关键词： 探索 发现 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《探索发现--《水上小帆船》》，欢迎大家踊跃投稿。
在一个晴朗的天气里，妈妈带我去公园里玩。我看见美丽的西湖里漂浮着一条条小船，每一条小船上都坐着两三个人。
我奇怪的问妈妈：“为什么这么小的船里竟然坐着这么多人，而船不会沉下去呢？”
妈妈微笑着对我说：“我们回家后做一个小实验，一起来找一找它的答案吧。”
回家后，妈妈让我找来的材料是：一块橡皮泥、一个玻璃球、一枚1角钱硬币和一盆水，并且让我把橡皮泥搓成一个圆圆的小球。
妈妈先让我把搓成球的橡皮泥、玻璃球、硬币这三种物体分别放进水里，让我观察出现了什么情况，我发现它们全部沉到水底了。
妈妈这时让我把它们全部从水中捞出来，然后用纸把水分吸干。这时妈妈把吸干水分的橡皮泥捏成了一个碗形的小船，然后轻轻的把这只“小船”放进了水里。我惊奇的发现，刚才还沉在水底的橡皮泥，竟然漂浮在了水面上。妈妈又让我把玻璃球和硬币也轻轻的放在了“小船”里，橡皮泥小船竟然也托着这些东西继续浮在水面上。
我吃惊的问妈妈为什么同样一种东西，换了一个样子后，它竟然能浮在水面上呢？妈妈告诉我，这是和物体的排水量有关。当橡皮泥是一个球体的时候，它在水中的排水量就比较小，当有水浸湿球体的时候，它的浮力就低于水的浮力，所以它就沉在了水底。而把它做成“船”后，小船的排水量就比较大，而且水进不去，这个时候它会受到水强大的向上推力，在这个推力的作用下，小船就不会沉下去了。这也是为什么许多大轮船能够在水面上漂浮，而很多小东西却反而沉在了水底的缘故。
看着妈妈和我一起动手实验成功的“小船”载着东西漂浮在水面上，我的心里美滋滋的，因为我又学到了一样有趣的知识。
1.把玻璃球放进水中，它们会沉在缸底，现在把橡皮泥做成球放进水中。
2.橡皮泥球也下沉了。无论是玻璃球还是橡皮球都没能向旁边排开更多的水。这就意味着水没有提供足够的向上的推力来托住它们。
3.从水中捞起橡皮泥和玻璃球，把橡皮泥做成一条小船。
4.把橡皮泥放回水中，现在它漂起来了！
这条小船比球大，所以它能向旁边排开更多的水，
这就意味着小船从水中得到了更大的推力。
5.加上这种玻璃球“货物”，船在水中下降了一些，但仍然漂着。
大船能向旁边排开很多水，所以它从海水中获得了很大的向上的推力。
实验原理：为什么某些又大又沉的东西，比如轮船可以在水上漂浮，而有些小东西却在水中下沉？这要取决于一个物体能向旁边排开多少水，或“排水量”是多少。物体排开大量的水，受到水强大的向上的推力，这个推力可以托住物体，使它漂浮。
（图片实验过程选自：http://www.being.org.cn/eyecn/experiment/water/shui03.htm）
妈妈的话：
孩子的好问，使我不得不经常浏览一些科学类书刊。她每一次的提问，其实也是让我学习科学知识的时候。在公园刚遇到孩子的提问时，本来想用水的浮力来解答这个问题。但是想想毕竟不能那么轻易草率的去回答孩子的问题，怕自己万一回答错误。只好等回到家中，迫不及待先上网查看了答案，并且找来了相关的小实验，才带着孩子一起解答了这个问题。此时，我很庆幸当时没有解答这个问题，否则孩子也许会一生都认为船能浮在水面单单靠的是水的浮力。可见，教育孩子，不仅仅是回答问题那么简单，而是正确的去回答孩子的每一个问题，才是最重要的。