关 键 词： 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《“文人”的感觉》，欢迎大家踊跃投稿。
为了成为一个文人，我选择了文科。于是乎，处处以“文人”自居，以“文人’的语言和做事方式“规范”自己。
“文人”说完一句话总喜欢加上“不是吗”，“难道不是吗”；“文人”说话时总喜欢把“你认为”改为“对方论点”。
（开篇切题。概叙“文人”的言行，让读者初领“文人”的感觉。“可是”一句，笔峰陡转，设置悬念，引出下文。) “文人”变得更能自我安慰了，一两次失败以后，随口吐出：“无所谓了。” “文人”处处在寻找感觉，迷迷糊糊地寻找一种遥远的感觉。可是渐渐地，也厌倦了，感到一种莫名的苦恼…… 一 选择了文科，首先感到的便是自己永远成不了一个科技工作者了。有时想想，那些“学好数理化，走遍天下都不怕”，“科学是没有国度的，但科学家却是有祖国的”豪言壮语，已有一去不复返之感，我无可奈何地说：“永别了，理化！
”但是后来想想，觉得自己的选择还算没错，虽然自己在文科上没有取得多大成绩，乐趣还是有的。是的，如果什么都想学好，那么将什么都学不好。
（有所得必有所失，选择了文科，便失去了理科生的“感觉”。“但是后来想想……”，一种自欺欺人的心理调整，为后文埋下伏笔。) 渐渐地，不再认真地做理化题了。
渐渐地，对理化课本、复习资料嗤之以鼻。
渐渐地，上理化课不再想认真听了；老盯着什么东西发呆，为的只不过是寻找一种感觉，一种灵感，锻炼出一双能够发现美的眼睛…… 渐渐地，“厌”屋及乌，明知文科高考也少不了数学，可对数学的热情也淡化了。不再耐心于听老师那种不厌其烦的解析，不再耐心于盯着一道数学题思考半天。那种“懈不出题绝不罢休”的决心，永别了…… 偶然间，我发现自己的智商在衰退，自己变得越来越笨了，我极不情愿地盯着一道数学题，盯上半天（作业当天要交），可是还是不知所以然……不过我想想，其实也“无所谓了”，历史老师曾说，不是文科学生就比理科学生笨，只是他们思考问题的方式不同。这样想想，自己也不禁觉得高兴，或许我于无意中却在向文人的方向靠拢呢……’（由失落到麻木再到自我安慰，这真是一个“文人”的“感觉”。“其实也‘无所谓了’”照应了前文。） （“这样想想”一句使文章自然转入下文——收获“文人”的感觉。) 二 为了实现文人的夙愿，事实告诉我要读大量的书。
于是我开始四处“搜捕”，像一只饿疯了的老虎四处追捕小野兽，找到一本适合的书，便像守财奴扑向他的金钱一样，疯狂地扑向那本书。没有好书的日子里，我实在闷得慌，像只洞中的老鼠，小眼睛骨碌碌直转，顾盼四周，等待可乘之机。
获得一本好书，那种不把题解出不肯罢休的决心变成了不把书看完不肯丢下的“毅力”，于是我克服着疲困，手不停地按摩着太阳穴，硬生生地把书啃完。接着朝窗外望去，昏天黑地的世界豁然开朗，远处的白色高楼，近处在秋风中摇着绿意的杉树顶……此时，感慨万分——一种“文人”的感慨：啊，生活多美好…… （连用三个比喻，形象地写出了自己找书读书的心理。) 不知何时，对那床有一种特殊的感情。我有时由于缺少睡眠而对床思念万分，但这并不能使我对床有如此的酷爱。闲时，随意一想，感到自己逐渐在养成一种习惯：喜欢躺在床上看书。爬上床，一股脑儿往床上一躺，用被子加上枕头支撑起头，随手从床上拾起一本书，优哉游哉地看起来，唉，那种滋味简直别提多美了。想起这是一种“文人”的感受，于是信心百倍。然后闭目沉思，慢慢地，慢慢地进入梦境……待到醒来，缓缓地睁开双眼，窗外的风吹进室内，撩起了“青纱帐”，想像着自己是只蜘蛛，在梦中吐丝编织成了这方方的“青纱帐”……记得孙犁在一篇文章中讲他有一种酷爱摸书的爱好，于是晚上熄灯后，我也学着去摸索着书页，把书页拨动得哗哗地响，沉醉在书香里睡去…… （尽情抒写做“文人”的美好感觉，仿佛自己已然是一个“文人”。) 三 或许我太“文人”化了，在月考中我一落千丈。那种文人自我欣赏感一下子失去大半。冷静地想想，自己只不过自命清高罢了，唉，要想做个文人，首先还得成功地做一个普普通通的人哪！
我还得从学会做人做起，学会生活，学会学习…… （恍然醒悟。用“自命清高”为自己的行为做总结，不如用“一厢情愿”。）简评 本文以自嘲笔调叙述了“我”就读文科后的曲折变化过程。为了成为“文人”，“我”迫不及待地、想方设法地广泛涉猎课外书籍；然而，物极必反，竟不知不觉影响了其他学科的成绩。这可不是好现象，因为文理本来就没有截然不同的界限，何况中学是各科知识都要打好基础的阶段。可贵的是作者省悟到了这一点！
我想，中学生朋友读完本文不会没有一点启迪吧！
本文语言生动流畅，情境展示形象逼真，心境描写生动活泼，选材角度和文章立意，是从个人切实的生活中提炼出来的。作者如能在平衡发展的前提下再刻苦磨练下去，成为“文人”的理想定能实现。其实，“文人”也是普普通通的人，即使功成名就，他也仍要学会做人、学会生活、学会学习……（蒋朝辉缪爱明）