关键词： 什物 益智 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《益智新得（11）：替孩子给什物揉揉疼》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，老公又给我买回一大堆亲子教育的书籍，我在粗略浏览中被一个感兴趣的话题揪住了。细细品读，我收获了前所未有的启示和感悟。
日常生活中，你我他，往往在不经意间，几乎都会有或看到这样的情形，当我们的孩子，特别是幼儿玩耍或走路时，不小心磕碰到茶几上，碰痛了，哇哇地哭。家长为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意举手打那个“肇事者”，“责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”或解恨的样子。然后安慰孩子说，妈妈或爸爸打它了，它再不敢碰你了。孩子可能在这时候会得到些许安慰，破涕为笑，家长此时一般会很满意，因为他或她达到了哄宝宝不哭的目的。但是，令我们没有意识到的是，祸根从此种下，我们的这种不以为然的动作，恰恰展示给孩子一种不好的方式，并把一种复仇行为的心理暗示传递给了孩子。它启发或教会了孩子遇到不痛快就去责怪别人，就去推卸责任，这样往往不利于儿童的心理成长。
其实，在孩童的意识和潜意识当中，万物皆同，万物皆有生命。我们应该从小就给孩子播种下博爱和大爱的智慧之根，一草一木、马牛羊、水中鱼、云中月、布娃娃、玩具狗都有感情、生命，乃至灵性。所以，睿智和聪明的家长，不妨换一种思维，在呵护孩子的同时，如果能够有肚量替你的孩子去给“被弄疼”了的什物也揉揉疼，在这样的表演中，孩子能得到什么体会，因果可想而知。
爱和恨往往是一念之间的，善良和豁达永远是相随的。我们想想，一个能给茶几揉痛的孩子，一旦形成了某种健康的、自动换位的思维方式，他未来对大自然和人类将会产生怎样的爱，怎样的悟，怎样的情？他未来遇到问题和困难将会有多么的从容，多么的淡定，多么的不偏执？（涛涛娘）