关键词： 爱国心 拳拳 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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拳拳爱国心 浓浓爱国情
——《最后一课》读后感
小弗朗士以独特的视角,目睹了他的最后一节法语课。在这普通而又不平凡的
一节法语课中，小弗朗士向韩麦尔先生告别，向法语告别，向祖国告别。通过这精彩的短篇小说，我看到了韩麦尔先生那翻滚着烈烈火浆的赤子之心，看到了他对教育事业的负责与热爱。
语言是民族之魂，母语是民族之母，任何一个热爱祖国的人，无论身居何处，无论境遇如何，只要他不曾忘记母语，他的心就和祖国一起跳动。就像文中所讲“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱之门的钥匙。”这不禁使我想起在抗日战争时期，日本侵略者打、砸、抢、烧百姓的东西，上演了“卢沟桥事变”、“南京大屠杀”等血腥事件，使中国及中国的人民受到了极大的伤害。然而这侵略不仅是物质还是精神，他们毁了家园不说，还逼迫百姓学习日语，他们不仅要糟蹋身体还要奴役灵魂，因为他们清楚要想真正统治中国，就要使中国人忘记母语，忘记祖国，但中国人没有屈从，因为他们深知，忘记就意味着背叛。韩麦尔先生也是如此，他最后的叮咛是“必须把法语记在心里”，记住母语就是不忘祖国。
什么样的老师是好老师，我想韩麦尔先生给我们做出了很好的榜样。他是一个普普通通的乡村教师，却有着非凡的认知与卓越的魅力。在文章开头，他以严厉的身份出现，使学生十分怕他，但在那一特殊的历史背景下，韩麦尔表现出了强烈的爱国之心与责任感，使他的形象发生了巨大变化。从他整齐漂亮的着装，凝重亲切的眼神，充满悲愤的动作中，我看到了一个热爱教育事业，热爱祖国文化，有着深刻认识的韩麦尔。在小弗朗士没有答出问题时，他原谅了他，接下来，他认真的对当时教育体制存在的缺陷做出思考，通过他的一番话，我明白了失去才知珍惜，落后就要挨打的道理。中国不就是这样吗？正是因为清政府懦弱无能，人民贫穷落后才使得侵略者趁虚而入，在中华大地上演了一幕幕屈辱的画面：签署“马关条约”、鸦片战争、火烧圆明园……可以说，这一切都是中国人自己造成的。知识改变命运，现如今的中国已不再是那只任人宰割的绵羊，他凭着知识，凭着教育的普及正在迅速发展。
另外，还有一段描写给我留下深刻印象：“韩麦尔先生站起来，脸色惨白……他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字‘法兰西万岁!’……只向我们做了一个手势：‘放学了，你们走吧。’”可以说，这段描写是全文的最强音，是韩麦尔先生爱国之心的集中体现。“使出全身的力量”与“只向我们做了一个手势”形成对比，是呀，韩麦尔的谆谆教导小弗朗士与其他人早已熟记于心，“亡国不亡心”的理念早已通过韩麦尔植入心田，在最后一刻，还需要那么多的言语吗？韩麦尔的爱国之情不早已表露无遗吗？我同情你、敬佩你，为你感动、为你震撼，你是一名普通的教师，也是祖国文化的传播者，更是伟大的爱国志士，韩麦尔，为你喝彩！
“法语是世界上最美的语言。”韩麦尔说，而他也在以他的拳拳爱国心，浓浓爱国情表达着他对母语、对祖国炽痛的热爱，他爱母语，爱祖国，爱的深沉。韩麦尔是法语的传播者，也是爱国志士。爱祖国必爱母语，爱祖国铭记母语，因为母语是祖国之母，祖国之魂。