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数学日记四年级1000字

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2023-07-20 15:03

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数学日记四年级

【 liuxue86.com - 日记 】

  我们写周记可以从哪些方面着手呢?周记是一种表达自己眼中的世界的方式 。​,在人生发展的历程中少不了周记的存在,写周记可以减轻学习压力和焦虑。出国留学网小编为您准备了多篇涉及“数学日记四年级”的内容,阅读完本文后您会有新的思维方式!

数学日记四年级【篇1】

  数学日记——我来算车价

  过年前,我们家里添了一位新伙伴,那就是我们家才买的雪佛兰小型轿车。车是白色的,小巧玲珑,最适合做我和妈妈的代步工具了。

  我激动地坐上车,这儿摸摸那儿摸摸,感觉真不错。这时我突然想到一个重要的问题,便问妈妈:“买车一共花了多少钱啊?”妈妈说:“具体我还没有算清楚,你帮我算下吧!”

  “车价是55800元,增值税是17%,但增值税是卖家付的,我们要付的是车辆购置税,这个税是车价减去增值税后的10%,还有交强险1000元,商业全险2500元,上车牌费175元,最后是我们的车内装饰,包括太阳膜、地胶、座垫等等,一共花了1150元,不过我们的车还享受国家补贴3000元。现在你算算吧,我们的车一共花了多少钱?”

  这对我来说太简单了,我马上列出了算式并算出了结果:55800+[(55800-55800*17%)*10%]+1000+2500+175+1150-3000=62256.4元。

  看来,生活中处处是数学呀!

  郑州市金水区金桥学校原梓轩

数学日记四年级【篇2】

  这不,我跟妈妈到乡下老家。一路上,我看见许许多多的农民正在收地瓜,一个个地瓜就如同一个个胖娃娃,他们对着农民伯伯呵呵的笑。妈妈又告诉了我:“现在是地瓜收获的季节”,然后妈妈又自言自语地说着:“今年的地瓜可又丰富了。”“收这么多地瓜有什么用?”妈妈说:“地瓜作用可大着呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……

  妈妈知道我学了百分数,就问我:50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,这些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算:

  5/50×100%=0.1×100%=10%

  500×10%=50(千克)

  我算完了,对妈妈说:“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉。”“不错嘛,看来你没白学。”妈妈开玩笑的说道。

数学日记四年级【篇3】

  201X年X月X日 星期X 晴《哈利波特》的第一本与魔法石价格是19.5元,有191页。19.5191 0.1(元),一页大约要0.1元,这本书发行了1391500本。如果全部卖出可收入139150019.5=27134250元!

  第二本与密室售价是22元,有203页。222030.11(元),第二本一页的价格比第一本多了1分钱。这书发行了1271500本。全部卖出可收入127150022=2793000元!。

  第三本与阿兹卡班的囚徒价格26.5元,有260页。26.52600.1(元)。第三本一页价格跟第一本一样,比第二本少1分。这书发行了1271500本。全部卖出可收入127150026.5=33694750元!

  原来,第二本一页纸价格最高。

数学日记四年级【篇4】

  数学是一门奇妙的学科,它看中的更多是数据的处理,手动的实践,我们写数学日记也可以从这方面入手。

  今天傍晚,我和表姐在操场上玩,我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板,表姐看了看,说:"小婧,如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形,再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线,这条直线会有多长呢?"我不假思索地脱口而出:"这能有多长,顶多不过四米吧!"表姐笑了笑说:"你先别急着下结论,让我们一起来算算吧。"

  我理了理思路,开始了片刻的思考:1平方米等于100平方分米,……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米,那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。

  此时,我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看,就轻易的下结论,应该认真想、仔细算,才能做得对,并探究到其中的奥妙!

数学日记四年级【篇5】

  今天,我学到了新的知识。在一、二、三年级时我认识的角只有锐角、直角、钝角。但是从今天起,我要学习更多的角。

  上数学课时,我又认识了两个新朋友,一个是平角,一个是周角。这两个新朋友要从现在开始陪伴我的学习生活。这两个角,和以前的角都有一个共同的特点就是从一个点发射出两条直直的边。这6个角都有自己和其她角不同的特点。先说锐角,锐角是1~89度的角。再说直角,直角是90度的角。然后说钝角,钝角是大于90度小于180度的角。平角是180度的角。

  周角是360度的角。

  虽然平角和周角是新认是的角,但它们在生活中还是存在的。你看当时钟的分针转了30分钟后,就形成了一个平角,当分针转一圈时就形成了一个周角,转椅转一圈后也形成了周角。其实平角和周角还是很长见的。

数学日记四年级【篇6】

  横蛮的数学老师

  6月4日星期四晴

  今天下午第一节数学课,老师给我们讲一道题目——有4个运动员,我们根据他们说的话判断他们在比赛中得名次名次。1号说:“3号在我前1名。”2号说:“我们的号码与名次不一样。”3号说:“我不是第一。”4号说:“1号不是第4名。”

  “我们来探讨一下1号是第几。”数学老师说:“2号说,排列顺序与名次不同。是吧?可见,1号不是第1.对不对?4号说了,1号不是第4,恩,那只可能是第2、3名。知道了没?1号自己说3号在自己的前1名,啊,可见1号是第3名……”老师滔滔不绝。哎?老师说的怎么好像有些别扭?1号为什么一定是第3不是第2?我看了一下书,真的,老师虽然答案对了,但少说了一个条件。有的同学不知道,会被老师误导的!我想给老师指出来。可是,数学老师可凶了,我这一说她会不会骂我呢?我最终决定还是不说为好。

  由于老师讲得很索然无味,大家听得都非常想睡觉。忽然,张志远的声音打破了教室的沉闷:“老师,你答案虽对,但你还没提到一个条件。”我心里一惊——难道是那个错误?他怎么敢说出来?老师很凶的,谁不知道?这回有他好受的了,我心想。“1号也可以是第2名呀,只不过3号说‘我不是第一名’才只能当第3名,可你对这个重要的条件提都没……”张志远指着黑板接着说。

  “闭嘴!”他还没有讲完,老师就咬着下唇,气愤地瞪着眼对张志远大叫,大家都用吃惊的眼神盯着他——老师以前也和同学们发生过此类事,老师每回都不但不认,还骂同学呢!张志远会有好下场吗?(张志远的情况果然并不好。他刚讲了一点,老师就咬着下唇,气愤地瞪着眼对张志远大叫:“闭嘴!”)听到老师的呵斥,张志远愣住了,怯怯地低下了头。这时候,教室里一下鸦雀无声。我很愤怒:为什么要这样对待张志远?他说的有错吗?可老师丝毫不理会大家,依旧坚持自己的观念,继续讲课。(后来上课的时候,)于是,没有一个同学敢跟老师说话——(虽然)后来老师又因粗心做错了一个算式。

  我很不理解:老师为什么这样呢?为什么不听听学生的意见?是为了显示老师的威严吗?师生之间应该是平等交流的呀!

数学日记四年级【篇7】

  动物园的数学日记

  今天,我们一家兴冲冲地来到了奇特而又美丽的动物园。

  我们排着长长的队伍,准备去买门票。等了好久才轮到,这时我觉得很不耐烦。买票阿姨笑眯眯地说道:“小朋友,几个人啊”“三个!”我爽快地说。“小朋友半票,成人50元整票。”阿姨慢条斯理地说,“哎!!小朋友,我来考考你吧!一共多少元呀”“恩~~”我默默地说,“50乘以2加50除2......哦!125元。”“真乖呀!”阿姨笑容满面地说,“那再考考你,你的票数是你爸爸妈妈的几分之几呀”“嘻嘻!我刚学过,简单!!”“五分之一!”“真聪明!真机灵的孩子啊!”阿姨赞扬着我。听到了表扬,我从今开始就慢慢地喜欢上了数学!

  桔子园的数学日记

  11月1日星期天

  金秋十月,秋高气爽,我和妈妈去桔园摘桔子。我们来到了果园,看见一个个桔子正冲着我笑。我们摘了许多桔子,我们决定拿到了市场上去卖。晚上回家,我问妈妈共卖了多少元钱妈妈说:“桔子500克1元,我卖掉了25千克,一共卖了多少元呢你算算吧!”我想了想,说:“25千克=25000克,25000÷500=50,50×1=50(元)。今天卖桔子共赚了50元!”妈妈听了,微笑着说:“你真棒!”我开心地笑了。

  有趣的数学

  今天傍晚,我和表姐在操场上玩,我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板,表姐看了看,说:”小婧,如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形,再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线,这条直线会有多长呢”我不假思索地脱口而出:”这能有多长,顶多不过四米吧!”表姐笑了笑说:”你先别急着下结论,让我们一起来算算吧。”

  我理了理思路,开始了片刻的思考:1平方米等于100平方分米,……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米,那1000000毫米不就是100米吗哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。

  此时,我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看,就轻易的下结论,应该认真想、仔细算,才能做得对,并探究到其中的奥妙。

  买菜

  星期天,我和爸爸去买菜。

  我们来到卖西红柿的地方,爸爸问:“多少钱”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算,一共要多少钱”我想:容易,1.2乘以3,不就等于3.6元吗!我爽快答道:“3.6元。”爸爸幽默地说:“恭喜你,答对了!”爸爸付了钱后,来到了卖菜的地方。他问:“这白菜多少钱1斤”女老板说:“1元5角。”爸爸又问我:“我买2斤,现在我有5元,老板该找回我多少钱”我想:1.5乘以2等于3元,5元再减3元,那就等于2元。”我答道:“找回2元。”爸爸说:“YES!”

  走出菜场,我恍然大悟:原来,数学在生活中也是常常用到的。

数学日记四年级【篇8】

  大家都知道地球是围绕太阳转的,地球在围绕太阳转动的'同时,它自己也在自转。

  清晨,太阳刚刚升起时,就会与地面形成一个0度角。上午,太阳会和地面形成一个锐角。到了中午,太阳在正上方,会和地面形成一个直角。下午,太阳会和地面形成一个钝角。而夕阳下山时,太阳会和地面形成一个平角,次日的清晨,太阳又重新从地平线升起,这时太阳会和地面形成一个周角。

  以前我只知道最简单的三个角(锐角、直角、钝角),现在我长大了,又新认识了两个角:平角和周角,也知道了它们的含义。

  还有,我知道了太阳发出的光可以看成是射线,公路可以看成是直线,而铁路上的两条铁轨可以看成是平行线。这些都是我们在生活中和线与角有关的知识。

数学日记四年级【篇9】

  4月10日星期三天晴

  今天我和爸爸妈妈去逛街。

  妈妈买了一件皮衣,爸爸买了一件羽绒服。我问爸爸皮衣和羽绒服各多少元?爸爸并没有告诉我,只是说:“我的羽绒服是妈妈皮衣的5倍,羽绒服比皮衣贵240元,问皮衣和羽绒服各多少元?”我心想:我用妈妈教我的方程吧。设皮衣的价格为A元,那么羽绒服的价格就是5A元,列出方程:5A―A=240,可以算出A=60。所以皮衣为60元,羽绒服为300元。我马上把答案告诉了爸爸妈妈,他们听了笑着点了点头。

  随后我们高高兴兴地回家了。

数学日记四年级【篇10】

  昨天,我的数学书不见了,后来又找到了。

  一开始,我回到家,妈妈也刚回到家,就给我检查书包,一看,妈妈就说:咦,你的数学书在哪呀!我没有看到你的数学书。

  我说:不可能的事,别以为我不知道你又在骗我。

  妈妈说:你不信,好,你不信的话就来看看呀。

  我去看了,一看,什么?我的数学书呢?我心想起了怪了,怎么会没有带回来呢?我记得我带回来了,可是为什么就是找不到呢?

  妈妈说:不会掉了吧!

  我说:好像在桌子里,明天一早就去拿。

  今天早上,我到学校里去拿,一看,怎么不在了?我心里想,哎!我的书呢?这时,老师来上课了,是数学课,我特别着急,后来卢昌松把数学书还给了我,我一看,不对呀,怎么他会有我的数学书呢?我想着想着终于知道了,原来我昨天把数学书放在他的桌子上,他又当自己的书放进了书包里,怪不得我找不到呢,原来在卢昌松那里。

数学日记四年级【篇11】

  潘子馨

  炎热的夏天,我和妈妈还有倪可心去风景区玩。到了景区,我们看到儿童门票要12元,大人门票要18票。爸爸就问我,我们2个小孩子和1个大人要花多人钱买门票?我算了一下,2个小孩子门票要花:12+12=24元,1个大人门票要花18元,那么一起要花:24+18=42元。我很快就算出来了,告诉了爸爸。

  进了景区后,我们玩的很开心。突然爸爸说:“子馨,刚才门票要花的钱你算的很快,爸爸给你加点难度,假如今天是10个小孩和5个大人,那么要花多少钱买门票呢?”

  算了一下,我感觉有点难。爸爸跟我说:“前几天,爸爸是不是教了你怎么用乘法解决问题的,你好好想想看。”我想了下,对啊,我可以用乘法来计算。10个小孩子的门票是12×10=120元,5个大人的门票是18×5=90元,所有人要花的钱是120+90=210元。我终于算出来的,原来是210元。爸爸竖起大拇指点点头。

数学日记四年级【篇12】

  小学四年级数学日记:(买衣服)

  五一期间,我和妈妈去商场买衣服,可是,我觉得那里的价钱很奇怪:说“买100送100”,就等于不用钱了吗?

  妈妈说:“傻女儿,怎么会不用钱呢?”

  我说:“因为上面写着买100送100,就是100-100=0,所以就不用钱啦!”

  妈妈说:“原来你是这样算的,如果是这样,那么商场的东西就不用钱了,就会来很多客人,这商场就会亏本很大了。”

  妈妈又说买100送100只是要50元就可以了,你知道吗?

  听了妈妈的解析,我还是似懂非懂,到底为什么呢?看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了,看看她有什么高招,因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。

  我带着愉快的心情,来到学校问曾老师数学问题,曾老师说:“其实有些都是满过100的,比如:满100的有109、200、189……”

  老师又说:“满100元的是送100元的券,顾客还是要先拿出钱用够100元后,才有得送赠券的,并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬,也欢迎我今后多问问题。

  小学四年级数学日记:(做作业)

  星期六下午,我做完作业闲着没事,妈妈就给我出了一个问题:“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听,一下子就回答了出来:他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8.”妈妈说:“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。

  于是,我就找了一些4的倍数,发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数,就*了我的发现。妈妈让我继续观察,可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒:你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示,右这些数观察了一番,顿时恍然大悟。

  原来,4的倍数的特点是:一个数的最后两位是4的倍数,这个数就是4的倍数。然后,我找了一些数来试了试,例如:437,37除以4=9……1,照规律来说437就不是4的倍数,我随后用437除以4=109……1,符合这个特点。我又找了一个数1024,24除以4=6,找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈,妈妈满意地点了点头。

  这就是我的发现,同学们不妨也去试一试。

  小学四年级数学日记:(数学中的“诗情画意”)

  在数学兴趣课上,庄老师给我们带来了一道有趣的题目:

  在清朝乾隆年间,乾隆皇帝下江南游玩,遇到了一位老寿星。

  一打听,这位老寿星已经141岁了,乾隆皇帝便赠了一联给老人:花甲重开,外加三七岁月。

  乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联,这可难不倒他,他的下联是:古稀双庆,更多一度春秋。

  老师说:“这一副对联里,藏有一道数学题,请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话,我想,“花甲”是指60岁,“重开”是指两个60岁,“三七”是指二十一岁,上联就是60×2+21=141岁;古稀是指七十岁,“双庆”是指两个七十,“多一度春秋”也就是多一岁,下联就是70×2+1=141岁。原来,对联中也藏有数学问题呀!

  其实,早在我国古代,文人们就常作对联,以咏物喻事,而且很善于把一些数字嵌在对联中,使对联除了文学性、趣味性外,又增加了知识性。

  小学四年级数学日记:(0的重要性)

  0是一个神秘的数字,它像宇宙中的奥秘一样,让人捉摸不透。0也是一个重要的数字,如果你一不小心,多添了一个0或少加了一个0的话,那后果真是不堪设想。

  这次的数学考试,让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候,99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时,我轻而易举地写下50,还十分自信,可到头来一计算原来得500,差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了,想必0是多么重要呀!

  如果我以后当了公司的财务总经理,别人来提钱,本来要提10000元,我却多加了一个0——100000,在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!

  通过这件事,我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟,要不然后果非常严重。

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