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会发光的交作文 篇1
夜幕开始低垂，白天隐匿的星星也开始倾其所有，绽放出光芒，即使这点光芒，不及太阳的万分之一，它们也仍然坚守着，努力着。
初三的压力相对于初一初二，自然是加重了的，不仅在学业上，而且体育课上，也同样“升了一级”。还记得以往的体育课，跑三圈，跑完后便可以自主活动，和同伴、闺蜜手挽手，聊聊天，小日子过得真叫一个舒坦。不过初三……每一节课都有活动，每一分钟都被排的满满当当，甚至还有一轮又一轮的魔鬼训练。
经过周四那节体育课，双腿就开始疼痛无比，每走一步就是一个艰难的大动作，身体也变得不协调，连走路都成问题，可是即使这样，也逃不了每天必备的早锻炼——跑步。
迈开一条腿，疼痛感随即以“光速”蔓延全身，我禁不住打了一个激灵。放弃吗？不，我想，这种疼痛并不是我一个人，凭什么我就要放弃？另一条腿随即跟上，依然感到疼痛，而且是刺骨的疼。缓缓抬腿，交换步伐。以前跑步，四圈也并不漫长，可是今天，四圈对于我来说，绝对是煎熬，每迈一步，都像踩在铺满了锋利的针的钢板上。我就这样，忍着疼痛跑完了举步维艰的一千米。
回想起来，那时的我，或许就是一颗会发光的星星吧，或许就像专心致志思考问题而落入井中的泰利斯吧。我一心只想着坚持跑完，坚持到底，整个世界仿佛只在我的心间。
第二天，腿上的疼痛加重，不过我并不后悔，就像是每一颗星星在发光前都经历过磨难，而我，也要像那些发光的星星一样，始终在天空的一隅绽放着自己最大的光芒。
夜更深了，天空中不知何时又升起了一颗颗星星，开始奋力照亮周围的每一个角落。
会发光的交作文 篇2
不知何时，爱上了这里，对这里的任何人、任何事着了迷。
——引子
隐约记得是一二年级时班主任黄老师将我们带上了这片乐土，我从开始对它并不感兴趣到后来竟对它着了迷；我从开始一句话日记都写不好到现在的文章有了质的飞跃；我从开始不爱说话到现在爱说爱笑。是它，让我的作文水平有了提高；是它，让我的性格变得开朗活泼；是它，让我受益多多。它，是一方乐土——校讯通。
记得刚开始写了一篇文章就打在上面，期待老师的点评，得一朵小红花都要高兴老半天；慢慢的，懂得了“文章不厌百回改”不是那么莽撞地把随便写的一篇文章发上来，而是一篇文章，甚至一句话要改上很多遍，慎重的打在校讯通上时，总是希望老师能送上一朵灿烂的小红花。
那是五月的一天，写了一篇《吉祥四宝》打在校讯通上，现在清楚地记得当时这篇文还是要参加比赛的，经过黄老师和老妈的修改，不出两天，我再次上校讯通的`时候惊喜的发现了那发光的校讯通推荐标志，那一刻，无以言表。似乎又过了大半年吧，写下一篇《校讯通，我爱你》再次获得推荐，从那以后，对校讯通的兴趣浓厚了许多，也慢慢的更加了解它了。我坚持发文，每天都会上线点评一会。
已记不清楚是什么时候，小城老师给我发了小纸条：希望我能做作文连线的管理员。看到内容，我惊住了，内心更多的是兴奋。本以为只有当上博腕儿才能当作文连线——这个这么优秀的大圈子的管理员，看到消息后经过考虑第一时间给肖老师回了纸条：我愿意。从此几乎每天都会到圈子里点评，而每次的学习也让我收获多多；后来，又当上了繁星伊水的管理员，由于是作文连线管理员所以圈子不能超过7个，我甄选了最优秀的七个圈子加入，每当圈子有活动，都会第一个构思，写出高质量的文章。
6月15日，一个看似平常的一天，我像以往一样从补习班回来后第一时间打开了校讯通的页面，看到了新一期的博腕儿出来了急忙挤进去看——本是希望抢个沙发，在第一时间为博腕儿送上祝福。可我怎么也没想到的是，打开页面，看到了熟悉的名字——木耳，也就是我的博客。那一刹那，我惊住了，当时的我虽说小有人气，但毕竟算不上“明星”“大腕儿”，总觉得博腕儿离我还有是那么的远，是那么的遥不可及；在以往博腕儿推荐的列表里怎么也找不到我的名字。就在那一刻，梦想，绽放出了光芒。
有了小皇冠的激励，有了小城老师的肯定，我写作越发认真了，写出的文章也越发有水平了。在这方乐土，我结识了很多好朋友，结识了很多阿姨叔叔，他们就犹如我的“家人”，虽然从未见面，虽然有的连名字也不知道，但这神奇的网络，将天南地北的我们的心连在一起。写博路上，有很多人给我鼓励，为我加油；在此，真诚感谢他们：爱在行动阿姨、雅茹、贝姐、婧姐、景姐、雨儿姐姐、简凝、冉姐、芬姐、瑞琪姐、汤汤姐、瑶儿、璐璐、青青阿姨、玥姐、肖老师、佳姐、潇儿、贝宁姐、妮妮姐等众多博友。（排名不分先后）他们教会我很多，也带给了我无限的震撼。
校讯通，陪伴我五六年之久，我从最开始的一颗渺小的星子到后来蜕变为一颗闪耀着的星辰。梦想，一直在路上；只要持之以恒、不懈努力，相信每颗星辰都会发出耀眼的光芒！
会发光的交作文 篇3
理想就像茫茫大海中的指南针，就像黑暗道路中的一盏明灯，如同赛跑时的号角，使我们为他去努力，去奋斗，去实现……
故事中的盲人少年阿炯为了寻找他的母亲，并成为一名音乐家而努力，而他身边的狗——迪克一直照顾他，陪伴他。最终实现了自己了理想。
其实理想是唯一的一个赌注，就好比一个深渊，从跳下那一刻起，就必须奋力拼搏。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。前者，拥有理想，有目标，有动力，所以不懈努力；后者，没有足够的自信，所以迷失在彷徨中。阿炯孤注一掷，跋山涉水，就像那一只石鸟，用自己坚韧的双翅顶破风雪，为自己的理想高旋凯歌。
夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球。他的理想是有一天可以打NBA。博格斯身高只有1米60厘米。博格斯虽然是现在NBA里最矮的球员，也是NBA表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔，心里总忍不住赞叹。每个人都有追随理想的权力，这份理想不论大小，都值得人敬佩。盲人少年阿炯那段心酸的经历之后，终于成为了一位明星。含苞欲放待有时，再平凡的花也会开出一种美。
从古到今，从中到外，历史的漫漫长河中，多少伟人的崇高理想仍激励着一代又一代的炎黄子孙。周恩来为了振兴中华，怀揣着”为中华之崛起而读书“的崇高理想，奉献毕生的精力，投身革命，在历史上留下了辉煌的一笔。马丁·路德·金，为了解放黑奴，为了摆脱束缚人民的枷锁拯救人民于水生火热之中。他毅然奔走于追求民主的道路。终于，他梦想成真，将幸福的种子播散在人间。
我又何尝不是这样，我拿起笔，在纸上滑动，掉落的画笔，敲击出为了理想而奋斗的美丽回声，一滴滴汗水滴落，流出了我心田不懈的努力。笔尖依旧在滑动着，描绘出一条条理想的焕彩弧线，哦！奋斗的曙光照进了现实！画完了！望着眼前这独具匠心的图画，我高声呼喊，而喜悦的泉水也贯彻我的心田。我在心中念叨着；为理想而奋斗，多么神圣的字眼，满载憧憬，满载期待，满载成功的汗水和甘露！我要铭记它，对！要为了理想而奋斗！
让我们为了理想奋斗吧！
会发光的交作文 篇4
本节课的内容是很丰富的，教学流程也非常顺畅，应该说上课中不会有什么意外事件的。但是这节课的理论内容对学生来说是全新的内容，他们有极大的兴趣，也有非常粗浅的生活经验，但是现在要的是生活经验与科学理论的融合。由于教学内容属于对口的专业，所以即使准备的时间很短暂，我还是备的非常充分，课的容量比较大，我估计能上完大部分。
教学引入时，我采用的是“问题情景”：如何让小灯泡持续正常发光？或者说需要那些设备（器材），一开始就知道学生有生活经验，能顺利说出我所需要的答案：导线（电线）、电源、开关。这个时候我就请示学生上台把电路连接起来，在对班级学生不了解的情况下，我还是叫了非常积极踊跃的学生上来尝试。我本以为这个过程应该是非常短暂的，一分钟就可以解决的`问题。但是由于器材本身存在问题，学生正确连接好电路后，电灯并没有发光。在大家包括我都认为一切应该如预期的那样时，结果却出乎意料。在学生也觉得焦急时，我也改变了我原先的安排，提早抛出了“困惑”：大家一起来帮助她，找找可能存在的原因？这个时候我还是让学生当我的助手，大家顿时有了很多假设，面对一个个假设，我们进行了取舍，学生首先想到的是“灯泡坏了”，怎么检验：“换个灯泡”，还是不亮：“电源没电了”，我直接否定了，“电源是新提供的”，“开关存在问题”，怎么办？“开关换一个新的”，结果小灯泡在全班同学的努力下亮了，正常工作了。这个过程大家是愉悦的、思维是活跃的、学习方式是合作的。当然我也渗透了电路连接中的注意事项，连接中开关要处于断开状态、电路连接中要注意接线不要太松。这一节课我就以这个事件为案例，在后面教学中一直穿插应用着：尤其是后面三种电路状态的应用分析上，使教学保持了极大的完整性。不但体会到一个基本电路需要哪些电路元件，同时知道电路会出现的问题（故障）。于是把刚才发生的事情重新抛给学生分析：最后小灯泡持续发光了，表示电路属于“通路”状态，那么一开始不亮的原因是开关存在问题，那个时候的电路属于“断路（开路）”状态，那么“短路”是怎么回事呢？这个学生没有可操作性，我先通过短暂演示：一条导线并在灯泡两端，灯泡不亮，但是电路中电流却很大，是属于危险电路，生活中家庭电路过载导致保险丝熔断或者跳闸就属于这种现象。开场的这一件突发事件改变了我原来的传统思路，让我与学生有了更多的互动和交流，甚至学习中有了更多的火发，学生的这份主动学习是课堂教学效率提高很重要的一个因素，而这种活跃、快乐的学习气氛是老师与学生都喜欢的，它能让学生的学与教师的教学变的快乐！
在这份和谐中我碰到“如何画电路图中”又有了突破与变化，一开始的设计是传统的让大家画，学生上台也画，然后大家一起修改，从中掌握画图的要领。但是时间相当紧迫，如果这样演练下去，不能保证一堂的完整性，于是我临时改变了想法：先画一开始的简单电路图，然后抛出问题，如果电路中有两个灯泡，怎么办？我这个时候不让学生上来，而是他们说，我来改。同时开始渗透画电路的基本技能与规范要求，接着难度加深，两个灯泡并联的电路怎么画？这里给予时间充分一点，两个学生上台演示，然后下面同学进行评价与分析，发现的问题让学生上来改，过程中又轻轻松松地落实了“实物图到电路图的转化”。
个人觉得我这节课的容量是很大，对于第一次接触电学的学生来说，原本以为会很累，但是感谢开场的突发事件带给我的种种灵感，让课堂里有了这么多的意外惊喜与效果，让我深刻体会到怎样去化解重点与难点带给老师与学生的压力，知道一堂课效率高低的关键点在学生的身上，教师如果去调动学生的积极性，如何让学生与学生、学生与老师之间互动成功、和谐，如何让学生学得快乐、学得轻松、老师又教的轻松与预约是今后我们每位老师应该去关注的问题！
会发光的交作文 篇5
“十年铸剑，只为炉火纯青。决战高考，改变命运屡挫屡战。”如今的我们杀过的千军万马过独木桥的高考，迎来了梦寐以求的大学生活，却整天一觉睡到天荒地老，一课玩到手机发烧，徜徉在美食的天地，蜷缩在宿舍的被窝浑浑噩噩，宛若天堂。
已经开学近两个月了，却日渐偏离我的计划越走越远。我们学校的学风很好，无论何时何地都能看到学习的身影，那，就是我想成为的人——为自己的梦想而拼搏。而我如今却只是三五成群悠闲地飘荡在校园，无比敬佩的感叹一声“看看人家，感觉自己每天都过的好空虚，我明天起要早起，要减肥，要背单词，一定要练功”然后，哈哈，就没有然后了。
然后，在干部面试的时候有个同学英语好荣幸上岗，在选取演员的时候那个每天早起护肤妆容精致的女孩被选上了，舞剧表演那个每天踏实练功的姑娘在舞台上大放异彩。然而，没我，没我，都没我。。。。
那些逆袭成功姑娘保持着十分的努力，不妥协不将就。去过自己想要的生活吧，不要向这个世界妥协。我从不认为我们需要妥协的过这一生，但不妥协的人生需要足够的底气，而底气哪里来？是靠你的自律积累的实力。
会发光的交作文 篇6
荧光棒，说白了是在其內部配有可以传出莹光的物质。这类莹光物质是不一样的荧光染料，他们消化吸收能量后可以释放出不一样色调的能见光，这也是荧光棒可以展现五颜六色风彩的缘故。但很多人会觉得荧光棒和荧光增白剂一样，消化吸收的能量也来自于紫外光，实际上荧光棒和荧光增白剂并不相同，荧光棒消化吸收的能量关键来源于化学变化释放出来的能量。
荧光棒表层包囊高密度聚乙烯，内有玻璃管隔层。玻璃管内配有双氧水H2O2水溶液，玻璃管外配有脂类物质（多见双盐酸二酯、邻苯二甲酸二丁酯等）和荧光染料的溶液。摇晃、弯折、敲击、搓揉荧光棒，夹层玻璃隔层便会裂开，导致双氧水泄漏到玻璃管隔层外界。双氧水与脂类物质反映转化成过氧化物酯和甲酸。过氧化物酯是一类不稳定的`物质，将能量传送给荧光染料分子结构，荧光染料分子结构消化吸收机械能从激发态越迁到激发态，再退激起发送出光子美容，进而造成了莹光。这一全过程完成了机械能向太阳能的转换。
尽管荧光棒可以构建氛围，但也存有一定的安全风险。荧光棒中出示有机化学能量的生成物苯二甲酸二甲酯、苯二甲酸二丁酯等物质，假如出現泄露后被误吞将会会导致恶心想吐、头昏、麻木、晕厥等副作用；另外，荧光染料在人体内不容易溶解，误吞也会对身体造成不良影响。因而，应用荧光棒时要分外注意防止粉碎，而且也要立即收购以防对自然环境造成伤害。
会发光的交作文 篇7
萤火虫是萤科昆虫的通称，全世界约有种，分布于热带、亚热带和温带地区。那么，萤火虫为什么会发光呢?
萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。
萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
萤火虫又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流萤、宵烛、耀夜等，属鞘翅目萤科，是一种小型甲虫，
因为它的尾部能发出萤光，所以名叫萤火虫。这种尾部能发光的昆虫，约有近2000种，我国较常见的有黑萤、姬红萤、窗胸萤等几种。
萤火虫体长0.8厘米左右，身形扁平细长，头较小，体壁和鞘翅较柔软，头部被较大的前胸盖板盖住。雄虫触角较长，有11节，呈扁平丝或锯齿状;腹部可见腹板6~7节，末端有发光器，可发出荧光;雄虫大多有翅。雌虫无翅，身体比雄虫大，不能飞翔，但荧光比雄虫亮。
在晋朝时，有家贫学子车胤，他酷爱学习。每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支蜡烛。他利用萤火虫光刻苦学习.最后官拜吏部尚书，成为了一位有大学文的人.以现在的观点看，车胤少年时代必定是一名大近视.
1.熠熠光辉挂着绿灯笼的萤火虫可以充分满足孩子的好奇心，感受大自然精灵的魅力。
2.萤火虫是反映生态环境的重要生物指标，通过引导从而让孩子知道现如今萤火虫逐渐消失的原因，认知到保护环境的重要意义并积极参与到萤火虫及生态环境保护的行列中来。
会发光的交作文 篇8
恒星是由非固态、液态、气态的第四态等离子体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。由于恒星离我们太远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天上的位置变化，因此古代人把它们认为是固定不动的星体，我们所处的太阳系的主星太阳就是一颗恒星。恒星是大质量、明亮的等离子体球。太阳是离地球最近的恒星，也是地球能量(内能和光能)的来源。白天由于有太阳照耀，无法看到其他的恒星;只有在夜晚的时间，才能在天空中看见其他的恒星。恒星一生的大部分时间，都因为核心的核聚变而发光。核聚变所释放出的能量，从内部传输到表面，然后辐射至外太空。几乎所有比氢和氦更重的元素都是在恒星的核聚变过程中产生的。恒星天文学是研究恒星的科学。
恒星为什么会发光？
天上的恒星，表面温度都在上千摄氏度甚至几万摄氏度，所以它们能够发出包括可见光在内的各种电磁辐射。 原来，在恒星内部，温度高达1000万摄氏度以上，在这样高的温度下，物质会发生热核反应。反应过程中，恒星损失一部分质量，同时释放出巨大的能量。这能量以辐射的方式从恒星表面发射至空间， 使它们长期在宇宙中闪闪发光。行星的温度远低于恒星，因此它们自己是不会发光的。