关键词： 读书会 一届 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本日记是关于小学五年级的日记，题目为：《记第十一届读书会》，欢迎大家踊跃投稿。
记第十一届读书会
上周六，我们的第十一届读书会在人民广场如期举行。此次读书会轮到果酱组织并主持，不过成员却发生了变化，增加了四位新朋友，分别是果酱的好友FF、巳祺的琴友CN及两位小姑娘的妈妈。
果酱在宣布了第十一届读书会正式开始之后，即让此次新来的小朋友CN给大家作了自我介绍，然后每个小朋友也分别向CN作了介绍。读书会之前这一小小的插曲，孩子们大方且一本正经的举动，一下子让我们感到孩子们长大了，读书会也变得似乎更为正式了。
此次读书会由于人员的增多，在环节和内容的设置上就有所减少，主要进行了以下四个环节：
A．美文读读看。此环节虽为保留环节，但为了使新加入的两个小朋友能够尽快融入我们这个小集体，此环节就有了小小的改动。第一轮依然是个人诵读，一方面给每个小朋友单独展示的机会，另一方面也想摸摸底，看看新来的两个小姑娘的阅读水平。从她们朗读情况来看，每个小朋友都非常投入、认真，但由于两个新来的小朋友必竟只是一年级学生，识字量和阅读水平和果酱、果冻、巳祺比起来，还是稍有差距的，因此，在进行第二轮“合作朗读”《把友爱传递》时，就有意让二年级的孩子读的内容稍长一些，一年级的孩子每次读的内容短小一些，不过给的机会稍多一些。五个孩子齐齐地站成一排，初次合作，配合就相当默契，读后还一致向观众鞠躬致谢。
b．故事编编看。我从三年级上册课文中选择了一篇高尔基和一名少先队员的故事，原意想让每个孩子给这个故事续编一个故事。不想，主持人果酱却直接作主，擅自改变了游戏规则，要求所有人一起参与，依然是每人一句，依次续编下去。主持人宣布完毕，妈妈们刚表示不想参与，就由小朋友们续编好了，立刻遭到了小朋友们的强烈反对，直接质问妈妈们为什么不参加，否则脑子就要生锈了。没办法，妈妈们只好举手投降。随着故事的进行，我们发现小朋友们渐渐地学会地制造悬念，将故事推向深入，但何时是结尾呢？每每到家长们有意将故事挽个疙瘩时，孩子们却没有结束的意思，依然将故事进行了下去，我们不得不佩服这些孩子们的想象力。由于我们之前进行过几次这样的游戏，因此，相对地轮到CN妈妈时，一时就有些接不上来了。
C．短剧演演看。这是果酱设计的环节。当她看了《陶罐与铁罐》这篇文章时，非常喜欢，就有意要在读书会上和小朋友们一起演一演。然而，由于读书会之前没有将这篇文章交由孩子们熟悉熟悉，只是在进行此环节之前的几分钟，几人进行了简单的分工，并对文章进行了预习，因此，在演的过程中，由于对台词不熟悉，拿着稿子来演，效果就大打折扣了。后来果酱在总结时，认为此环节不太成功。今后再演此类短剧时，还是提前做些准备为好。
D．消息传传看。倾听能力一直是近期我想着重对果酱培养的，因此，就设计了这一环节，以此来检验一下。我设置了一个生活情景，以电话通知的形式让孩子将所听到的内容依次传下去。按照事先排好的顺序，首先，我“打通”了果酱的电话，告知她：我是孙老师，要告诉她一个好消息，校讯通要组织她及果冻、巳祺、FF、CN等小朋友到北京参加为期5天的夏令营，请她准备好以下五项内容，于下周一（即7月22日）早上8点整到东方红广场找孙老师报到，并电话通知果冻小朋友：一是牙膏、牙刷、毛巾等洗漱用品以及卫生纸等物。二是两套换洗的衣服。三是如果爸爸妈妈同意的话，也可带上照像机、手机。四是300元钱的零用钱。五是日记本和笔。孩子们打完电话以后，结果可想而知，不是要带的东西记不全，就是忘了说报到的时间、地点及联系人等，通知的要素没有一个说得全的，报告那天孙老师一定无比着急。由此也再次提醒妈妈们，今后还是有必要在生活中多多创造机会，让孩子练习练习“传话”。