作文是学生与社会交流和沟通的重要方式，作文如同一本日记记录着沉淀的人生经验和思考永久保存。你会经常因为写作而发愁苦恼吗？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“写作的力量：提升写作能力的秘诀”，我希望我的经验和知识能够对您有所启示！
和的比较作文(篇1)
第一次考100分、被家长亲吻的孩子，因为第二次考了98分，挨了家长一顿打；而第一次考55分、被家长打了的孩子，却因为第二次考了61分，得到了家长的亲吻。这样的事情告诉我们，家长对孩子成绩的评价是在对过去和现在成绩的纵向比较中得出的。无比较，不评价。
家长们有这样的态度不足为奇。美国管理学家亚当斯在1965年提出的比较理论中认为：人们对事物产生的满意或者不满的情绪，是在横向或者纵向的比较中产生的。换句话说，生活中没有比较，那是不可能的。
然而，我们不禁要问：单纯就孩子的分数进行纵向比较就下结论，对孩子非亲即打，这样的教育方法是否可取？
首先，影响孩子学习成绩波动的因素是多方面的。每个孩子的禀赋不同，每次考试内容也有差异，不适应考试内容、当天考试的心理和生理状态变化都有可能成为影响孩子成绩波动的重要因素。分数仅仅是个指标，而不是目的；造成学习成绩波动的原因才更加重要。家长们应该主动帮助孩子去分析分数波动的因素，从而有针对性地找出解决措施。
其次，根据分数的高下，对孩子非亲即打，这样的做法显然失之于武断。无论成绩高与低，孩子进步与否，孩子和家长的血缘都是割不断的。如此简单粗暴地管理孩子，不仅会破坏亲子关系，而且容易使孩子价值判断变得愈发功利。孩子会觉得，家长爱的不是“我”，而是“我”考试的好成绩，并由此产生一系列的心理问题。家长们应该意识到：分数高低只是孩子能力的一个方面，成绩的提升也不仅仅是通过粗暴的打骂就能够完成的。每一个家长朋友都要学会理解孩子，看到孩子的闪光点，同时通过帮助孩子设立目标、触发孩子学习的动机等内在的方式来鼓励和引导孩子，改变孩子的学习行为，提升孩子的学习效果。
让我们回到文章的标题，无比较，不评价。生活中比较处处存在。但是，如果没有选取多元化的标准进行比较，没有通过科学的方法进行分析，那么得出的结论未免偏颇，做出的行为难免极端。家长朋友们要积极响应教育部关于全面推行素质教育的号召，理性看待分数，建立多元化的科学评价体系对孩子进行比较，只有这样，对孩子的评价才会更加客观，孩子的多方面素质才能得到全方位的提升。
和的比较作文(篇2)
中学地理知识涉及面广，对初学者来说，大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、掌握。笔者在实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识，复习巩固旧知识，前后形成一个统一的知识体系。下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式：1、对比法：把分别独立的几个地理事物或现象，并列到一起进行对照。了解它们之间的个性和共性。让学生既能掌握全部知识，又能了解各自特性，例如：在讲五种基本地形时，一要充分运用各种地形图，让学生把所学知识巩固在图上；二要多采用对比法，这样有助于学生理解、记忆：
2、借比法：在教学中往往会遇到一些比较抽象的地理事物或现象，为了让学生能够理解，只靠简单的语言文字表达很难达到效果，如果借用一些我们日常生活中的现象来比喻，可以使抽象的地理事物或现象具体化、形象化、简单化。例如：通过书本受挤压变形，来说明褶皱的形成原因。再如：在讲地震时，可以用炸弹的爆炸力与杀伤力的关系来说明、引导，这些抽象难懂的知识运用借比法讲述，能引起学生兴趣，再简单的一解释，学生就听得明明白白，易于消化。
3、类比法：在初中课本中，有些教学内容存在着不同程度的相似性，此时可以借助以前学过的内容来学习新的知识。例如：在讲英国时，教师可通过列表与日本进行比较，达到求同存异的教学目的：
和的比较作文(篇3)
“唉，最近好累呀！”我坐在椅子上感叹道，你们一定想知道我为什么这么累吧？
几天前，顾老师让卫老师重新选语文课代表，于是这个职务由我和石文静荣幸地担任了，自从担任语文课代表后感到十分累人。到底是怎样的累人呢？听我娓娓道来。
就拿今天早上来说，我和石文静一来就催着交作业，有些同学很不情愿地交了家庭作业。看，调皮大王施文杰又在拖拉了，只见他慢吞吞地从书包里拿出了语文作业，然后才交到常好手里，估计常好这会儿也跟我一样忙得不可开交了，因为她要收的正是两位调皮大王所在的“飞象队”啊。
坐在我旁边的赵可嘉一大早过来就看起了高尔基写的《童年》，丝毫不见交作业的迹象，我紧皱眉毛，大声叫道：“赵可嘉，快交作业！”，赵可嘉假装没有听到，继续看他的书，我又喊了一遍，这次他不紧不慢地问我：“你是在叫我吗？”，我无可奈何地又说了一遍：“是的，麻烦你快交作业！”这时他才把作业本交了上来。
我和石文静历经“千难万险”，终于把这五大小组的语文作业收齐了。
顾老师的办公室在一楼，而我们的教室在四楼。下了课，我和石文静捧着五大组的作业到顾老师办公室，作业本稍微有点重，所以捧的时候感到有些吃力是难免的。到了第二节下课，我和石文静又把语文作业捧回了教室，跑上跑下真的很累呀！妈妈说就当减肥吧！
当上了语文课代表后，每天都会惦记着准时送作业和捧作业，因为如果不准时送作业，那顾老师就不能及时给我们批改，如果不及时捧过来的话，同学们就没有办法及时拿到作业本订正作业了。所以我每天心里都想着：一定要在第一课上课前送作业，也一定要在第一课下课去捧作业。哎！对我这种平时有点丢三落四的人来说的确是个考验。
当上语文课代表是光荣的，同时也是累人的，压力也是存在的。所以，我一定要想办法让同学们来积极配合我，提高收作业的效率。
和的比较作文(篇4)
普通的叶子都有叶片、叶柄和托叶。叶脉的作用是输送营养和水分等。
“世界上既没有完全不同的两片树叶，也没有完全相同的两片树叶。”我要验证这是真的还是假的。我摘了两片树叶，它们真是有天壤之别。它们一片大一片小。大的下面有一条叶柄，延伸的叶片上，从粗到细。变成叶脉向四面八方布满了银白的“蜘蛛网”。叶片的形状也有些特别。这片叶子有三束像火焰的叶片，抖一抖，如同手上着了“绿火”似的。
小的树叶，只有新生儿的手掌那么大。它的叶脉不清晰，正面像是刻碑一样刻出来的叶脉，反面才有一些像人体内的骨头，小树叶有波浪似的锯齿，像伐木机。大树叶有尺子似的波浪线，如同海浪通过叶脉跑到树叶上。
大树叶像孙悟空拿的芭蕉叶，小树叶像持着芭蕉叶灭火焰山上的孙悟空。只有捏出“悟空”手，揉出“芭蕉叶”的把，手再动动这两片活生生的叶子，我就可以看一场免费的投影戏了。
摇摇“芭蕉叶”，发出了沙沙的声响，犹如在扇蒲扇，抖抖“孙悟空”，软趴趴的，犹如草地被风吹奏出沙沙的声音，我听着都快睡着了。以后睡眠不足无需请催眠师，抖抖它们，不必破费请催眠师。
不过，沉下心来，静静地听，是大自然带来了交响乐；摇得有节奏的话，是钢琴弹出了有高有低的音乐；狠摔一下叶子，是击了一下鼓；摔一阵“雨”是鼓号队在奏乐。
大叶片的正面犹如胶带，手一粘，怎么也掉不下来。低下头，眯着眼睛，透过阳光看，上面长着短茸毛，是白发苍苍的头发和叶片里的营养。反面像沙发中的棉花，松松软软的，带一点凹凸不平的叶脉，又舒服，又让心里产生一块石头，被绊了一跤。叶柄像细钢索上长了茸毛，柔中带刚，像一根树枝。
小叶片正面是光滑的，锯齿看上去挺锋利的，摸来摸去，比棉花还舒服。背面坑坑洼洼，摸上去满身鸡皮疙瘩。
两片叶子闻着就像吃了草药，清香中带一点微苦。我立马觉得它们不是树叶，而是茶叶。这一股味道又涩，又有香草冰激凌的味道，我都不想同时闻了。
经过了一番对比之后，看来，确实世界上没有两片完全一样或完全不一样的叶子。
和的比较作文(篇5)
人生总是充满坎坷的，我们也不免磕磕绊绊，而当别人身处绝境时，请不要吝啬我们的双手，要懂得，帮人或许山重水复，而自己终有一天也会得到那份柳暗花明的喜悦。你不经意播下的种子也会让你体会收获的快乐。
那曾是对我们而言很重要的考试，每个人都不惜一切地奔走在复习之路上，奋斗着。每天中午，班里少了往昔的欢声笑语，而多了些冥思苦想的身影，少了些平日里的追跑嬉戏，多了些笔尖快速划动的声音。而且一向喜好打篮球的我，今日也全心地醉在“之乎者也”的文字中间了。
正当我专心地复习着文言文时，一只手悄然落在我的肩上。耳畔响起了一句话，“有时间么？帮我看一道数学题吧。”我一怔，又瞟了一眼那道题，恰是昨日我刚琢磨出结果的那一道。正要开口时，我不经意看了一眼旁边那些奋笔疾书的同学，便又有了些迟疑。可那犹疑的目光与他那恳切的眼神相遇时，不禁又想，举手之劳，何乐不为？于是微笑着我伸出了手，帮他走出了这道难题的重重困境，他豁然开朗……
那次考试，善迪的软肋——数学竟成了优势科目，成绩出来后，看着他欣喜地捧着那满分的卷子，我也笑了，笑得是那么灿烂……
而在数学上颇有优势的我，英语成绩总会使我的心情一次次跌入谷底，这次又考砸了……看着同学们都捧着笑脸回家了，我却一个人在班里沉默，看着那满卷的叉子，我已无可奈何。而意外的，善迪微笑着出现在我面前，原来他看出了我的心思。后来，在这位英语高材生的点拨下，我仿佛看到了突破英语的希望，当我顿悟的那一刻，我笑了，他也笑了，还记得那天他笑着对我说，“这样咱俩互相取长补短，进步可真是神速啊！”
在那爽朗的笑声中与清脆的话语中，我发现了在帮助别人的时候，自己不但是快乐的，更是播下了帮助的种子，它在彼此的心灵中生根发芽，终有一天，我们会与朋友一起品尝那果实的甜美……
和的比较作文(篇6)
“大家好，我是今天《开心辞典》的.主持人，今天的题目有些特殊，只有一道题，叫做‘比较’，下面有请今天的三位参赛选手上场！”
（三位参赛选手依次上场）
“下面请三位选手分别做一下自我介绍！”主持人说道。
一号：“大家好，我叫‘自卑’，来自A城！”
二号：“大家好，我叫‘自负’，来自B城！”
三号：“大家好，我叫‘自信’，来自C城！”
主持人：“好了，下面开始答题：请你们分别谈谈你们对“比较”的看法。”
（一号低着头，慢慢走到答题台前。）
一号：“我讨厌比较，因为这样总是显示出我的不足，让我觉得自己总比别人差，使我原本就自卑的心更加自卑了。‘比较’这个讨厌的家伙，都快让我崩溃了！‘比较’是这个世界上最恐怖的东西！”
（一号还是低着头走下了答题台。……二号慢慢悠悠，一副目中无人的样子走上了答题台。）
二号：“比较嘛！对于我来说无所谓了，反正像我这样优秀的人，再怎么比较也不会有人比我更优秀了。不过，我还是挺喜欢‘比较’的，因为这样才能显示出我的优秀啊！”
（台下一片嘘声。二号走下答题台，三号信步走到答题台前。）
三号：“我非常喜欢‘比较’！因为通过比较我才能知道自己有哪些不足需要改正，才能使我变得优秀。通过比较，我能知道自己有哪些优点，使自己扬长避短，走向成功！”
（台下发出激烈的掌声。三号面带微笑走下答题台。）
主持人：“你们还有什么要补充的吗？……哦，没有了，下面我宣布：本场的冠军就是三号——自信！”
主持人：“三号，你不愧名为自信，你真的好棒啊！”
（音响师傅放起结束的音乐。）
主持人：“观众朋友们，不知道你们对于‘比较’是什么样的看法？好了，观众朋友们，我们下期节目再见！……再见……”
和的比较作文(篇7)
议论文具有论点、论据和论证三个要素。论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
1、论点
论点就是文章中要加以阐述和说明的基本观点，在议论文中要解决的是证明什么的问题。在一篇议论文中，论点是文章的价值所在，一篇文章的高下优劣主要取决于它。因此，对论点有以下几方面的要求：
(1)、论点要正确。论点一定要符合客观实际，作者除了要有正确的世界观以外，还要以辩证法的观点去研究分析问题，防止认识上的主观片面性。此外，还要注意论断中的每一个概念都应当是准确无误的。准确性的具体表现有以下几点：论点准确，包括概念、论断、提法和分寸的准确;论据、引语准确;语法、逻辑、用词造句准确;阐明党和国家的方针、政策、法律、法规准确;实事求是、切合实际，不武断、不浮夸，要一分为二。
(2)、论点要有针对性。申论的论点针对性主要表现在以下几个方面：在舆论导向上具有针对性;针砭时弊，针对社会生活中需要解决的各种弊端、陋习，对症下药，加以评说，予以治疗;触及当前社会上迫切需要解决的实际矛盾，分析起因，找出解决的方法等等，以正确引导舆论和指导实践;抓住人们的思想认识问题，分析说理，解开人们的思想疙瘩;针对材料所反映的主要问题论证评说。
申论不可能面面俱到，而是就材料所反映的主要问题加以论述。因此，哪里是主要的问题、哪里是问题的主要方面，必须在动笔之前解决好。需要说明的是，申论论证评说的是主要的问题，而不是问题解决的方案和做法。
(3)、论点要深刻。论点一定要抓住问题的关键，能科学地揭示出事物的本质。要使论点深刻有力，作者就必须首先清除那些泛泛的、装腔作势的议论。同时，深刻也还要具有一定的前瞻性。前瞻性的具体表现有以下几点：对事物的认识具有敏锐性;能够透过现象看到事物的本质，从表面现象能够看到事物发生发展的根源;具有预见性，即对错综复杂的矛盾及其未来的结局分析之后，能够作出具有预见性的科学论断。
(4)、论点要鲜明。作者要明确地表达自己的观点，一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。对所论述的问题自己先要思考透彻，不能含混不清。论点的语义必须十分清楚确切，不能暧昧不明。
(5)、论点要新颖。论点要有创见，给人以启发。要善于发现新的问题，解决新的矛盾，不能人云亦云。新颖性的具体表现有以下几点：论题新颖，即评论的问题能够触及新的矛盾，或者能够提出新的见解、主张;在与错误及片面的观点交锋中鲜明地提出精辟的见解，表现出真理的光辉。论说中有新的论据，并能以这些新的论据作为依托，引发议论;选取新的议论角度，诸如舆论的非热点、容易被忽视或者被掩盖的矛盾侧面、对解决矛盾能够起到关键作用的环节等。
(6)、论点要同一。在论证过程中要保持思维的确定性，防止出现违反同一性的要求、偷换论题或转移论题的现象。这一条是从逻辑上对论点提出的要求。
(7)、论点要突出。议论中不能以材料淹没论点。当所论述的问题比较复杂时，其中心论点与派生出的分论点、小论点的关系只能是总分关系，因为多中心即无中心。这是从文章中心思想的表达上对论点提出的要求。
2、论据
论据就是用来论证论点的根据，是议论的基础，解决的是用什么证明的问题。
论据有事实论据和事理论据两种。事理论据除一般原则外，还包括那些从长期生活实践中概括出来的、被公认为符合事理的谚语、俗语、典故等。申论对论据有如下要求：
(1)、论据要真实。事实论据必须可靠，事理论据必须准确。要有严肃认真的态度，注意调查核实。不能道听途说，断章取义。未经证实其真实性的论据只能用预期理由，论据不能靠论点证明，以免形成循环论证。
(2)、论据要典型。事物有必然性与偶然性、一般情况与个别情况的差别。只有从事物的一般情况及其内部的必然联系出发去掌握事实，这样的事实才能胜于雄辩。所以选择论据要注意排除那些偶然的、个别的事例，而选择那些最能反映事物本质和规律的典型材料。这样的材料才能以少胜多，以一当十。
(3)、论据要充分。即使是真实的论据，如果不全面，其说服力也不会强。论据要全面、充分才有说服力。
(4)论据要新鲜。从心理学的角度来分析，新的总是吸引人的，对旧的论据读者不会很感兴趣，自然也就影响说服力。
3、论证
论证就是用论据来证明论点的过程和方法，它解决的是怎样证明的问题。
议论的目的在于使别人同意并接受你的观点，这除了要看你的观点是否有理，还取决于你是否会说理。只有说理充分，分析透彻，论证周密，议论才会有说服力。
申论作文，一定要以理服人，同时合乎逻辑，而不能以势压人，用大话、空话、假话去强迫人接受。因此，申论论证时要注意采用灵活多样的论证方法。
一切道理、结论总是从客观事实当中、从实践经验当中引申和概括出来的。因此，我们要把道理说明白、容易让人接受，就得依靠具体的事实材料，在立论写作中就是人们常说的摆事实、讲道理。从事与理的关系而言，事实正是说理的依托或论据，论理则是由事实的现象、感觉到本质、理性的开掘、分析、推理、引申和发挥。这种说理方法的好处在于理从事出，虚实结合，使立论文章增添理论色彩，避免空泛议论或就事论事。事实和道理的有机结合，是增强评论说服力的一项基本原则、要求和方法。所以，在申论写作中一定要有雄辩的事实作基础。
总之，论点、论据和论证是议论文的三要素。论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。论点是解决要证明什么的问题，论据是解决用什么来证明的问题，论证是解决怎样进行证明的问题。三者紧密联系，就能构成一个完整的论证过程。
就议论文的要素来说，一般要求论点正确鲜明，论据准确充分，论证严密，合乎逻辑。
论点正确，就是要体现马克思主义的立场、观点，符合党的方针政策，并且能从实际出发。鲜明，就是要有明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么、爱什么、恨什么，都毫不含糊。正确鲜明的论点，一般是深入社会实践，对某个问题作周密的调查，掌握了大量的、可靠的事实和材料，然后从马克思主义的立场和观点出发，以党的方针政策为准绳，对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括和提炼出来的。它反映客观事物的本质和方向。是不是每篇议论文都有这三个部分呢?不一定。有的议论文，从论证开始，到结尾才归纳出论点，就没有绪论。有的议论文，论证结束就煞尾，不再有结论。特别是杂文，写法不拘一格，信手拈来，任意发挥，皆成文章，这就更不能篇篇都要求写出这三部分。
议论文的结构并不复杂，但能否安排适当，关键还在于写作时是否思路清楚。毋庸置疑，文章要思路清晰，首先要对所议论的问题认识清楚。然而，对问题认识清楚了，一到写作时由于同时要遣词造句、策划论证，原来想到的材料会忘却，原来想清楚的问题会模糊起来。这时，可以拟定写作提纲。
写作提纲是文章内容的简略提示，拟写提纲的方法如下：
(1)、拟写提纲前应先将所写内容思考一遍，即确定论点、论据、论证方法与议论程序。
(2)、按照绪论、本论、结论三部分分别写入各项内容。如在绪论内写入议论的事实或问题。有时，也可在绪论内直接写出论点;在本论内写入中心论点或各分论点，以及各项论证的论据或论证方法;在结论中写出主要的结束语。
(3)、写完提纲后应该复核一遍，并根据新的想法作一些必要的修改。
议论的方式
议论有两种基本方式，即立论和驳论。
立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。立论和驳论是从正反两方面对问题的论述，是相反相成、对立统一的。二者之间也是你中有我、我中有你。因为在确立一个正确论点的同时，也就意味着否定批驳和它相对立的论点。而在批驳错误论点的同时，则必须确立与它相对立的正确的见解或主张。
立论和驳论不是简单地表示赞成或反对，而是要提出理由，进行阐述，说明为什么赞成或反对。因此立论、驳论的关键在于设法证实一种观点的正确或谬误。立论和驳论的重点在于立和驳，而不在论。“论”是文章的思想内容，“立”和“驳”是文章的逻辑形式。
无论是证明还是反驳，其要求是要合乎逻辑，要正确地使用各种推理形式，合乎相应的推理规则。“不能推出”、轻率概括、以偏概全、机械类比，以及在论证中滥用权威、因人废言、感情用事等都是要注意避免的。
1、立论
立论在就某一问题提出自己的看法和主张，表明自己的态度时，要注意以下三点：
(1)、这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。
(2)、必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题上。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。
(3)、“立”往往要在“破”的基础上进行。在立论的过程中，往往需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和反驳，以增加论证的效果。
在议论文体中，“已知的真实判断”就是论据，真实性有待证明的判断就是论点(论题)，而论证方式则是将论据和论点联系起来的逻辑形式，它的作用就是从论据的真实性推论出论点的真实性。
2、驳论
驳论是就某一事物或者问题发表议论，揭露和反驳别人错误的或反动的言论。
驳论需要注意以下三点：
(1)、反驳别人的错误言论，一定要对存在的错误作具体分析，特别要注意不能就事论事，说些不痛不痒的话，主要应该揭示错误的性质，分析它的思想根源和危害性，这样才能击中它的要害，使读者认清这种言论为什么是错误的。如果反驳的要点抓得不准，理由讲得含糊不清，对错误的性质又没有揭露出来，这样的驳论就不能以理服人，更不能驳倒错误言论。
(2)、一篇驳论所驳的错误论点一般只能有一个，也可以叫做反面的中心论点。在论证过程中，必须始终围绕着这个错误论点来进行反驳，不能任意转移或分散。驳论也要做到紧扣中心，前后一贯，首尾一致，使读者一目了然。
(3)、“破”中有“立”，反驳别人的错误言论，就能从中表达自己正确的见解和主张。有时在反驳中还需要把正确的见解和主张明确地提出来，使读者容易明辨是非，更好地达到反驳的目的。
由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。而且驳论与立论经常是相辅相成的，往往是以驳为主，驳中有立。驳论的根本目的是要证实对方论点的虚假性，但在具体反驳时，可以根据对方议论的特点，灵活采取不同的角度和方式，如反驳论点、反驳论据、反驳论证等。
写驳论时应该注意：
(1)、写驳论是对别人的看法发表不同的意见，即使意见是针锋相对的，也要对事不对人，对于发表对立意见的人要“以礼相待”，不能出语伤人。初学写驳论文章的同志爱犯一种毛病，就是感情用事，以骂代驳。他们往往用感情冲动代替冷静的分析，在文章中写上“不要脸”、“恬不知耻”、“混蛋透顶”之类的话，以为这就是“立场鲜明”，其实这是一种很大的误解。以骂代驳，并不能增加文章的批判力和说服力，并不能对反面论点有所触动，有时候，反而会暴露出作者对反面观点的认识不清和无能为力。因此在驳论文章中，应当坚持始终以理服人，不搞“以骂代驳”。
(2)、要有分析地对待对立面的意见。一个人说话不可能句句都是谬论，批驳时应肯定对方正确的意见，反驳的只是其确实错误的部分。既要有严肃认真的态度，又不夸大对方的错误，实事求是，合情合理。这样进行细致入微的分析，才容易使人心悦诚服。
(3)、写驳论时特别要做到以理服人，最忌在缺乏分析说理的基础上武断地给对方的意见下结论，自己的看法当然应该坚持，但也不能强词夺理，语气上要留有余地，要有乐于倾听对方意见的讨论式态度。
写驳论重在分析，不加分析地批驳是没有力度的。
驳论有三种类型：
(1)、短评式驳论。它篇幅短小，一般只抓住对方错误言论的片言只语进行反驳，但它们体现着驳论文章的基本特点。
(2)、评论式驳论。是短评式评论在反驳这一部分(即短评的本论部分)的扩充，即对对方言论进行多方面的反驳。
(3)、局部式驳论。即指有些文章从整篇看不是驳论，但在议论中包含着一部分驳论。
和的比较作文(篇8)
甲：“太烦了，布置的作业好多哟！”
丙：“什么嘛，天天都叫把练习做完。她呢？有时还不号作业！”
丁：“以后我们每天做10个练习出来，看她号得烦不烦！”
教室成了茶馆，“不是天天都在说减负吗？怎么……”在班上有“活字典”之称的L话还没有说完，就被“数学博士”H打断：“减负等于加正，就是越减越重！你懂不懂？”活字典“噢”了一声，大叫“我受不了了！”然后夸张地倒在桌子上装死，可能是睡眠不足，他头发黄黄的脸色苍白，还装得真像呢。惹得哄堂大笑。
同学们收好东西，陆陆续续走了。教室里只剩下做清洁的同学。我和好朋友走出校门，一起取车，再一起回家。一路上也在议论：“作业好多哦！掐指算来，我今天晚上要做语文作业、数学练习、写字、摘抄、还要练钢琴！天啊！我不活了！”“我更惨！我不练琴，但我要做两张AB卷，爸爸在单位压力大，回家动不动就发脾气，my god！跳楼算了！”看着她那从镜片里透出无奈的目光，我想这学期下来，她眼镜的度数又要增加了。
和的比较作文(篇9)
俗话说：“一方水土养育一方人。”当我从北走到南，竟惊奇地发现原来一方水土也养育了一方蚊子。
从体态来说，南方的蚊子腿短，翅膀小，身子大。北方的蚊子恰恰相反，腿长，翅膀大，身子小。也许正是这种体态的差异造就了南北方蚊子性格的迥异。
南方的蚊子腿短，所以他步行的速度比较慢，与其费力地奔走，不如将计就计，在吸人的鲜血时，充分考虑到就近原则，得着一个地方就猛吸不停。既节省了力气，又节约了时间。而北方的蚊子腿相对较长，为了炫耀自己修长的大腿，即使在漆黑的深夜也会迈着矫健的步伐四处漫游。因此，如果被北方的蚊子咬了，你会发现自己往往是左胳膊一个包，右小腿一个包。再看，胸前背后也呈均匀分布状。不得不钦佩，北方的蚊子虽然成本意识不强，但均衡主义研究得还挺透彻的。
南方的蚊子翅膀小，所以它轻易不飞，不招摇。因此，人们也常常疑惑为什么睡觉以前不见一只蚊子飞舞，但睡着之后却有无数蚊子在瓜分自己的身体。这样一来，蚊子们不仅减少了没有结果就壮烈牺牲的可能，反而储备了能量，待人们酣甜入睡后大显身手。北方的蚊子翅膀长，飞得高，自认为也飞得快。于是，夜色稍有朦胧便和人们缠缠绵绵翩翩飞，然而谁又会吃它那一套呢，不见则已，一见人人喊打。即使它飞得再快再高，人们也一定将它置于死地。如果让它得逞，它一定会吹起欢乐的口角，吵得人们难以继续酣睡。非弄得人们忍痛割梦，将它打死方解心头之恨。
南方的蚊子也很执着，无论喝多少血，无论自己的肚子撑成什么样子，都坚决不肯放弃。你可曾一不小心在翻身的时候压死已经撑得只会爬的蚊子呢？北方的蚊子则大不相同，一方面知道自己无法享受那么多，另一方面也是注重外表保持现有身材，所以常常翩翩起舞，常常到处走走。
最近，我突然发现差异最为显着的一点：南方的蚊子应该寿命很长，２００６年的蚊子竟然２００７年还出来咬人呢，而北方的蚊子恐怕早已命丧黄泉。看来，在南方我们需要做好长期作战的准备了。
和的比较作文(篇10)
掸去比较之心，绽放价值之花
黄的淡雅，白的高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。
——题记
世界上从未有相同的叶，每个人也都是独一无二的，不急躁，不比较，留住自己的沉香，静待花开烂漫，我自铿锵之时，乃是制胜之道。
春天已然来临，但这该死的天气却像极了熟透的黄梅季，阴沉，闷热，我走在放学的路上，情不自禁的想着……
刚入初三，繁忙的学业打破了我原本的学习节奏，面对堆积如山的作业，我已无暇顾及题目的要求，不停地写着，这一切都是为了跟上班级的步伐，一次次与他人不断比较着，可一场场考试，一次次失利，一把把鲜红的叉打在试卷上，如同棒槌，敲打着我的心，越比较，就越急躁，但越沉沦，“快，又有什么用。”老师曾不仅一次次的警告。我的生活碎成了一地鸡毛。
路边白兰，桃树仿佛受到了天气的蛊惑，在枝头争芳斗艳地开着花，好一派生机勃勃的景象，我不禁感叹道，可转角那处我最喜欢的樱花树此刻却毫无开花的意思，“你个不知好歹的东西，难道你就甘于被他人比下去，就此失败吗？”我心中暗骂道，似是在说它，也仿佛在咒骂着自己的无能。
几天后，一场毫无征兆的大雨倾泻而下。原本应缀满枝头的花却全被打落在地，一眼望去，“满地红花堆积”，一派狼藉，满眼凄惨，难怪李清照在面对遍地黄花时要“憔悴损”了，我呢喃着。
突然，猛一抬头，又见那棵樱花树，此时竟开了花，那雪白的花瓣中蘸着雨滴，花朵中央有一抹淡的暗紫色，白中带紫，紫中带百，缥缈而幽静，一阵风吹过，花与花之间似乎有了一丝颤动，一阵似有若无的清香窜入心脾。
望着遍地残枝败叶，与枝头正开得艳的花，我不禁陷入了沉思，是啊，为什么一定要与他人比较而提前开花呢，结果只会落得遍地残花，而如若铭记自己的花期，在与他人比较，在这喧箫浮藻中坚定自我，做好自身，又何尝不是一种成功呢。
荷花就是荷花，玫瑰就是玫瑰，花期不同，又何必一味地比较呢；存在即合理，在比较之中又能否坚定自己的初衷；结果要么是自卑，要么是自傲，无论如何，都应坚定自我，散发自己的幽香，不惑于一时的比较而改变，必能绽放光芒。
和的比较作文(篇11)
我的爷爷什么都好，就是爱唠叨。尤其爱拿我跟别人比较。这常常让我哭笑不得。
我对书可谓是如痴如狂啊！一天可以不吃饭不洗澡，可就是不能不看书。家里的书到处可见，高达近千本。正当我沉迷书中时，爷爷总爱开启他那“永磨不破”的嘴皮子：“你别老是看书看书！报上刊登了一个比你小三岁的小孩，除了洗自己的衣服，还帮爸妈洗。可你却懒洗衣服，（由于冬天的衣服较厚，妈妈不让洗，都是洗衣机洗的，但夏天的衣服我常常自己洗。）学学人家喽，看人家多勤快……”爷爷的连珠滚炮被我的“超仔”盾硬生生地截住了，我可不是好欺负的！一玫“飞天”导弹到了他的眼前──九岁少年出书《时光魔琴》被美国以15万美元购买版权。我看着爷爷目瞪口呆的神情，心里松了一口气，我的“飞天”导弹还算厉害，把爷爷“炸”得昏头转向，耳根又可以清静舒服了！没想到我大大地低估了爷爷那三寸不烂之舌。缓了一阵后，他竟又东山再起：“人家能出书，你能出书吗？有本事你也出本书呀？……”这一回，轮到我目瞪口呆了，想不到自己的导弹不但没使自己占上风，还成了爷爷又一比较，真是气死人了。三十六计走为上计，我惹不起还躲不起吗？
爷爷的“比较”还不止这些，例如有一次，爷爷从二姑家回来，一进门便向我轰炸：“谭恒超，你知道吗？小表哥可听话了，随叫随应，叫做什么就做什么，可是你呢？喊破嗓子都没一点回应。”“那是我没听见！”“那人家又能听见？……”唠叨个没完没了，我的耳朵又起老茧了。
爷爷的“比较”无人能及，要是哪天举办个婆婆妈妈大赛，他定能中个头奖！其实我也有我的优点，但爷爷总用别人的优点比我的缺点，让我很无奈，很郁闷。我多么希望有一天爷爷能改变陈旧乏味又冗长的看法，变成一个“赞扬型”爷爷。
和的比较作文(篇12)
夜幕降临了，满天的星星在调皮地眨着眼睛，摊在书桌上的作业本被风吹得“扑啦扑啦”直响。满腹委屈的我躺在床上，听着窗外传进来“我最近比较烦，比较烦。”的音乐声，泪眼朦胧中，我的思绪又回到了发生在今天下午的一幕。
午饭后，我坐在书桌前写作业。“叮咚，”一阵清脆的门铃声打断了我。“是谁呀？”我带着满腹疑问打开了门。只见门口站着一位年过六十的老人，花白头发，黝黑的脸庞，穿着一件洗得发黄的汗衫，土灰色布裤子，手上拎着一个大的旧旅行包，包的拉链已经坏了，露出几件旧衣裳。他看见我，一边用手撩起衣角擦去头上的汗，一边用带着苏北腔的普通话问我：“小姑娘，请问这儿是8号302室吗？”我心里格登了一下，这儿明明是29号302呀，我连忙说：“老爷爷，你弄错了，我们这儿是29号302，你找错了。”说完，我正准备关门，那位老爷爷连忙说：“小姑娘，帮帮忙，你能否告诉我8号楼在哪里，我人老了，又不识字，我已经找了很长时间了。”我看了看手表，已是下午一点半了，望着疲惫的乡下老大爷，我毫不犹豫地说：“老爷爷，我送你去吧！”“哎呀，好姑娘，真是太谢谢你了，没想到我这个乡下老头能碰到你这样的好孩子。”在老爷爷的感激声中，我把他送到了目的地。
回家的路上，我感到非常兴奋，“原来，帮助别人是多么愉快的一件事呀！以后，我要多多地帮助有困难的人！”我心里暗暗地想着。到家了，我打开门，看见妈妈板着脸，气呼呼地坐在沙发上，一见我进门，“忽”地从沙发上站起来，几步跨到我面前，生气地问：“你去哪里了？”我小声地说：“我送一个老爷爷回家了。”“啪！”一记耳光重重地打在我的脸上，顿时，我感觉脸上一阵火辣辣的，鼻子一酸，委屈的泪水夺眶而出，我双手捂着发烫的面孔，哽咽着说：“你为什么打我？我没有骗你，刚才。”“你讲得多好听，上次你也是这样骗我的，一做到作业，就这个事情，那个事情，别以为我不知道，你是想逃避作业！”“我没有！我没有！”我大声地吼着，哭着，跑进了自己的房间。
今天我明明是做了一件好事，可妈妈却这样对待我，妈妈为什么不听我解释呢？唉，我今天真的比较烦，比较烦。
和的比较作文(篇13)
一个高个子，大“眼睛”和光滑的外套，这是我的冰箱。冰箱是我家的一员。它可以放很多食物在里面。我很喜欢。我家的冰箱是“海尔”牌，全是银灰色。冰箱是长方体，高约一米九十厘米，宽约五十厘米。冰箱门中间有一个方形屏幕，像一个大眼睛，可以调节冰箱的温度，还可以显示冷藏室、保鲜室、饮料室的温度和室内温度，不仅可以让我们知道里面储存的食物温度是否合适，还可以让我们知道我应该穿什么衣服。
我家冰箱分三层:上层是保鲜室，中层是饮料室，下层是冷藏室。保鲜室有四个架子和两个果蔬盒。门的侧面还有一个鸡蛋盒和一个饮料盒。架子上可以放盘子和几罐食物，果蔬盒里可以放新鲜蔬菜。蛋盒上还有一个小盖子，避免打开保鲜室门时打碎鸡蛋。饮料盒里装满了瓶装食品。保鲜室顶部还有一盏灯，一开门就能让保鲜室亮起来。
中间的饮料室有存放饮料的架子，门边有饮料盒。冷饮室的架子上可以放一些饮料，如牛奶、果汁和水果，可以使冷饮更加美味。如果要贮藏水果，可以在两个月内保鲜，三个月内不变。如果你开不完一瓶饮料，你可以把饮料放在饮料室的饮料盒里。
下层是冷库。当你打开门的时候，你会感觉到一层薄薄的，像薄纱一样的“雾”，让你感觉很凉爽，很清新。里面还有三个抽屉，可以放冰淇淋、鸡肉、鸭肉、鱼、肉等多种食物。里面还有两个制冷托盘。夏天，我和妈妈经常自己做冰淇淋。
几乎每个家庭都有冰箱。随着科技的发展，冰箱的外观和品牌也在不断更新。但是，我们的冰箱和老朋友一样，在我们的客厅里呆了很多年，从来都不愿意换。