关键词： 聊聊 讲座 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本日记是关于小学一年级的日记，题目为：《听讲座归来，与女儿聊聊尊重（妈妈篇）》，欢迎大家踊跃投稿。
听讲座归来，与女儿聊聊尊重
----听孙云晓老师讲座感受之一兼与女儿聊《今天我是升旗手》
教育的核心是培养孩子的健康人格。而健康人格的5个指标之一就是尊重二字。
——讲座摘记
“妈妈，你回来了！上午讲的啥呀？”我刚一进家门，就被女儿好奇地追问着。
很多哦，我还是先给你分享一个孙老师讲的故事吧：
有一个四岁的小女孩，一天，与爸爸妈妈一起逛动物园。走至老虎园外时，那个女孩突然对爸爸说，想把妈妈扔进老虎园里……
“啊？那妈妈不就被老虎吃了吗？”女儿抢着接过话茬。
对呀，咱们猜猜那个妈妈当时是什么心理吧。
“一定很生气。”
“我感觉应该是很伤心。”
“妈妈，我不会那样说你的。”女儿紧紧搂了搂我。
呵呵，那你说那位妈妈为什么会伤心？
“她女儿太狠心了！”
“没错儿，但也说明了她们母女之间有障碍，或者说是有隔阂。我猜想这个女儿对她妈妈一定有意见，但妈妈又不知道。意见被憋在心里久了就毒变成仇恨了。不然她怎么舍得让自己的亲妈妈喂老虎呢？”
“嗯，就是。不过妈妈，我对你没有意见。”
“呵呵，现在没有意见不代表永远没有。如果今后妈妈有哪些地方做得不对，你应该怎么办呢？当然，我对你有意见时就会及时与你指出来的。”
“我也会及时给你说的。或者写在日记里，或者写在纸条上递给你。”女儿眨着眼看着我，充满着真诚。
我轻轻抚摸一下女儿的柔发，以示感激。
“从这件事儿还能看到些什么问题？”我又问。
女儿的回答与我想引申的话题有些跑偏。于是，就直引了出来。
那个小女孩至少是不尊重她妈妈的。一个连自己最亲的亲人都不尊重的人，更不会尊重别人。尊重，不仅是尊重别人的人格，更应尊重别人的生命。毕竟生命没有再生性，你说对吧？
女儿点点头并说尊重别人，别人才会更尊重你。
“对，很好。尊重是相互的，要从小就有一颗尊重他人的心，这也是善良的一种表现。那你说，在日常生活中我们怎么做，才是尊重他人的具体表现呢？”
女儿默想中……
一会儿，兴冲冲地回答：上课时，举手发言就是尊重老师！
很棒！我向女儿竖起大拇指以示鼓励。并提示：
与别人说话时应该看着对方还是眼神游离？
“当然是看着对方了。”
“很好，确切说应该看着对方的眼睛。”我即时鼓励着，并接着问：
“别人正在说话时，能随便打断他们的谈话吗？确有急事儿应该怎么做呢？”
“不能。真有急事时可以说‘对不起’”
“太棒了，或者拉拉对方的衣角以示提醒。”我由衷地赞赏道。
“如果一个人不小心开车撞到了另一个人，被撞的人没死但不停地流血。这时，开车的人该怎么办呢？是倒车把人轧死省事儿还是采取急救措施？”（我有意提及药家鑫事件）
“当然是先给对方说对不起，然后带他看病去。”
很好，这样做就是在尊重生命。不能有图省事怕被纠缠的思想，任何时候都要把生命放在第一位，危险时候也要进行极力挽救。有时生命不仅仅属于某一人，还属于他的父母，他的子女……那咱们再看看肖晓的形为：（肖晓系《今天，我是升旗手》中主人公）
他为了满足自己的愿望，寒假时不声不响地独自一人去北京，想亲眼看一下天安门升国旗的样子，可他这样做，对爷爷奶奶又是一种什么形为呢？又会带来什么后果呢？
“万一奶奶有高血压，一犯病可就惨了。肖晓有些自私。”
“嗯，分析得很好。不过我觉得肖晓这样做就是不尊重爷爷奶奶。如果尊重爷奶了就会做到‘出必告，反必面’，更何况是单身一人从南京到北京？老人家是多么的担心呀！这一点你做得就很好，每次上学走时都会与妈妈打招呼说bye bye,回来时都会给妈妈一个互应。值得表扬哦。”
……
因女儿饶有兴致，所以，对话仍在进行。我们接着聊生活之细节，说形为之规范，以期引发孩子自主地在心田里播种下尊重的种子……
通过这次聊天，女儿明确知道了：尊重，应从身边的每一件小事做起，并不是空洞地挂在嘴边上。同时也总结了今天的谈话：
当与别人交谈时应真诚地看着对方的眼睛；
当别人向你问询话时，应礼貌地回应；
当有事欲请求别人时，请先判断对方的状态，不能随便与别人添麻烦；
与对方交谈时，对方的话还没说完时不能就走开；
无论什么情况下，都要把生命放在第一位。尊重别人要从尊重生命开始。哪怕是一株小草，一朵小花，一条小虫。
……