关键词： 冷处理 女儿 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《女儿被“冷处理”之后》，欢迎大家踊跃投稿。
女儿被“冷处理”之后
女儿每天晚上写完作业所用的时间都比往常晚了近一个小时，所有的项目自然也往后拖延，直至很晚才能睡觉。为了能找出造成这种结果的原因，我选择了近距离观察她。当女儿写作业时，我则坐在她的旁边看书，希望能找到“突破口”。通过观察，我发现：她写作业时，精力不是全部集中，总是边写边玩。作业完成的情况也可想而知了，不是错误连连，就是漏题不断。
我开始了每次的苦口婆心：“女儿：写作业时，你应该专心些，这样才能快速完成作业。写完作业再玩不是更好？”“知道了。”每次换来的都是痛快的回答。嘴上虽答应，行动上依然故我，而且总能发现玩的“新大陆”。压制住自己的心，不让它冲动，继续以耐心的姿态进行着劝导：“要学会利用时间，你这样边玩边写作业，既浪费了时间，也影响了作业的质量。”女儿不再吭声，继续写作业。就这样，女儿在我的监管下写完了作业。
第二天晚上，又在重复上演着昨晚的情景，依然需要我的监管加耐心劝说。到了第三天晚上继续重蹈覆辙，唯一不同的是换来了女儿的一句：“你就会来这一套，我就知道你会说这些。”心中的怒火就要被点燃，气愤的话语就要冲出口。我忍住了“河东狮吼”，离开了自己的位置，来到阳台，打开窗户让冷风吹着自己。思绪万千：对女儿，我一直在不断地改变着自己，遇事尽量不再发火，而是以多交流、讲道理为主。这样的做法女儿一直都很受用，也欣然接受。我自认为比较适合女儿的这套方法，这几天一直在失灵状态。突然发觉在书上学的教育方法无用武之地！原因在哪？一遍遍回忆着女儿刚才说的话：你就会来这一套，我就知道你会说这些。
是啊，每天的千篇一律，不停地讲道理，孩子听多了，连你要说的话都能猜到，没有了新鲜感，对所谓的道理也就不是道理了，反而成了烦人的絮叨。这就犹如每天都面对同样的饭菜，让人感觉没有胃口，所以我们在为孩子准备饭菜时，偶尔来点新花样，来点调剂。教育孩子又何尝不是这样呢？
“妈妈，我把作业写完了，也检查了。课文读了三遍，二类字也注音了。”不知何时女儿来到了我的身边，怯怯地看着我。简直不相信自己的耳朵，这么短的时间，女儿竟然完成了全部作业，还包括了预习新课。
当时只是怕自己克制不住，又会像以前那样冲着孩子发火，所以就带着怒气暂时离开，想冷静一下。没想到在自己冷静的同时，女儿也被无意中给晾在一旁，算是“冷处理”了一下。看到妈妈没有冲着她发火，而是选择了沉默，感觉到了事情的严重，在这种紧张的气氛中，女儿反而认识到了自己的错误。
当女儿做错事时，我总是武断地认为只要不不发火，耐心地说服教育，她就应该听话并改正。通过这几个晚上的情况来看，我错了。不管什么方式不能总是一成不变，应该偶尔来点调剂，就像这样的适时“冷处理”一下也未尝不可。