在学生时代不可避免就是写作文，写作文要注意不要偏离了作文题目和中心主旨，写作毫无头绪怎么办呢？我心目中的老师初一作文是由出国留学网的编辑为您整理和分享的内容，在阅读后还请您收藏本网页网址！
我心目中的老师初一作文 篇1
在我的小学糊口中，碰到过形形色色的老师：有风趣的，有严肃的，有和颜悦色的其中，我最难以忘记的是我四年级的语文老师王老师。她在我心中是特别负责的。
记得有次，上课铃响起来了。第一节课是语文课，可过了大概十分钟后，王老师却迟迟还没来。正当我们感觉到疑问时，王老师迈着寂静的步调慢慢地走进课堂里来，在讲台上站定。她疲乏地说：同学们，欠好意思，我来迟了。底下开端上课。说完，她便说起课来。她的声音不像平常那么洪量，好像很下降，间或还有几声咳嗽。她讲得东拉西扯，有时老是眯着眼睛，连站都站不稳，全面人昏沉沉的，好像下一秒便会晕倒在地。王老师的神色苍白，看起来一点精神也没有。同学们都很烦恼：王老师真是怎么啦？染病了吗？一个一个问号出现在我们的脑子里。
总算挨到下课了，王老师走出课堂回到本人的办公室里停顿。我和同学们感觉很猎奇，便躲在王老师的办公室门前。这时候，我们发现一名老师对王老师说：你先回家停顿吧！王老师争持地说：不成！我假如不在，谁给同学们上课呀？我不能耽搁了同学们的学习。那个老师又说：可你此刻还发着高烧呢！听到这边，我们立刻明白了：王老师课堂上产生的情况都是由于她染病了，可她不仅没有告假停顿，反而坚持为我们上课。王老师如许负责啊！
这即是我心中的老师，我为本人有这样的一个老师而感觉到夸耀。
月朔:刘旭敏
我心目中的老师初一作文 篇2
有一种鲜花，我最惊羡，惊羡于它的粲然开放;有一种清茶，我最渴望，渴望在他的醉人浓香;有一种老师，我最喜爱，喜爱有他的课堂。
不知不觉中，我已经上初二了，我心中的好老师数不胜数，在我看来，老师都是好老师，只不过，有的老师严厉一些罢了，但他们都是希望每一个孩子成为栋梁之才的，难道不是吗?
一头乌黑的短发，一双又大又明亮的眼睛，笑的时候特别帅气，有时候又像一位慈祥的老爷爷一样呵护我们，关爱我们。这就是我心中的好老师李老师。李老师是一位物理老师，他工作认证负责，上课生动幽默，特别是他的声音很好听，这可是他自己也认同的哦!
李老师给我印象最深的一节课，是初二刚开学的那一节课，他拿了一大堆东西进教室，让我们很是好奇，他先是自我介绍了一番：啊!这学期呢!我负责教你们物理，我跟你们贾老师呢!以前合作过的，我姓李，以后你们叫我李老师，不要叫我物理老师啊!全班七嘴八舌讨论开了，因为最后一句话许多老师都说过N遍了。接下来李老师拿起一块铁皮说：你们看看这是什么?铁块对，这是一块铁皮，以后在物理课上呢，我们就会用到它，这可是我特意从我的自行车上拆下来的哦，拆的我累死了!全班哄堂大笑。从那以后，我都特别希望能上物理课，我对物理产生了浓厚的兴趣。又一次。李老师为了做一次实验，还牺牲了他的手机呢!还开玩笑的对我们说：让你们贾老是重新赔给我一只。
这就是我心目中的好老师，也是我最喜爱，最敬爱的老师，她在黑板这片浩瀚的大海上，不停地滑动着船桨，用他的所有知识把我们喂饱。
我心目中的老师初一作文 篇3
学校生活，是我们人生旅途上一道美丽的风景线，老师则是我们的导游人。他们默默无闻的奉献着自己的知识和青春。带我们步入引人入胜的花园！
小时候，我以为老师很有威力，才一句话，就能震住整个班级。长大后，我才知道，教室那个地方，曾经放飞无数梦想，守巢的总是老师。
好老师对我们有很大的帮助，但是，一些小小的不慎，也能使我们受到很大伤害。
我想：如果让我选好老师，我首先要选一个知识渊博的老师。这是最根本的。语文老师是一个“杂家”，必须知道好多东西，语文课本里有很多课文，它们表达的内容都不同，再面对一个班级里几十个学生，如果每人提出一个问题，就能提出很多，难道老师不应该正确解答这些问题吗？
好老师要会鼓励学生，小学生最需要的就是鼓励。一个成绩差的学生，老师如果常常批评指责他，后来，便使他想：反正我在老师的心中已经是个坏孩子，我还学习干什么呢？他的成绩便越来越差。最后，在小学便辍学了。鼓励学生会使我们产生“我是最棒的”感觉，而批评只会让一些学生更加自卑！
好老师要信任学生，因为当我们被老师深信时，便会感觉自己无比的重要，并且肩上担负着神圣的责任。这是一个真实的故事：16岁她上初二，成绩很差，但一次考试取得很好的成绩，全班人都怀疑她作弊，只有老师相信她，她为了对得起老师那份信任，四年后，她考上了重点大学。如果当初，老师也猜疑这个学生，她的人生道路也许是另一种情形！
好老师要公平对待学生，不会为只对某个成绩好的学生备加爱护，两个学生打架，双方都有责任，老师只骂那个成绩差的，这只能会让差生误生“我比他差”的念头，于是失去学习动力。只有不偏袒学生的老师，才应该算是个好老师。
老师是宽容的、温柔的。因为我们都喜欢温柔的老师。我们犯错误，老师给我们的不是责骂与批评，而是一句句道理；功课不会做，不是体罚，而是细心的讲解。相信这样的老师，会使我们增添学习的兴趣。
好老师都有责任心。责任心越强，他所管理的班级就越好。老师如果有责任心的话，就会觉得这个班级体的管理是他的义务。这样的老师会对学生尽心尽力地教导。那么学生就会秀。
老师讲课要生动，不能乏味。如果讲的课味同嚼蜡，那我们的注意力自然分散。如果讲得有声有色，我们就会全神贯注，听得很投入。老师要注重导入的精彩，并不时活跃课堂气氛。能把我们带进情境之中，老师要先把感情渗进去，再来浇灌我们，这样的课更让人注意。
最后，好老师还要能接受学生提出的合理建议，能倾听孩子们的心声，学生给老师指出的缺点，老师也要及时改正。这样的老师，学生们会觉得像个知己。
当然，“人无完人，金无足赤”。也许，我心目中的好老师标准太高了，但谁不渴望一个优点多、缺点少的老师呢？
我心目中的老师初一作文 篇4
提及我心中的老师，最使我难以忘记的，即是我小学时间的张老师了。
我此刻已上月朔了，小学时间的回顾已有些长久了，不过此刻追念起来那段跟高老师相处的时候依旧耿耿于怀。张老师授课非常刻意精致，让我追念最深入的即是她讲古诗时了。由于古诗不像此刻的口语文那样-简单明白，过于贫乏难解，我们看见古诗都感觉到很头痛，基本就明白不了诗要表白的意思。不过张老师总能诲人不倦地跟我们讲了一遍又一遍直到每一个人都真实的明白了诗文。
张老师教化很有特征，她教课不像其余老师一样不过天真的让学生提升成绩，她说真实胜利的培养是让学生通盘进展。她很关心我们的字体，有一日上昼第一节是张老师的课，她让我们抄字词，在抄字词的过程当中高老师认果真看了每一个学生的字。当老师走到我身旁时我正在写口字，老师认果真看了一会儿说我的笔划写错了，其时我心想那么简明的字我怎么会写错呢？老师就好像看出了我的疑问一样，她倾下身把准确的笔划给我写了一遍，我很快的意想到了本人的过错，酡颜的说往后肯定要把笔划写准确。张老师慈祥的笑了笑说只要勤于练习就不会再浮现过错了。此后往后，我写每笔每字都很刻意。张老师用刻意敬业来教我明白写字的精神，那么我也惟有在字里行间有意来回报老师的耳提面命。
张老师不但关怀我们的学习，还很关怀我们的生活，班里谁谁染病了受伤了张老师老是第一个了解并送去关切的。我记得在六年级的一个夏日，学校为了让同学们减少学习压力举行了西湖郊游的活动。那一天郊游我们绕了西湖一圈正预备回学校时，有一个同学走着时不注意绊倒了，腿都摔烂了。在一旁的同学把他扶起来，张老师看见了走过来问是怎么回事，她明白状况后说我来背他走吧。我们回校的途中跟张老师说过好多次让我来背吧，但张老师存亡不肯，我们只好不再说了。当张老师把受伤的同学背到学校时，我们发觉老师的衣服都被汗水湿透了。我们班里的同学看见这一幕都安静了，想着惟有好好学习才能回报老师。
让我对张老师的关爱追念最深入的是在我上四年级时，有一次不注意头碰流血了，张老师了解了就霎时和我去诊所。大夫在包扎时，她还存心的问痛不痛，特意的交嘱大夫要悄悄的包扎。受伤时我的头是疼的，不过其时我只记得老师宾至如归的关爱，已不记得头受伤的工作了。
张老师的关怀就好像戈壁里的一泓清泉，滋养了我们干枯的精神；她那忘我的爱就好像冬季暖阳，暖和了每一个人的生活；她的指点和教导就好像晚上里的灯塔，照亮了我们前行的路途。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，张老师是位值得尊重的老师。
于今想起张老师，我还感觉这是我回顾大海中的宝物之一。不管时候荏苒不再，不管回顾白云苍狗，张老师却悠久在我的回顾里熠熠生辉，光后不灭。
月朔:魏一翔
我心目中的老师初一作文 篇5
在我认识的老师中，有的很严格，有的很温和可是，他们比起我们的王老师，可差远了。
王老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。
王老师对我们就象对自己的孩子一样，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。
王老师像妈妈一样爱护我们，虽然她那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。由于我很多的地方做的不好，给王老师带来很多麻烦，比如，我上课不注意听讲，做小动作，因此成绩很不理想。所以王老师经常苦口婆心的开导我，找我谈话，帮助教育我。要期末考试了，王老师放弃自己的休息时间，天天早早的来到学校给我们补课，讲题目要点，使我在期末考试不掉队，我很感谢王老师。
为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师!
更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差，王老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。
今年寒假，我读了江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长、江苏省特级教师吴邵萍老师的先进事迹，觉得王老师和吴老师一样是一名优秀的老师。我为能遇到这些老师感到幸运。
谢谢王老师耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。
谢谢王老师手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。
谢谢王老师在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育，谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。
谢谢您，王老师。
我心目中的老师初一作文 篇6
那是一节早读课，语文老师让我们背下课文的同学在教室内默写，没背下的同学在过道内默背。很快同学分成两类：一部分在内，一部分在外。老师监督默写情况。教室内鸦雀无声，教室外只听见悉悉窣窣的默背的声音。
突然，有人大声背起来，室内一片哄笑——他提示背不下的听他的。老师一个箭步跨出教室，问班上最调皮的那位同学：“谁?”“不知道，啊哦，到那边去了”同时脸上闪过一丝微笑。老师马上被激怒了：“你瞎了，我没瞎。”看起来要打的样子。学生被老师的威怒逼急了，小声说：“我错了”。“你给别人作假，也是为非作歹，是我的惩治对象。”在场的同学都知道，这位同学是在欺负老师——顾里不能顾外。
老师在很多时候，成了同学捉弄的对象，一个老师如果一味的付出伟大的爱，被捉弄的次数可能越多，给同学的印象就是可以随便糊弄过去。学习是一项艰苦的事，谁不愿意顺溜溜躺着过去，还努力登攀呢?——其结果是害人害己。
在此之后，学生很少在老师面前弄虚作假，老师说：“学习的首要任务就是学会诚实，我的任务就是打假。”
后来又发生了类似的事情。老师问一位同学作业交了没有，同学说交了，老师说是没有。就让这位同学到老师办公室去找。结果没找到，他空手而归。老师问：“到底交了没有?”“没有。”下课后，这位同学从书包拿出了自己作业。
再后来，再没有发生类似的事情，所有学生都好像老实多了。把自己的事情做得很好。
在我的心目中，老师应该是一个严正的法官。他有锐利的目光，可以穿透学生内心深处;他有敏捷的动作，可以把住学生脉搏;他有震慑全场的力量，使在场的人都心服口服。