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小学一年级作文(600字):改出来的好作文

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2013-03-04 23:19

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作文标题: 改出来的好作文
关键词: 好作文 小学一年级
本文适合: 小学一年级
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本作文(600字)是关于小学一年级的作文(600字),题目为:《改出来的好作文》,欢迎大家踊跃投稿。

改出来的好作文
小狼妈妈
“鸟宿池边树,僧敲月下门。”唐朝诗人贾岛当初为了选择“推、敲”两字,于驴背上口吟手比,行入韩愈的车马队伍中竟未察觉,“推敲”遂也成了反复斟酌,精心修改的代名词;美国作家海明威写《永别了,武器》,最后一页修改了30多遍。
古往今来,许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举。叶圣陶先生曾说:“写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。”可见,修改在写作过程中起着重要的作用。
  虽然修改的作用不可小觑,但是我曾经并没有意识到这一点。记得儿子刚进入三年级时,我一度看到他的作文,词浅意薄、文章松散、没有深度。我心里很是着急,四处打听作文培训班。这时,刚好学校开家长会,我带着这个问题,准备与孙老师好好交流一下。可是在家长会上,孙老师不但表扬儿子的作文写得好,还念了儿子两篇作文,我心里很是感慨,为什么我会和老师的看法如此不同?
回到家,再次翻开儿子的作文本,每篇都有老师红笔标出的好词、好句、甚至好段。孙老师用一双慧眼,看到孩子每篇作文中的闪光点,而我却以一个成人的角度通篇看孩子的作文,认为写得寡淡无味。我真该好好检讨一下了。
我印象里小学生的作文,一般都是学生作完交给老师,老师批后还给学生,一次写作教学任务就完成了,这篇作文写得好坏也就定性了。可我发现儿子的作文本不止一个,一问才知道,一个是草稿作文本,老师留了作文作业后,孩子们把自己的“处女作”写在草稿本上。另一个是“成品”作文本,在作文课上,老师对写作练习进行讲解、辅导后,要求孩子把草稿本上的作文“趁热打铁”,进行第一次修改,之后把作文写在“成品”作文本上。
本以为一次写作教学就这样圆满完成了,然而并非如此。每次作文,老师都会以批语的形式加以提示与指正,然后学生根据老师的批语,依据老师的要求对作文进行第二次修改。这次修改对学生提高作文能力非常重要,因为老师对作文的批改不但非常认真而且很有针对性,会指出学生作文中的典型错误以及还没有认识到的问题。
就拿儿子的那篇《孩子气的姑姑》来说,在草稿本上时题目叫做《我的姑姑》,没有突出姑姑的特点,第一次修改后作文题目紧扣内容改为《孩子气的姑姑》。之后老师的点评是“用一件事说明了姑姑的特点,如能用语言表现人物的品质会更棒的。加油!”儿子看着老师的批语,问道“妈妈怎么才能加上语言呢?”我与他一起回忆姑姑天真的言语,又为他举出了姑姑日常生活中的几件趣事,建议他的作文里再多写一件反映姑姑的事情,这样文章更丰满,而且可以多处用到姑姑的语言,使得文章更生动。
自从开通了校讯通,儿子建了自己的博客,看到同龄的孩子们写出了那么多精彩的博文,他也不甘示弱,把自己满意的作文打在博客里。这个过程中他发现原来改好的作文,仍有不满意的地方,他便再次进行修改。
每篇作文在老师的带领下经过这样的精打细磨,长此以往,作文成绩自然有所长进。我再也没有四处探访写作文速成的“秘方”,因为孙老师已经给出了最好的答案--好作文是修改出来的!

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