一日为师，终身为戒

??我常常想：选择不好的事情来记忆可能是我的本性吧，要不然为什么我对不好的事总记得特别的牢固，甚至过了很久很久的事，依然清晰地记得其中的每一个细节。??对老师的记忆就是其中一个典型的例子。从小学到大学，教过我的有各种各样的老师，当然大多是好的，可也有个别的让我觉得不可理喻。??“一日为师，终身为父。”表明的老师的地位，也强调了老师的作用。它教导我们要尊敬老师，就像是尊敬养育、教育我们的父亲一样。对于伟大的老师而言，这样的说法当然当之无愧。但对于那些只会引起我们憎恶的老师，难道我们还要向对待父亲一样去尊敬他们吗？??姑且不去评论这种记忆的好坏吧。在这里我只想说说我的所见所闻。我读小学时，让我觉得最可憎的那个老师给我的印象最深。而在这深刻的印象中，清晰地记得的也只有三件小事。??只模糊记得那年我正读三年级，那是一次作文课，老师对我们说，某某单位征稿，你们尽力写吧，写好了我挑几篇去修改下，改完后再送去看能不能评上。我们也就认真地写了起来。不一会儿，有两个迟到的同学匆匆地赶来了。一进门就气喘吁吁地向老师解释迟到的原因。老师允许他们进来时，他们就走向了讲台对老师说：“老师，我们捡到了一本书。”老师接过来一看，是一本没有了封面的很破旧的书。笑了笑，随意地说了句：“哦，是一本破书。”也没多说什么，挥了挥手要他们回座位了。那两位同学可能想到是“将功赎罪”了吧，笑容满面地乖乖地回座位了。??她翻开一看，是一本作文书，灵机一动，就对坐在她面前的第一排中间的那位她的“宠儿”说道：“ZX，你拿去看一下，这本书这么旧了，应该是很久的了，看有哪一段比较好的，抄出来修改下，看能不能评上……他也不知道。”果然，后来她就真的拿到了一个像模像样的红皮证书，且那位为此立下了“汗马功劳”的老师在拿到证书后当面全班同学的面对她的那位“宠儿”大大地夸奖了一番。并得意洋洋地说，有了这个证书，以后考升学考试时说不定能加分呢？那样进重点中学的希望也就更大了。”??忘记第二件小事发生在什么时候了，只记得第二天是期末考试了。那天晚上她对我们说，明天你们要早点来，进考场前我看有没有可能在分试卷时看到作文题目，我看到时就出来告诉ZX，你们那时哪也不要去，就在教室等着。而在几次的期末考试中，好像也有那么一两次是成功的。虽然现在这种事发生的几率已越来越低，但那时她能有这样的“纪录”也可以说是“相当不错”的了，说不定现在还是“最高纪录”的保持者呢。??第三件小事发生在六年级。那时我们班有个大个子的傻妹。同学们都叫她大傻，连老师也不例外。大傻并不是真傻，只不过她的智力比常人稍低罢了。一天，正在上课时，老师正在讲得得意时，她却在座位上唱歌，虽不是很大声，但已足够引起老师的注意了。老师发火了，大声地说道：“大傻，你快出去，不要再在这里影响别的同学学习了。”她并没照她所说的去做。教室里霎时静了下来。她看了大傻一眼又开始讲课了，谁知大傻可能“意犹未尽”吧，竟然又唱了起来。她什么都没说了，三步并作两步地走到她跟前，就动手去拉她的手臂，拉出走道后大傻却不肯走了，她就坐在了地上，紧紧地拉着桌子，老师耐何不了她，于是就顺手拿起了她抄的歌词，当着全班的人念了起来，一边念，一边加了些冷嘲热讽似的评论……真不知羞耻！可能受当时理解能力的限制吧，这是我能记住的唯一一句话。??随着时间的过去，也随着年龄的增长，我听到和见到的向学生灌输类似的“有毒素”思想的老师也不在少数。我也从反感、厌恶慢慢地转化为默认、麻木。我实在不知道还有多少人和我有着同样的经历，相同的想法。我也不知受到类似的老师的“培育”的学生们是模而仿之还是对此倍加厌恶而引以为戒呢？我不知道。??要么在腐蚀中沦丧，要么在腐蚀前呼喊。虽时时安慰自己，这个世界就是这样的，很多人也都是这样的，不要对人的道德标准要求太高，不要对人太过求全责备，也不要杞人忧天。然而，这真是求全责备吗？这真是杞人忧天吗？??说得严重一点，甚至可以说，是谁无意中助长了我们诚信的缺失？自由、平等、正义是社会发展的动力所在，也是社会发展所追求和向往的目标所在。但当诚信的丧失越来普遍，并越来越得到人们的无可奈何的默认时，这对我们自身的精神而言，对社会的发展而言，又将会起到怎样的一种腐蚀呢？??有一点是需要强调的，我并不是存心“抵毁”那些教过我的老师，也并不是说所有的老师都是这样的不可理喻。只是随着时间的过去，虽然我很不愿承认，可事实上，这样的老师却是越来越多，甚至可以说正在慢慢形成一种为许许多多的人所默认的行为。??“老师，人类灵魂的工程师。”用这句话来形容老师对学生，甚至说是对社会、民族的精神或灵魂的影响是毫不过分的。我身旁的人总是对我说，你还没真正步入社会，有很多事情你还不会懂。只有当你真正的踏入社会了，很多你现在所感到愤恨的事情或疑惑都会有一个明确的解释了。我不知道这样的说法有几成是正确的，现在也无法验证这些说法是否可信。当然这当中也包含了许多的社会对老师的压力。但我想，难道被人们评为“太阳底下最光辉的事业”的职业也毫无例外地要被卷入有毒素的文化中？而作为“为人师表”的老师们连最根本的为人的准则都可以丢弃，那么，社会健康发展的源泉又何在呢？??当然有人会说，现在对老师的要求越来越高了，特别是老师的学历，然而，对老师的道德准则是否也采取了同样的要求？而要实现这样的要求又该从哪方面去考察呢？