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初中初一作文:分角色朗读会——((小鹰学飞))

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2013-03-01 12:53

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作文标题: 分角色朗读会——((小鹰学飞))
关键词: 小鹰 朗读 初中初一
本文适合: 初中初一
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于初中初一的作文,题目为:《分角色朗读会——((小鹰学飞))》,欢迎大家踊跃投稿。

分角色朗读会——((小鹰学飞))

这是陈老师给我们布置的作业,要求我们和爸爸妈妈一起分角色朗

读课文((小鹰学飞)),看看谁读得好并记下比赛结果。今天吃过午

饭后,我和妈妈就背着书包上爸爸公司找他当“老鹰”来了。下面一起

来看看我们的分角色朗读会吧!

角色分配:

我:饰小鹰(红色)

爸爸:饰老鹰(蓝色)

妈妈:旁白(绿色)

朗读会开始之前,妈妈给我出了两道题目,她说是要让我带着问题进行

思考性阅读。

一:找出课文中的修饰词句;

二:读了这篇课文后,明白了什么道理,有什么感想?

朗读会开始:

一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:

“我已经会飞啦!”

老鹰摇摇头说:

“飞得只比大树高,还不算会飞。”

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:

“我真的会飞啦!”

老鹰又摇摇头说:

“飞得只比大山高,还不算会飞。”

小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,

大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气,对老鹰说:

“现在······我总算······会飞了吧?”

老鹰向头顶上指了指说:

“孩子,你往上看!”

小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

第一遍朗读完了以后,我们互换角色又读了两遍,我又分别做了旁白和

“老鹰”。最后,通过评委们(就是我们三人兼职)的一致评价,因为我读

得流利、有感情,并且普通话标准,获得了本次朗读会的冠军;爸爸得了

亚军;妈妈得了季军。(妈妈的话:三个人的比赛,三个人分别获得了冠~

亚~季军,呵呵,这个荣誉来之太易了!)

朗读比赛完了之后,妈妈说该是解决问题的时候了。“切”,这两个问

题还能难倒我?

我的收获:

1·学习第七课时,陈老师给我们特别讲了修饰词,所以我在读的时

候也注意了有几个

修饰词:“高兴地喊起来、摇摇头说、拼命向上飞、

急促地喘着气···”

2·小鹰说的“···我已经会飞啦、我真的会飞啦、我总算会飞了

···”我也能各说一句话:

我高兴地喊起来:“耶,国宝特攻已经开始啦!”

今天的天气真的很好啊!

嗨,我好长时间都没跳街舞了,今天总算可以去跳了。

我明白了一个道理:

我们不管做什么事,都要认认真真地去做,不能心急;当我们取得一点

进步的时候,要记得谦虚一点,不能骄傲。

下面是我和妈妈在网上查到的关于鹰的图片和故事,转过来让大家也了

解一下鹰的蜕变过程吧!




(四十岁时的老鹰正面临着生死抉择!)


       鹰的蜕变

 老鹰是世界上最长寿的鸟类之一。它一生的年龄最高可达七十

多岁。但要活那么长的寿命,它在四十岁时,就必须做出困难却

又至关重要的决定!

因为当老鹰活到四十岁时,它的爪子开始老化,无法有效地进

行抓捕猎物。它的啄变得又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得

十分沉重,因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力!

它只有两种选择:

1.等死;

2.历经一个十分痛苦的蜕变过程——一百五十天漫长的操练。

它必须很努力地飞到山顶,在悬崖上筑巢。停留在那里,并且

不得飞翔。

老鹰首先用它的喙击打岩石,直到喙完全脱落。然后静静地等

候新的喙长出来。然后,它要用新长出的喙,把老化的指甲一根一

根的拔出来,鲜血一滴滴洒落。当新的指甲长出来后,它们再用新

的指甲把羽毛一根一根的拔掉。五个月以后,新的羽毛重新长出来

了。老鹰便开始飞翔。重新再过得力的三十年岁月!

(经过150天漫长的操练,老鹰终于获得了重生!)

妈妈的话:

这篇文章是由儿子口述,我代笔完成的。因为整个过程都是孩子亲身参

与亲自经历过的,所以叙述起来也显得比较顺利,基本上是一气呵成的。

对于给孩子提出的两个问题,第一个是因为在学习上一篇课文时,陈老

师给孩子们讲了关于修饰词的应用,我想趁此检验一下孩子是否真正理解

了修饰词的意义及其合理运用。通过检验,发现孩子这方面掌握的还可

以;至于第二个问题呢:一来是想看看孩子是否读懂、读透了此篇文章;

另外我发现孩子每次写读后感时总是“读得多,感悟得少”,所以也想慢

慢培养孩子的阅读理解能力、感悟能力以及延伸想象的能力!

各位老师和家长朋友们有什么好的方法请指点一二呦!你们的支持与

鼓励,将会是我和孩子前进路上的“加油站”!谢谢各位了!

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