关 键 词: 写作 高中高三 1500字
字 数: 1500字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三1500字的作文,题目为:《英语记叙文写作训练》,欢迎大家踊跃投稿。
高考记叙文的写作一般要求考生根据试卷中提供的情景,组织语言材料,编写成文。一般说来,记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素,写作时要明白、清楚地给予表达。写人时,要注意介绍人物的身世、经历和事迹等;叙事时,要写清事情发生与发展的过程以及事情发生的前因后果等。进行记叙文写作训练时,应该注意以下三点:
首先,我们要让学生学习记叙文写作的六要素——人物、事件、时间、地点、原因和结果,在记叙文写作时要把六要素交待清楚。让学生学习、掌握记叙文的中心和材料的关系,学会从具体的材料中提炼中心,并根据中心思想的需要选择材料,合理安排情节。让学生学习记叙文写作的顺序要求,学会正确使用叙事的三种方法:顺叙、倒叙和插叙。让学生学习记叙文写作的详略要求,在写作中能根据中心思想的需要确定详略,分清主次。让学生学习记叙文写作的人称知识,学会运用第一人称和第三人称进行写作。让学生了解记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求,学会运用多种表达方式。
其次,把阅读教学与写作指导结合起来进行训练。结合记叙文的阅读教学,通过仿写、改写等手段,使学生的读与写融会贯通。阅读记叙文,重在对记叙文写法的分析、阐述;学写记叙文,重在对记叙文知识运用的指导、点拨。
第三,教学生如何确定写作中心。根据这个中心,思考能够扩展的材料有哪些,要避免写那些与中心内容无关的细节。围绕中心,列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点,同时要尽量使用自己熟悉的词语与句型将其扩展成篇。扩展时要注意写作要求的字数,防止由于字数不够而引起的扣分。
下面从三个方面来分析记叙文的写作训练:
(—)叙述的人称:
(1)第一人称叙述(First—personnarrator):写作者以当事人的口气,即第一人称来叙述,把文章中的事情以“我”的所见所闻来告诉读者,用主观的表现手法,给读者一种亲切自然的感觉,如同亲身经历一样,加强了事件的可信性,直接抒发作者的思想情感,从而引起读者的共鸣。
(2)第三人称叙述(Third—personnarrator):写作者从旁观者的角度来叙述事件,以客观的写作方法,能够充分反映事件中各人的感受及见解,以全知的视角来叙述。
(二)叙述的内容:
一篇记叙文应注意交代清楚事情的始末及细节,即何时、何地、何事、何人及何因(when,where,what,whoandwhy/how),做到有条有理,使读者易于明白。
1.事件:为了引起读者的注意,可以从一些纠纷或交叉事件中展开,直到高潮出现,再将问题解决。
2.人物:集中主要人物的描写,记叙人物遇到的事情及人物有什么影响。
3.时态:一般多采用一般过去时。
(三)叙述的方法:
一般叙述的线索可分为以下几种:
(1)以时间为线索,按时间的顺序来展开。
(2)以地点为线索,以地点的转移为顺序来展开。
(3)以事件发展的过程为线索,或以人物出现的先后次序来展开。
(4)以事物的象征意义为线索来展开。
(5)以人物的思想行为及认知的过程为线索来展开。
总之,英文写作是一个学生综合能力的书面体现,是一个长期复杂的训练过程。因此,培养学生的写作能力不是一蹴而就的,而要在平时就从学生的实际水平出发,有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行,由易至难,循序渐进。只有这样,学生到高时考才能做到厚积薄发,思如泉涌、下笔如有神。
练习:
1.请将下面对话改写成一篇记叙文。
“Doyoubelieveinlifeafterdeath?”Jack’sbossaskedJack.
“Yes,sir.”
“Well,then,thatmakeseverythingjustfine,”thebosswenton.“Aboutanhourafteryouleftyesterdaytogotoyourgrandpa’sfuneral,hedroppedintoseeyou.”
文中应该说明:(1)Jack向老板请假一天的理由是什么?(2)Jack回来后,老板向他提出什么问题?(3)老板举出什么事实?(4)当时Jack的表情如何?词数大约100。
2.请根据下面的提示写一篇词数为120左右的记叙文:(1)昨天你第一次跟着妈妈去你家附近新开设的市场,你妈妈经常去那里买东西。(2)市场里人很多,各类商品随处可见,叫卖声此起彼伏,人们在谈论着商品和价格。(3)你曾要妈妈买点鲜鱼。虽然到处都在卖冻鱼,但你们没费什么劲也买到了鲜鱼。(4)妈妈还买了一些别的东西。(5)市场上的一切给你留下了深刻的印象。