关键词: 做题 小学一年级
本文适合: 小学一年级
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本作文400字是关于小学一年级的作文400字,题目为:《做题,不能蒙!》,欢迎大家踊跃投稿。
做题,不能蒙!
引语:
昨天检查女儿的作业时发现有一道题挺有意思的, 女儿在该题下面的括号里写着明显的错误答案。细想想,这道题对于小学一年级的孩子来说做错也似乎是情理中的事儿,所以,我并不意外。意外的是,这两个数她是如何计算出来的?于是,我便说:“果果,你能把这道题也做出来,真是太了不起了!这道题有一定难度的,看来你真是动脑筋了,但妈妈想知道的是这两个数你是咋算出来的?能给妈妈讲讲吗?我也想学习学习呀。”此时我只能以这样的口吻来鼓励她讲出做题时的思维了。果然,女儿有些不好意思地歪笑了起来,“嘻嘻,这是我瞎蒙的!”
“啊?呵呵,做题也能蒙呢?不过,事实证明,蒙对的机率并不高呀,所以,做题千万不能蒙,一蒙就错!尤其是做数学题时,更不能蒙。数学与语文不太一样,它的每个步骤都要有来由,有推理。不信,咱们再来看看这道题吧?!”女儿点了点头。
原题:
@ +& =10@-& =4
请问:
@=( )
& =( )
果果的原始答案:@=5 &=5 很显然,她的答案太偏颇,只符合第一问,并不符合第二问。必然,是错的。
分析推理:
先看第一问:@ + & =10,换个思维想想,这一问可以直接理解是考察10的分合式。果果,你能默写一下10的分合式吗?
“10可以分成1和9;2和8;3和7;4和6;5和5;6和--”
“好,停!下面的不用写了,因为它们几个只不过就是把刚才说过的那几个颠倒一下顺序而已嘛。”我是有意让她学会推理下面的第二问,所以,就此打住小姑娘的默写。
“果果,咱们再看第二问:@ -& =4,你再看你默写的几组分合式中,那一组相减等于4呢?”
“7-3=4!”果果兴奋地脱口喊出。
“对,很棒,只有7-3才等于4!”我十分肯定着果果的答案,继续引导着:“果果,你看这‘两兄弟’,哪个是大哥,哪个是小弟呢?”
“前面的大,后面的小!我知道答案了!”果果的言语中透着找到做题规律的兴奋。只见她迅速地擦掉了原来蒙出来的答案,并认真地填上:
@ =7 &=3
妈妈评语:
如果这种题型用方程式来解,也许可以算作是最简单最基本的一种题型了。但对于刚入校门的一年级小学生来讲,这种题型就不能算是很简单了。既然练习册中出现了这种题,我想还是应该用她能接受的解题方法来解题了。解题也许并不重要,重要的是如何让孩子理解题意,并鼓励她们试着找到解题的思路与方法。这样,才能更好地培养孩子认真思考的好习惯。蒙,有时确能蒙对,也似乎走了很多捷径。但这种侥幸的心理对培养孩子的思考习惯只有弊而无利呀。我相信像果果一样喜欢蒙题的孩子还不少!
孩子们,请你一定要记住,做题千万不能随随便便地蒙!遇到难题时一定要大胆地试着用自己学习过的方法来解决掉它!
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