关键词： 神秘 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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神秘的十六号
——读《十六号同学》有感
同样是师爱，但这次是不一样的师爱，这次师爱只是因为老师把他当成了另外一个人。赋予了他加倍的关心与希望。让他成为了一个与众不同的领袖人物。以前，我知道的师爱跟这次是不一样的，正像文中所说的一样，只要哪天能揭开蒙在他身上外表的伪装，得到孩子诚心的信任，一切都会有转机，它向我们描述了这样一个故事。
那年开学后不久，王老师接到了9班，她总是喜孜孜地说，我今年运气真好，我接的这个9班，班上学生素质很整齐，家长也很配合，尤其是一个学生，将来有可能成为领袖人物。是什么让王老师这么喜欢这个学生，这么看好这个学生的未来呢。原来是一年级新生对学校都不太熟悉，而那个学生却在班上发送自制的语言版地图，我听了后有些惋惜，我只能教8班，而不能教9班，不能教到这个十六号学生，真有点遗憾。王老师因为喜欢十六号学生，给予了他百倍的爱。王老师经常向我汇报学生的动态，但我发现每次都是由那个十六号展开讨论的：十六号把饭分出一半给打翻饭盒的同学，正义地指责嘲笑别人跌倒的同学，王老师感冒时会泡上一大壶胖大海加菊花茶……我觉得十六号是王老师的宝贝，但听说十六号家并不富裕，父亲也年逾古稀，母亲患过小儿麻痹症，家里几乎没人管他，而他却样样比别人强。
第二学期，王老师班教自然课的秦老师请假了，为了能亲眼目睹这神秘的十六号，我自告奋勇教他们班自然课，第一节课，点名时我看了看十六号，一副无精打采的样子，让人失望，我不相信这是王老师的宝贝，于是我简单问了上学期几个教过的概念。很多学生都举手发言了，而十六号只是呆呆地坐着，我非常失望。不几天，我发现这十六号简直是魔鬼的化身，每次他一生气，他周围的同学都要遭殃，有几次我无可奈何只能从背后抓住他，我可以感觉到他僵硬的身体在我怀里慢慢放松。上了几节课，我心中的疑惑快把我淹没了，我甚至很留意地去观察王老师的容颜，但看不出特别的烦躁，我甚至想问，但又不好意思问为什么十六号会这么差？有一次，我在提问时，加了许多暗示，十六号终于举手了，我赶快请他发言，他回答的非常好，真不愧是王老师的宝贝。我忍不住让全班同学为他鼓掌。从这一次开始，我和十六号之间建立了信任，当我知道他家里没有很多钱买课外书时，就把自己的书借给他。通过这几次借书，我便也让他去图书馆借书了。后来我们之间的沟通越来越顺畅。我能预感到他喜欢我，我也很喜欢他。但是对一个好学生有偏爱是应该的。学期结束时，我让学生做图文报告，十六号完成的非常好。他的报告竟然是10篇读书心得。而我觉得简直是一篇篇精彩的文学著作。当我让王老师去看时，王老师一脸的迷茫，当我说那个十六号你的宝贝时，王老师却说上学期十六号已经转学了。这个学生与上学期的那个十六号是两个完全不同的人！王老师再说什么，我也听不清了，我只知道在一个我不知情的情况下，竟然拥抱着这样一个秘密……
读完这篇文章后，我的第一个感觉是有时师爱即使是爱错了，也是一种爱。这是一种错位的爱。只是因为有错误的理解，让一个不知情的我在一个不知道的情况下挽救了一个孩子的未来。或许如果王老师早些告诉我这个秘密，我也就不会在他身上倾注比其他孩子多千百倍的爱。我完全是怀着不想让王老师失望想确确实实地告诉他十六号不愧为你的宝贝。而我当时又怎能想到对一个学生的倾注，对他多一份关爱，多一份热心，会改变他的一生呢。经过不懈努力，不言放弃与追求，终于有了意料之中的结果。真相大白，震撼大于欣慰，惊喜大于快乐。
美丽的秘密在呼唤中复苏，于是我知道只要身为一名老师，无论是怎样一个学生，都要把他看成十六号，一个神秘的十六号。此后，我也知道，教一个新的班级，就应该面对崭新的学生，让他们的优点像星星一样光彩夺目。让我帮助他们绽放出更多的光芒。一边帮助他们一边告诉他们，真正的困难还在后面，遇到怎样的困难都不能放弃，即使要承受更多的困难，我们仍希望创造自己的价值，去开拓更美丽的前景。假如我身为一名老师，我也希望因我的错爱和关心改变一个孩子的童年，教会他们做人的道理，拥有信心，勇气，无论怎样都无所畏惧。人生有许许多多东西令我们珍重。而当我们两鬓斑白之时，我们才能领略到在这世上，唯有老师赐给你责任感，渊博的知识，带领你在知识的海洋中遨游，老师不正像父母一样关心着我们么！
他学会了用自己的脚踏住通往成功之路的每一块青砖，于是他伴着老师描绘的轨道开始谱写生命的乐章……我始终坚信只要我做为一名老师，哪天能揭开他外表上的伪装，得到孩子们的信任，一切都会出现新的契机，我愿每个孩子都是潜力无穷的“神秘十六号”！
四、六班 王学梅
辅导老师 闫长运