关键词: 我对 老师 初中初一
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文,题目为:《我对老师这样说》,欢迎大家踊跃投稿。
我对老师这样说
我从您身上学到了知识,
我的学习有了进步,
我的字越写越好看,
我的计算越来越快,
我会的英语越来越多,
我的美术作品越来越漂亮,
我的歌儿越唱越好听,
体育课上,我跑得越来越快。
我进步了,
我要谢谢老师。
这是霏琳仿《阅读》69页作品写的,虽然不好却概括着她上学后的收获。
不知不觉当中,霏琳上学已经三个月了。从一个不知如何正确握笔的幼儿园小朋友,到现在书写认真,严格遵守校纪校规的小学生,霏琳的进步之大令我吃惊。
其实从上学第一天,我就开始看到一个不一样的女儿,她每天严格要求自己,无论是上学时间,还是做作业。每当她得到一朵小红花,或是老师的一个表扬,她都会当成天大的喜事、兴致勃勃的告诉我们。她说,程老师要求书写漂亮。于是每天的写字她都认认真真的完成,遇到写不好的字总要让我帮她分析如何能够写好。刚开始阅读课外读物时,霏琳速度很慢、错字率很高,20分钟只能读一段,现在阅读是件即轻松又快乐的事情,每天她都主动自己去读,不仅阅读速度快了,还增长了不少知识。每当她通过读书学习到新的知识时,都非常的高兴。昨天收拾东西时,我注意到各种已经掌握的学习卡片已经厚厚的一摞了,这些都是霏琳学习的成果呀。
再来说说数学和英语。一开始孩子的数字写的歪七八扭,目不忍睹。现在翻开霏琳的数学作业本,页页都是顾老师给的红红的“大拇指”。10以内的口算,霏琳从开始的2分多钟,到现在的40秒,既快又准确。昨天她告诉我,班里有位同学只用了23秒,她很羡慕。于是昨晚的练习霏琳的兴趣和动力又大了许多。
其实对于英语学习,我真的是很发愁。李老师要求很高,让孩子们看卡片读单词,一开始我质疑过,这么小的孩子一边学拼音一边学英语,难度还这么大,行吗?可事实告诉我,答案是“行”。满满一床的卡片,我和霏琳互相考试,她竟然全部会认读,准确率百分之百。高兴之余满心全是感谢。但是英语还是霏琳的一大难题,虽然霏琳读音还好,可是学习进度慢,每天复习都会发现她对于当天的单词掌握的不牢固,有的甚至一点印象都没有。还要加油、加油、再加油呀。
说句心里话,每天辅导孩子学习不是一件轻松的事情。一次周三去接孩子,天已经黑了,校园里还很多班级都亮着灯,可以看到老师们还在班里整理着。这些老师们回家后一定也要辅导自己的孩子吧,更何况还要做饭、做家务、改作业。那一刻真切的感受到了做老师的辛苦。我每次打开一三班的博客都能够看到老师们的留言,每当班级、教学中有问题、或哪位同学有进步,总能在博客中看老师们的想法、意见和表扬。想起那次晚上9点半,因为辅导孩子给程老师发短信,没几分钟就收到了回信;那次也是晚上,给李老师打电话,李老师详细的教了我很多学习英语的方法,一聊就是半小时。问顾老师一个问题,顾老师详细的回复了长长的三条信息、鼓励、赞赏、细致而周到。看到霏琳、从博客中看到一3班其他的孩子们,每个孩子都是在老师的鼓励、欣赏下、健康快乐的在成长进步。我由衷的庆幸孩子们有这么认真负责的老师们,在此衷心地感谢程老师、顾老师、李老师。谢谢你们。