关键词： 没用 有用 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《有用和没用》，欢迎大家踊跃投稿。
有用和没用
最近，我们学校特别流行跳绳。下课后，同学们都在走廊里蹦蹦跳跳，热闹极了！
同学们的跳绳五花八门，什么样的都有。我的跳绳是稍微粗一些，结实一些的那种，可是，我又特别喜欢其他同学很细很细的那种跳绳，心里痒痒的，总觉得那种细细的跳绳才能跳得快，跳得多。
尽管我已经有两条跳绳了，也足够用了，可是我还是特别想拥有一根细细的跳绳。放学回家，我就和妈妈说了这个想法。妈妈想了一下，什么都没有多说，只是说，如果我觉得非常有必要，买也可以，但是必须自己仔细考虑清楚，是不是真的有必要。并且给了我5元钱，让我想好以后，自己决定到底买还是不买。
我高高兴兴地拿着钱，和妹妹一起来到学校门口的商店。我左挑挑右选选，摸一摸看一看，总觉得那种细细的跳绳，虽然亮晶晶的，花花绿绿的，但是根本就没有爸爸妈妈给我买的那种质量好。
我站在那儿，忽然觉到自己的想法很可笑，何必再花钱买一个根本就没有必要的东西呢？如果把钱用来买其他更有用的东西，不是更好嘛！我决定不买跳绳了！回家把钱还给妈妈！
今天，我自己弄明白了---钱，要用来买有用、必需的东西，而不能买没用的、多余的东西。要不然，那也是一种很大的浪费！
（舒阳）
妈妈的话：
说句实在话，在听到舒阳给我谈起，她非常想要一条同学那种很细很细的跳绳时，我的心里很是恼火。因为家里跳绳并不缺，她们姐妹俩已经一人两条了，而且都是那种质量相当好的跳绳。当时狠不得立马给她结结实实地上一堂“政治思想课”---应该勤俭节约呀；跳绳水平高低并不是由绳子决定的呀！……
可是转念一想，这么大的孩子总感觉别人的东西比自己的好，应该是一个必经阶段。一顿高调过后，孩子可能表面上服从了，心里并不一定会服气，思想上可能会有一个结。如果这个疙瘩结不开，下一次她还可能还会去羡慕同学别的什么东西。结果自然是治标不治本。
于是，我当机立断，毅然决定给她钱，让她自己去买。后果我也考虑过了：
第一种可能性---和老师与我们的日常教育有关，平日里这两个孩子就比较节俭，知道钱是大人辛辛苦苦挣来的，不会大手大脚地乱花钱。她可能在自己挑选跳绳时，就会发现那种细绳子的质量不好，自动放弃购买。
第二种可能性---有可能她会决定买下来。接下来，在使用过程中，让事实说话，让她自己亲自体验一下，跳绳水平的高低到底和绳子有关吗？自己决定买下来的绳子质量又会如何，是不是早早就会夭折了呢？通过她自己的亲身体会，肯定要比大人喋喋不休的说教更有用，也更有效。应该也会给她带来一些思索。
结果，不出我所料。晚上一下班，舒阳见到我的第一句话就是：“妈妈，我决定不买细跳绳了，那种绳子质量不好，很容易坏。再说，今天我在班里也观察了，跳得快不快，好不好，和跳绳一点关系也没有。只要多练习，用什么样的绳子都能跳得又快又多。可是天天不练习，再好的绳子也没用！”
看着兴奋地给我汇报自己重大决定和发现的女儿，我本来悬着的心也顿时释然。
事情不大，带给我的反思良多。
看来，在家庭教育中，学会适时放手，减少过多的枯燥说教，让孩子自己亲自去体会，自己来说服自己，应该是最有用的办法。相反，强迫孩子硬要按照大人的意愿行事和思考，“强扭的瓜不甜”，结果可能恰恰是最没用的办法。