界需要秩序，正如历史上的王安石、范仲淹、康有为、戊戌六君子。挑战权威与中庸的下场，是被贬至荒野之地，眼睁睁地看着亲手制定的新法被一一废止，或者更为惨烈，为着一生的梦想血染中国大地。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 谁是英雄？ 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 四季轮回， 春秋变幻，那些宗庙祠堂里文官武将的石像，失却了当年的文质彬彬或威严勇猛；在改朝换代的时光中一脸漠然。历史风化了他们颜容，却将那些 “ 我本不弃世，世人自弃我 ” 的影像雕刻得愈发清晰。我们赞颂着他们 “ 不肯摧眉折腰事权贵 ” 的精神自由，称许着他们热颈抗暴政的铁血人格，虽然我们不知道他们葬身何处，捧着鲜花却不知如何吊唁，但这些英雄的名字，已镌刻在历史的纪念碑上，时间会记得他们，他们与这时光同在。这些人构成了人类前进的先驱。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 我想，我们的生命需要开发出一种敢于创新的精神。一个四平八稳的圆圈固然规整而有序，但那不规则的多边形如同黑夜中闪烁的光芒，它的辉煌足以将我们暗淡的人生照亮。人的生命在于创造，在于努力地生存。新的创造是一个民族生生不息的源泉，也是整个人类社会不断进步的保障。因循守旧，使中华民族在 160 年前的中西文化碰撞中无法摆脱多灾多难的宿命，多少仁人志士为了平衡这历史的不公殚精竭虑，他们试图冲破旧制的樊篱，创造一个大同的世界，面对这一幕幕创新的历史和这些与时俱进的人们，我们将如何告慰？ 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 总是万水千山，总是收不回的目光，苏格拉底有云： “ 人不可能两次踏入同一条河流。 ” 虽然生命无法复制，我们绝对有能力用自己的双手使生命更加丰富，也更加美丽。静观世界求一是，诚对苍生不二心。大江流日月，春秋代古今。面对这样一个创新的时代，我们有什么理由躲躲闪闪的呢？ 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 [ 教师点评 ] 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 作者在文中发出了“ 我们的生命需要开发出一种敢于创新的精神”的时代最强音，这无疑是一代人的呐喊，一代人的价值追求。这是“英雄”的新内涵，是思想的深度造就了文章的深刻。因此，这是一篇以立意见长的文章。作者在写作中充分意识到“情理”是文章的经脉所在，这与当前中学生作文中堆砌辞藻、哗众取宠的风气显然格格不入。强调“风骨”，注意立意始终是作文一个传统的准则。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 二、八·十八·二十八 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
福建一考生 “ 啪！
” 一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。 “ 老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你，怎么画的！
” 我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸哪个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 “还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实， “ 让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。 ”“ 本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么？ ” 我不服， 和 老师顶嘴。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想像力。周长长，面积小，人生阅历浅。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 “太过分了。 ” 我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。 “ 怎么了？ ” 爸爸关切地问。 “ 今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。 ”“ 他有没有抄你的？你有没有受影响？ ” 说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。 “ 那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了。我要去举报。 ”“ 别傻了，没影响到你不就行了。举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？ ” 听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
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回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。 “ 文章很唯美，但很违心。 ” 我苦笑着对自己说。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 “我的这件衣服怎么样？ ” 女伴向我展示她新买的衣服。 “ 很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。 ” 我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在 “ 赞美 ” 的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。 “ 老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。 ” 女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形 ……
登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 [ 教师点评 ] 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。 相对而言，这次作文命题较适合议论性文章写作，记叙性文章写作的难度会更大，但仍有学生在重重艰难中散发出自己的文学才情。该文就是其中的佼佼者。作者将自己的两三个人生阶段以极具生活气息的画面来呈现，构思的精巧和情感的独特与命题融为一体，显得才情横溢。以三个片段来形成人生意象，并带有一种批判和反思的色彩，具有写作的社会忧患意识，也很好地实践了写作需要换位思考的创作理念。
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