今天出国留学网为大家准备了一篇非常不错的“心理描写法作文”文章。作文能力的提高是使语文学科更好地服务于未来学习和工作的关键，作文能够培养批判思维和富有逻辑的思考方式。我们在写作文动笔前，必须认真读题，审清题意。不要忘了将我的回答收藏下来以便你需要的时候能够随时查看！
心理描写法作文 篇1
人的一生中，会碰到良多的选择，一时间找不到结果，十分着急。这时，不如静下来，闭上双眼，听听自己内心的声音，做出最满意的选择。——题记
我是一个爱犹豫的女孩，做什么都下不了决定，对此，我十分苦恼。
今年考完试后，我与妈妈去商场买衣服。走进商场，琳琅满目的衣服绕得我目眩，每一件都有各自的风格。在衣服间穿行，看起来每一件都很好，要说哪件最好，我也说不清晰。
这不，在两件衣服眼前我犹豫了。一件是比较成熟的风衣，淡淡的蓝色，蕾丝的衣边，白色绒毛笼盖着并不宽的衣领；另一件是中款的棉衣，闪眼的黄色，裙式的衣边，带着一个蓬蓬的帽子。站在两件衣服眼前，我使劲的抠着指甲，半天没说一句话，头上都开始冒虚汗了。急性子的妈妈等不及了，问道：你喜欢哪个？我支支吾吾的，她又说：风衣不错啊！我陷入了沉思……
选风衣吧，穿起来很酷，况且都16了；不行，可是风衣穿起来好重，里面还得穿几层，显得粗笨了；选棉衣吧，今年春节肯定很冷，我可不喜欢穿好几层；还不行，棉衣看上去好肥啊，显得我身材不好不外呢，那个棉衣真的很不错，不行的话，就选它了
内心不中断的挣扎后，我决定服从内心的声音棉衣。忽然发现，顺着自己内心的声音所做了决定之后，好开心，好轻松啊！
因此，陷入迷茫时，不妨当真地听听自己内心的声音，固然有些麻烦，但是最最少不会后悔，可以轻松地作出决定。
心理描写法作文 篇2
心理描写，是通过对人物内心活动的具体刻画，揭示出人物的内在精神世界和思想感情。它同样是塑造人物必不可少的手段。
心理描写，能够直接表现人物在想什么或想要做什么，反映人物的精神面貌。心理描写，实际上也是动态描写，是人物内在的动态描写，即对人物内心活动的直接表述，通过心理刻画，反映出人物内在的感情的形成、发展及转化过程，再加上与人物的外部形态描写有机地结合在一起，就能够从里到外地展示人物的性格特征。好的心理描写，对表现人物性格、塑造人物形象，起的作用很大。在不少文学作品中，我们看到，时人物的心理活动刻画得深刻细致，即使不写外部面貌，也可以展示出人物的个性特征。我们要求人物形象的外部风貌(容貌、仪表、姿态、举止、风度的美五)和内在的灵魂(心灵、品格的美五)的统一、和谐，枕必须借助于心理描写这种写作方法。
不少同学时写人物的内心活动感到困难，因为它不像人物的肖像、语言和行动，是直观的，一眼扰能够看出来。俗话说，人心隔肚皮，别人的心理活动看不见、摸不着，写起来无从下笔。其实，想了解别人的心理活动也不难，除了直接向他本人询问，向他人间接了解之外，很重要的还要通过自己的观察去了解。人物的内心活动拄往表现在外在的表情神态上，从一个人的神态表情上可以了解他的内心活动，比如:眉飞色舜，脸落笑容，说明他心中得意，十分高兴;双眉紧吏，满面愁容，说明他内心痛苦，十分忧虑。留心观察人物的这些外在神态，有助于了解人物的内心活动。
了解了人物的内心活动，用什么方法表现出来呢?主要有以下几种:
第一，内心独白。这种方法常用于人物第一人称，以人物自己的口吻表述自己的思想感情和心理活动。
鲁迅在《一件小事》中就运用了内心独白的方式，多次写了我的心理活动，通过这些心理活动的描写揭示人物的思想品质和精神面貌。当老女人映倒在地，车夫立住脚后，我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是昨，也误我的路。当车夫去搀扶那老女人时，我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可僧恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。然而，当车夫扶着老女人向巡警分驻所走去时，我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他时于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的小来。这三段心理描写，都是第一人称的内心独白。由怪车夫到僧老女人，再到怨车夫多事，把我内心世界的自私有层次地写出来，接着作者描写我受车夫影响而产生的心理活动，集中刹析自己的灵魂。我感到车夫的形象刹时高大了，须仰视才见，这种心理反映了我对车夫开始理解，时他的高尚行为无限崇敬，车夫的形象时于我心理上的影响，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的小来，这就生动地体现出我严于解剖自己，勇于自我批评的精神。
方向捷同学的《妈妈，请听我说》也是如此，全文通篇用我内心独白的方式，表达自己的心声。丈中的我是一个中学生。伴随着年龄的增大，自我意识、独立意识逐渐形成和发展起来，她渴望得到妈妈的理解和羊重，她再也不满意妈妈对自己一切的主宰。文中深情地流寡了我的想法:妈妈，请听我说，我已经长大了，有自己的思想、志趣。我想去闯一条自己的路，即使路上布满荆棘。妈妈，您能理解、支持我吗?作者正是运用内心独白的方式。通过我的心理话的倾诉来反映自己的思想，读来真切、坦诚、饱含深情，动人心弦。
第二，直接刻画、交待和说明。这种方法常用第三人称，对人物的心理活动作细致入微的描述，这种方法在描写心理活动中是最常用的。
叶圣陶先生的《夜》为我们塑造了老妇人形象。这个老妇人是一位纯朴善良的家庭妇女，是一位烈士的母亲，她经历了一个由悲痛到愤怒，由怯弱到勇敢的心理变化过程。当她女儿女婿被捕之后，作者对她的恐惧心理进行了刻画，她总觉得害怕，这样提心吊胆地细尝恐怖的味道，就一刻也不得入梦。睡时，灯是不敢点的，她怕楼上的灯光招慧是非，也希冀眼前干净些，完全一片黑，在她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海似的迷茫的未来她不敢再想，这整段的心理描写，反映出了老妇人的恐饰心理，怯弱性格。当她的女儿被反动派残酷杀害了的时候，老妇人的性格发生了巨大的变化，作者通过心理描写反映她的变化:一阵忿恨的烈焰在她空虚的心里直胃起来，她读着孩子的遗书虽然不识字，她看明白那字条了。岂但看明白，并且参透了里头的意义，懂得了向来不懂得的女儿女婿的心思。就仿佛有一股新的生活力周布全身，心中也觉得充实了好些。老妇人的心理，经历了一个由悲痛到愤怒，由胆怯到勇敢，由空虚到充实，由迷惘到觉醒的变化过程，通过老妇人的思想变化，既控诉了反动派的血腥罪行，也反映了人民群众前仆后继的斗争精神。
第三，梦想、幻觉与梦境。梦幻的描写是一种充满浪漫主义色彩的心理描写，是人物心理的一种曲折、集中而形象的反映。在塑造人物形象、表达强烈感情时，常常借助于梦幻描写反映心理活动，反映思想感情。
英泊桑在《项链》里塑造了女主人公玛蒂尔德这个小资产阶级妇女的形象，她爱慕虚荣，追求享受，作者多次运用梦幻的方法对她的心理活动展开描写，生动、细腻地反映了玛蒂尔德的思想:她觉得她生来就是为着过高稚和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伦，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青钥灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖护的热气烘得打纯儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑弃的小客室，在那里，下午5点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。每当她在铺着一块三天没洗的桌布的国桌边坐下来吃晚饭的时候她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器;梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境想到一边吃着粉红色的妒鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笔听客人密谈。玛蒂尔德不安心过一般人的生活，然而现实的社会地位和经济状况不允许她过上流社会的生活，她痛苦，不满足，就极尽想象的能力，用梦幻的情景给自己一些精神上的安慰。作者一连用了七个梦想，通过玛尔蒂德的梦想，把她那种爱慕虚荣、追求享乐的思想集中地反映出来。
汤浩同学的《我的第一次成功》在刻画我的心理活动时，不仅直接刻画、交待和说明，还采用了梦幻的方法。年少气盛的我看到少年书法比赛冠军悬脆挥毫，禁不住也挥笔写一幅，当拿起笔时，突然怯场了。然而手抖抖嗦嗦已触及纸面，如果再耽搁，纸上便会立刻出现一个黑疙瘩。这时我似乎看见那位获奖少年正撒嘴笑我，笑他的同龄人不过是个雏儿，上场昏，这幻觉的心理活动，激励着他行云流水般写出了令人叫绝的三个字。听着众人的喝彩，我心里荡起一阵成功后快乐的涟漪，突然觉得身子轻了许多，仿佛脚玲祥云，飘汉然已成书仙。这心驰神荡和自满之情，使得他在写最后一个字的最后一笔时成了败笔。这两段心理活动的描写，反映出了我在写字时思想的变化，虽然运用了梦幻式的写法，但真实可信。
描写人物的心理活动，在运用上述三种方法的同时，还应该借助人物的神情、姿态、动作、语言来描写。因为它们直接受人的想的支配，而又最能折射出人物的内心世界。
鲁迅这在《祝福》中描写祥林嫂的心理活动时多次借助人物的神情、姿态、语言、行动。祥林嫂捐门橄回来后，在祝福时便坦然地去拿酒杯和筷子。你放着罢，祥林嫂!四嫂慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总是惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。这段描写，通过详林嫂的脸色、神情、动作，反映出她绝望、麻木、恐惧、迟钝的内心状态，从而揭示了封建礼教吃人的本质。
我们既懂得了如何去观察了解人物的内心活动，又懂得了描写人物内心活动的几种方法，经过自己的不断学习、实践，相信一定能通过心理描写，更好地揭示出人物的精神世界，让人物有生命，还有思想。这样的典型不是更具魅力吗!
心理描写法作文 篇3
上课铃响了，有几位同学大声地喊着悲惨的世界，又要来临了！
原来，昨天语文课上老师说今天晚上把这篇课文背会，明天我检查！
老师慢悠悠地走进来，脸上还带着笑脸，看来是满怀但愿的来，我周围环顾了一圈，有的同学双手抱着手臂，显得胸有成竹。有的同学玩着笔，看上去蛮不在乎。老师说：“同学们，这节课我们抽查背诵，一号先来！”一号同学背得结结巴巴，整理时我大气都不敢喘，心里念叨着：“怎么办呀？我怎么办呀？我昨天健忘背了，万一叫到我怎么办呀？以后我还怎么见人！”
这时，老师叫到了38号，我更着急了，还有五个人就到我了，怎么办？我好羡慕那些60号到40号的人呀！老师连叫了几人之后，脸也由晴转阴了，这下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎么把这么重要的事给忘了呢！”
“老师，你能不能不叫了？”再叫一个下一个就到我了，我仿佛已经看到：“老师眉毛翘起来，眼睛瞪得大大的，像射出了一团火，好像也听到了同学们的冷笑声，我恨不得找个地缝钻进去！”
盼星星，盼月亮，终于盼到了下课铃啊！终于下课了。这么提心吊胆的课，再也不想上了，以后，一定要按时完成各项功课，微笑迎接检查。
心理描写法作文 篇4
小学作文心理描写精彩片段
我受到了批评
上第一堂课时，因为我思想开小差，被老师点名。我后悔死了，在众目睽睽之下挨批，这可是我有生以来破天荒头一遭啊。我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。我真想哭一通。我极力地克制着自己，可眼泪老在眼圈里打转。当老师在大庭广众之下批评我时，我这个自尊心很强的孩子，终于再也忍不住了，泪水像断了线的珠子扑簌簌地往下落。我暗暗责备自己：“唉！你是怎么搞的，临近考试，你上课却不专心听讲，这是多么大的过失啊。老师要是在手册的操行评语栏里写上上课不专心听讲，你怎么拿去给父母看啊！”这时咸咸的.泪水流到我的嘴角，我紧咬嘴唇，强制自己。这是老师对你的严格要求，有什么好哭的。大丈夫顶天立地，绝不能哭，再者说，倘若被同学们看见了，一定是会嘲笑你的。对，我抹干泪水，但仍红着脸，低着头。这时，有不少同学偷偷朝我这里看。唉，今天可不是个吉利日子，但这个念头刚一出现，就又立刻在我的脑海里消失。不，今天是个难忘的日子，它激励我向上，激励我奋进。
〔评语〕写自己的心理活动，要注意把心理活动和神态结合起来写。老师批评我上课不注意听讲，我掉了眼泪，暗暗责备自己。“咸咸的泪水流到我的嘴角”，“我紧咬嘴唇，强制自己”。后来，“我抹干眼泪，但仍红着脸，低着头”。把心理活动和神态结合起来写，使二者互相映衬，产生更加感人的艺术效果。
改选
开学不久，班里就进行了改选。那天，班里气氛热烈，同学们发言踊跃：“我选王强”。“我选李莉”。“不，我同意张红。”我伸长脖子，竖着耳朵仔细静听着，焦急地盼望着能听到我的名字。可是听了老半天竟没有一个人提我。我心想：我当了4年中队长，难道这回真的被一抹到底吗？尽管这时我的心已凉了半截，但仍抱有一线希望，默默地安慰着自己，别急！关键的时候还没到，说不定咱还能来个竞选连任呢！话虽这么说，但心里却忐忑不安，表决的时候终于到了，我强打着精神，凝神注目。可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍，昏昏沉沉，一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。“大家再想一想，谁还有补充意见？”这时新接班的宋老师开了腔，眼睛还直瞟我。我只觉得脸上火辣辣的，屁股上也如坐针毡一样难受。但我稍稍镇定了一下，转念一想：嘿，管它呢，不当干部更好，我还不受那份窝囊气呢！“如果没有相反的意见，下面就开始选小队长！”宋老师的话，在我的心里又点燃了新的希望：就凭咱，当个小队长总不成问题了吧。可是万万没有想到，同学们一个接一个地提名，还是没有我的名字。我像一只斗败了的公鸡，耷拉着脑袋，担心地想：
当了4年中队长的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，别人该怎么说我呢？这件事给了我迎头一棒，使我发昏的头脑一下子清醒了许多。经过痛苦的思想斗争，我明白了：千不怪万不怪，只怪我当干部后骄傲自满，严重脱离群众。我懂得了：重要的不是能不能当上干部，而是能不能从这件事中吸取应有的教训。
〔评语〕人遇到自己意想不到的情况，就会产生一系列心理活动。“我”当了4年的中队长，究竟改选能不能被选上，心里有想法，选举时，只得了一票，“像挨了一闷棍”；中队长当不上，小队长总该当上了吧，结果却成了“小老百姓”，“别人该怎么说我呢？”小作者善于抓住自己在这些特定时刻的心理活动来写，真实可信，感人至深。
赴考路上
早晨，太阳公公刚刚爬上窗口，我就一个鲤鱼打挺起来了。我急匆匆地穿好衣服，背起书包走出家门。因为，我今天要去参加考试呀！爷爷看见我走出家门，追了出来，大声说：“孩子，今天考试要细心，千万别再做错题呀。”我一听，脑子里就“轰”的一下响起来，心里像热锅里的蚂蚁，乱了起来。上次期中考试，我做错了两道题，才得了88分。爸爸望着试卷，指着我的脑门说：“你真是一个小糊涂！”从那以后，我就下决心争取好成绩，让爸爸再看看“小糊涂”是怎样变聪明的。心里虽然这么想，却特别紧张。也不知道为什么，今天上学的路显得特别长，穿过一条胡同，走过一趟街，还没到学校。一边走，心里一边咯咯地敲小鼓。这时，从前面传来一阵银铃般的笑声，有几个小伙伴在向我招手。我加快脚步走进校园，看见班主任正站在教室门口欢迎同学们呢。她向着大家招手，笑呵呵地说：“考试有什么紧张的，沉着才能取得好成绩啊！”老师的一句话说得同学们都咯咯地笑了。我带着老师的期望，满怀信心地走进考场。
〔评语〕本文细致地描写了赴考路上的心理活动，并用一根红线贯串全文：从心情紧张到情绪松弛；从情绪松弛到满怀信心。叙述当中，写出想法，点明原因，展开联想。全文流畅自然，真实感人。