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某种程度上，个人的成功是不可控的，但是一个人有爱心，负责任，予大于取，这是可以培养的。在培养越来越多人格健全公民的情况下，社会的发展、个人的幸福也就能达到最大值。作文网小编为大家精心准备了《评论：成功应当是教育的副产品》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
来源：凤凰网
作者：南都社论
央视前著名主播李小萌女士在辞职两年后，于近期重新回到荧屏。不过，她没有选择再次回到电视台，而是跟视频媒体合作，推出了一档教育类的演说节目———《@所有人》。从《@所有人》的节目名称来看，不难感受到它浓厚的社交媒体气息。而第一期节目的主题，也直切当下社交媒体上常温常新的重磅议题———教育问题。
李小萌邀请了自己辞职在家育儿期间结识的几位朋友，其中既有自己办幼儿园的普通妈妈，也有杨东平这样的教育家，还有回归家庭的明星演员陶虹等。这些演讲嘉宾或从自己的经验出发，或从教育理念和案例开讲，共同表达了一种对现行教育制度的不满，也发出了一种最终在舆论圈引发争议的观点：孩子，你不成功没有关系！
据中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，2017年的数据尚未公布，但只多不少。如此庞大的教育培训产业，背后的理念支撑绝对不是“孩子，你不成功没关系”，而是“孩子，你一定要拼搏成功”。所以，李小萌复出之后的这期节目引发争议，一点都不稀奇。如此挑战公众的敏感神经，就必然需要接受他人的挑战。
最直接的挑战是李小萌的身份和地位，质疑者会认为，你是社会精英，你的孩子已经站在更高的起跑线上，这是普通人不能比的。这样的说法看似有一定道理。因为如果进行对比，李小萌和丈夫无论在财富、名誉和社会地位上都比普通家庭高出许多，所能提供给孩子的成长资源也大大超出社会平均水平。不过，按照强调竞争一派的观点，李小萌有她这个阶层的起跑线，她的孩子需要跟家境更优裕的孩子来比。所以，按照这个思路，李小萌应该鼓励孩子取得更大的成功，而不是告诉孩子不成功没关系。
第二个挑战是对批评内容本身的质疑。在经合组织(OECD)公布的2013年PISA(即“国际学生评价项目”)测试结果中，中国上海在数学、阅读、科学三个领域表现优异，在65个国家(地区)中均列第一。2009年第一次参加该测试的上海学生，同样拿下了第一，而且是遥遥领先。当然，上海是中国教育资源最发达的地区之一，不能代表中国平均水准，不过由此引发了对中国教育模式质疑声的反击。几十年来，中国人最喜欢跟国际接轨，现在接上轨了，而且是第一，我们还有什么好批评的呢？听起来，这很有道理的。
值得注意的是，一项媒体类的调查数据显示，上海妈妈是今天中国城市中最焦虑的妈妈。上海妈妈焦虑的前四个原因，恰恰都和教育相关。所以，上海孩子的“优异表现”，是跟上海家庭的集体焦虑息息相关的。而在中国其他城市，实际上都在纷纷看齐上海，即使无法超过上海，也是上海的低配版。但这一模式的主要问题在于，老师、家长和孩子三者在游戏规则中都不开心，都处于一种万分焦虑的状态。因为所有人的目标，都是为了成功，都希望成为最后的百分之一，千分之一，万分之一。在这种趋势下，没有人可以松一口气，没有人可以真正轻松愉悦。
对竞争的强调，挤占了孩子们的娱乐时间，自由玩耍变得非常奢侈。一名两岁的孩子，父母为了他进更好的幼儿园，给他报了五个培训班，却令他焦虑致斑秃。这当然是极端个案，不过每一个极端个案背后，都有大量的程度略低的案例群。教育因为与成功、阶层跳跃直接挂钩，所以导致了教育的方式承载了太多东西。但事实上，教育的第一目标是培养人格健全的人。人格教育应该是最重要的一点。
人格教育的内容很平常，最基本的是同情心，责任心，乐意分享，接受合作。奥地利人本主义心理学家阿尔弗雷德·阿德勒特别强调“社会兴趣”，简单来说就是能够为了社会利益与他人合作，而不仅仅是基于个人利益进行合作，其中的关键词，也是利他主义，合作精神这些。
回到李小萌团队说的“孩子，你不成功没关系”，更加准确的解读应该是鼓励孩子成为一个正常的人，他们的人生不应仅仅是为了个人的成功而拼搏，而是能够为社会利益而努力。个人的成功，应该是为社会目标而努力时的副产品。某种程度上，个人的成功是不可控的，但是一个人有爱心，负责任，予大于取，这是可以培养的。在培养越来越多人格健全公民的情况下，社会的发展、个人的幸福也就能达到最大值。
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