关键词： 感悟 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《感悟》，欢迎大家踊跃投稿。
感悟
——亲子共读《妈妈心，妈妈树》
《妈妈心，妈妈树》的作者是台湾资深儿童文学作家方素珍女士，今天是它在我们家做客的第四天。没想到它的出现引起了女儿强烈的共鸣，女儿对它的热爱简直可以称得上如痴如醉。我也跟着小家伙一遍遍地回顾，从中得到了一些感悟．．．．．．
小苹果不想上学，于是妈妈做了一颗“妈妈心”，让小苹果带到学校，就像妈妈陪在身边一样。女儿说：“小苹果的妈妈真温柔！刚开始上学时，我也有些害怕。”女儿的话使我的心“咯噔”一下，思绪被拉到女儿开学之前，女儿并没有像小苹果那样不想上学而哭鼻子，反而还有些喜欢呢。难道那是假象？难道是女儿迫于“压力”而表现出与自己想法的背道而驰？我再次感到自己作为妈妈的失误。小苹果的妈妈给我上了生动的一课，当小苹果哭着不愿上学时，她没有表现出厌烦，也没有向孩子讲一些所谓的大道理，而是做了一个让孩子看得到、摸得着的“妈妈心”，这让小苹果有了心灵上的慰藉与依托。这颗“妈妈心”使我懂得，在孩子处于“困境”时，要学会帮孩子排忧解难，不要让孩子的心灵受到任何创伤，要让孩子时刻感觉到有妈妈的存在和妈妈的爱，自己就是安全的，是幸福的。这是一位能读懂孩子心的智慧妈妈，看来对孩子，不能只是一味的“嘴上谈兵”，还要有付出行动的去做。
当大家看到小苹果的“妈妈心”时，都表现出了羡慕之情，于是，小朋友们纷纷拿来了自己的“妈妈心”挂在了“妈妈树”上，唯独缺少了阿志的“妈妈心”。在这种氛围的压抑下，阿志先是恶语中伤“妈妈心”，表现出了“厌恶”；接着又出现了反常的行为：抢走了小苹果的“妈妈心”，又多次抢走别的小朋友的“妈妈心”。阿志既然不喜欢“妈妈心”，为什么又抢走别人的“妈妈心”呢？看似矛盾的阿志，其实并不矛盾。只有阿志没有妈妈做的“妈妈心”，重重的刺激着他的心，这种刺激使幼小的阿志无法承受，所以让他非常抵触“妈妈心”，继而又转化成了一种“憎恨”；然而怎会有不渴望得到妈妈爱的孩子呢？所以缺失母爱的阿志是非常渴望拥有“妈妈心”的，而且比任何的孩子来得都要强烈。以至于他无助地、孤苦伶仃地独坐在大树下……
阿志的这些的反常行为，让老师伤透了脑筋。幸好老师理解阿志那缺失母爱的心灵，在奶奶的提示下，动员阿志的爸爸给阿志献出一颗“妈妈心”，使他缺失的母爱得到些许补偿和些许安慰。
虽然阿志和老师都没有妈妈，但是反应却是不同的，由于阿志是孩子自我调解能力差，反应的就会很直接，他会因为嫉妒而表现出侵害或抢夺的行为；而成人的这种痛却是深沉的，埋在心底的。在孩子的眼中，妈妈的爱是很重要的，也是无人能取代或超越的；对于那些由于种种原因得不到妈妈爱的孩子，希望能通过孩子的其他亲人、老师及社会的关爱来补偿一下缺失的母爱吧。
故事的结局是圆满的，老师奶奶做的“妈妈心”，阿志爸爸做的“妈妈心”和小苹果妈妈做的“妈妈心”一起挂在了“妈妈树上”。“妈妈心”代表关心和爱心，一直在身边爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心和爱心，就是“妈妈心”。让我们都为孩子献出一颗“妈妈心”吧，哪怕它是爸爸妈妈做的“妈妈心”，或是其他亲人做的“妈妈心”，使我们的孩子随时随地都能感受到爱的存在。
【写在后面】《妈妈心，妈妈树》成了女儿每晚必须的“夜宵”，一直不让还。前两个晚上一直是我读她听，没想到在第三个晚上，她竟然说：“妈妈，我来给你讲吧。”带着激动的心情聆听着来自女儿的美妙乐章......女儿是一字不落的读完了全书，这可是史无前例的。