读书成就幸福人生

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《读书成就幸福人生》，欢迎大家踊跃投稿。

读书成就幸福人生

__和女儿同背《疯狂背诵古诗》有感

秋风清徐、淡月胧明，独自坐在书桌前，翻开唐诗宋词，走进那诗情画意的长卷，流连于明月清泉的宁静恬淡，小桥流水的浓浓乡愁，星河鹭起的长江胜景，手握云端的建业豪情，谁会凭栏意的寂寞惆怅，时去不我待的殷殷期盼，有如和煦的春风从心头拂过，吹起十六年教育生活的苦与乐、得与失，吹起“幸福和谐真教育，胸藏万汇任驰骋”的人生慨叹。

栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生

历史的车轮隆隆驶过，转眼间，人类已进入了21世纪，科学技术的进步，让我们身处全球化和信息化的新时代。我们第一次这么清晰地感受到世界变小了，距离和时间缩短了，仿佛只是一夜之间，网络聊天代替了促膝谈心，电视光盘代替了读书思考，人们开始习惯于百度搜索的立等可取，习惯于快餐文化的方便快捷，很难再静下心来，在氤氲的茶香中，静坐书窗前，细细品味书中三味，体会“心与书卷各自香”的幸福快乐。大家都在说，太忙太累事太多，哪里有时间读书？反正不想读书自有不读书的理由，君不闻“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊叮虫又咬，收拾书籍好过年”吗？但不读书就能喘口气歇歇吗？依然事与愿违。每天披星戴月、诲人不倦，深陷在繁琐的事务堆中不能自拔，几十年如一日地抱着陈旧的教育理念和方法，苦苦应对着不断发展变化中的学生和社会，费心劳力得不到理解和认同，提笔总结找不到成功的事例。即使迫于业务需要写些文章，大多也是拼凑粘贴、毫无感悟的应景之作。就这样一天天过去了，一年年过去了，“在劳则念息，处静已思喧”的不如意困扰着自己，空虚失落、得过且过、不求进取的荒草悄悄溜进心灵，长满了本是活力四射、姹紫嫣红的教育花园，正所谓“坐输忧恼便，安得形神全”啊！

其实，忙与闲、苦与乐不在于客观事物，而在于自己的内心感受，心若雨，晴亦是雨；心若晴，雨亦是晴，说的就是这个道理。幸福与快乐就像是苍天的月亮，看似太高，凡尘的力量难以企及，但如果能开启智慧，掬一捧水，月亮美丽的脸不就笑在掌心了吗？而这把开启智慧之门的钥匙就在读书之中。三国时，有从学者对董遇说：“苦渴无日。”董遇回答说：“当以三余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”看来，读书并非没有时间，关键看自己有没有发自内心的需要，正如李霁野文中所说：“读书不是要应付考试，不是要敷衍外来的要求，却是要满足内心的需要，充实自己的生活。换了话说，读书必须是自己的有机的一部分，必须和自己的生活经验熔为一炉。”也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本好书就足以在荆棘丛生的心灵与心灵之间架起鲜花般的桥梁，带我们走进教育那片清香四溢的荷塘！

竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生

书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。于是，在读书活动的旗帜下，在中华经典的世界里，我们让心灵重新启程，走向灵魂的充实和精神的成长，走向“澹然意无限，身与波上月”的人生境界。正如中央书记处书记习近平所说：“我们要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作境界、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。”于是，缕缕书香传遍了教育战线的每一个角落，也润泽着我的心灵：尝试着静下心来读原著、读经典，不再拘囿于自己喜爱的文学天地，尝试着读哲学、读历史、读《和谐社会导论》、读《科学发展观》。我豁然发现，当读书与教育生活发生亲切的关系时，书变得更有味道，成为自己的知己，带来了更广阔的视野、更深刻的认识，也更能领略书中的真味。我豁然发现，原来政治思想工作并不等同于说教，原来党课也可以上得博古通今、纵横捭阖、深入浅出、生动幽默。我从《深入学习实践科学发展观教育读本》、《世界是平的》、《时事政治》、《党史博览》、《中国监察》中读出了鲜活的事例，读出了奋斗的历史，读出了慎独的警醒，读出了辉煌的成就，也读出了“文化引领、人文关怀、活动搭台、科学发展”的党建工作思路。

教师书吧中袅袅升起的浓郁茶香；教师论坛上百家争鸣的教改实践；教师生日送上的图书和祝福的话语；教师论文、随笔、校本教材的结集出版；新课改中焕发生命活力的高效课堂；健身房中挥汗如雨强健体魄的身影；寒冷冬日教师办公室微波炉里转动的热腾腾的饭菜；这一切的一切凝聚成校园文化向心力，使“学习着，成长着；工作着，快乐着；生活着，幸福着”成为全体师生共同的价值追求。当教师们悟到了读书的乐趣，成为智慧、幸福、快乐的教师，学生也就成长为智慧、幸福、快乐的学生！

静读华章醉人意，化去沉思凝翠碧

在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后，我深深感到人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢，都不能失去心灵清潭里那一抹月辉，而唯有读书才能永葆心灵月辉的清明灵秀。哲学家培根曾说过：“历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。”在深深叹服哲学家深刻的洞察力之余，我不断激励着自己“常向险远觅征途，书更万卷读”。从梁启超的《敬业与乐业》中，我读出了教育事业的责任与乐趣；从贾平凹的《明月清泉自在怀》中，我读出了宁静致远、淡泊明志的人生追求；《给教师的建议》，让我懂得教师幸福的根本是不断学习提升自我；《爱心与教育》让我领悟到爱是教育的基石；《细节决定成败》，让我树立了“学校无小事，处处有教育”的理念；《教育的问题与挑战》，帮我解析素质教育的今昔......。当我捧起一本本心爱的经典名著，仿佛就坐在一位位哲人学者面前，听他们侃侃而谈，如同置身于芳草鲜美、落英缤纷的世外桃源，如醉如痴。

有位哲学家曾说：“当一个人思考时，智慧、快乐、成功以及真理都会向着他倾斜。”孔子也曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。读书固然重要，实践研究、反思写作也是不可或缺的。著名教育家、苏州大学朱永新教授曾在网上开办了“教育成功保险公司”，即教师如果坚持每天写教育随笔1000字，坚持十年写成3650篇，字数达365万字，如果不成为教育家的话，教师十年前如投保一万，他愿赔付100万。最先投保得益的就是沭阳怀文中学张德超校长（现为市教研室主任），他坚持把每天与学生的交往如实的记录下来，一年后，写成了一本书，名为《点亮心灯》。可见反思是船，写作是帆，二者合一，才能驶向成功的彼岸。现在知名的教育专家不都是从写第一篇随笔、心得、案例开始，坚持着坚持着，就有了自己的教育理论。其实，著书立说并非高不可攀，关键在于坚持和实践，采用教学日志、教育随笔、案例分析、读书感悟等多种形式，及时将教育教学过程中、反思中产生的智慧火花写下来，澄清自己的思路，解决教学过程中遇到的问题。

这看似简单的成功秘诀，却离不开“持之以恒、观察思考、见缝插针”三个法宝。例如朱永新教授身为苏州市副市长，每天早上五点起身，直至八点，全部用于读书、思考、写作。著名教育随笔专家李镇西利用在机场候机时的一点点间隙，还一个人躲在角落写随笔。如果我们每位教育工作者、每位家长都能如此，不断完善自我、超越自我，就一定能做到在课堂上、在生活中、在家庭教育中，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，成长为懂得教育规律并按照学生的心理规律处理问题的教育专家，又何愁孩子“不好管教”呢？让我们和孩子一道快乐学习、和谐发展、感悟成功、幸福生活！

兴之所至，赋诗一首，写下我的读书心得：

皓月持卷抒情怀，喧嚣尘世远吾心。

静夜沉思理无绪，笔端凝注写心声。

悟人生思接千载，品乾坤视通万里。

和谐幸福真教育，胸藏万汇任驰骋。