关键词： 同学们 班主任 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文500字左右是关于小学四年级的作文500字左右，题目为：《同学们，请“认识”我们的班主任》，欢迎大家踊跃投稿。
我是怀着极其愤怒的心情写这篇文章的，我终于明白了，同学们虽说和贾老师相处那么久，但丝毫不了解她。同时，我也替贾老师感到委屈：为什么为了你们操了这么多心，到头来一句感谢的话都没有，反而被一部分同学冤枉和怨恨呢?
记得七年级刚开学的日子，大家都亲切的称贾老师为“假老师”。这个称呼喊起来极其亲切，我们对贾老师当然是极其尊重。我们能为贾老师用左手写得一手好字而自豪，我们能为贾老师发掘我们的闪光点而开心，我们能为贾老师懂得那么多知识而钦佩，我们能为贾老师幽默的语言而折服，我们能为贾老师数次的鼓励而感到幸福，我们能为......
七年级，我们把贾老师看做自己初中生活的依靠，我们都认为贾老师是个十分尽职尽责的人，她总是早早的来校、晚晚的回家。她还是个关爱同学的人，她把我们当做自己的孩子，对我们十分友好。她更是个与众不同的老师，时尚的衣装打扮、用左手写字，还能充分发掘我们每个人的闪光点。
接下来的一年，我们给贾老师换了个称呼，叫“老班”。是啊，贾老师已经成了我们的朋友，成了我们大家的主心骨，成了我们大家初中生活最亲近的人。
但大家却在这关头得寸进尺了。我们以为贾老师会包容我们，但贾老师看到我们犯了错误，照旧会以一个老师的身份批评我们。我们受批评之后应该勇于改正、勇于承认、欣然接受呀，但有些同学为什么觉得心有不甘，甚至渐渐疏远了我们的贾老师呢？之后的一切管教你们只当做无所谓，你们把贾老师的关爱当成了你们犯错误的资本，这多么让贾老师伤心......
接下来问题越来越复杂，你们竟然对这些关爱和宽容视而不见，开始对贾老师有所偏见：每到调座位的时候，总有那么一些人不理解贾老师的苦心，专和贾老师作对。其实每次排位，贾老师心中都有一把尺子，她的所作所为，还不都是为了我们好？但我们凭什么和她过不去？
八年级，部分同学开始不听贾老师的话了，开始有着青春期专属的叛逆心理了。这些心态让有些同学和贾老师之间隔上了一层障壁。我分不清这是谁的错，可能是贾老师对我们理解的太过深入，而我们对贾老师的理解太过肤浅吧。
2010年，这可是最后一年了，多么重要的关头，可我们班的纪律和七年级相比，却相差甚远。这是我们所有人都始料未及的：进入九年级了，本以为大家会好好学习，营造美好的书香班级氛围，但所料想的和现实完全相反！
贾老师生病了，一病就是二十多天，她每天像瘟疫一样地发烧、咳嗽，但她还要带病上班，自己的咽喉肿痛发炎不能讲课，就自己请老师来给我们上课，她还时常在教室外面看一看班里的情况。我们学生生病了还可以请假，可我们的老师连假都不能请。她口不能言，看见有些同学不守纪律她干着急，你们就认为贾老师不管我们了：课让别的老师或课代表上，卷子、学案上的题让课代表帮忙讲，该交的作业让课代表帮忙检查......
你们觉得你们的‘认识’真的正确吗？错，大错特错！你们认识的贾老师我可不认识，你们眼中的贾老师和我眼中的截然相反！
我认识的贾老师是幽默风趣的人，是认真负责的人，是注重细节的人，是待人真诚的人，是敢作敢当的人，是爽朗大方的人，是刀子嘴、豆腐心的人......总之在我眼里，她可是一位优秀的老师，伟大的园丁！
我说的这些，不是你们不信，而是你们不愿意相信。同学们，待人处世可不能看表面，你们不主动和贾老师交流、接触，当然会误会我们的贾老师。你们一直想着贾老师要为我们服务，可贾老师也有自己的家庭，她也是血肉之躯，也有自己身体状况不好的时候。我们以为她不负责任，但殊不知她既有责任心，又有孝心，只是人的精力是有限的，她做不到家里、学校两头兼顾啊。
贾老师的父母今年已经八十高龄了，而且都生了重病。记得有一次老师正上着课接到了母亲的电话说他的父亲生病呕吐不止，贾老师就赶紧将老人送往医院急救，那天好险，慢了一步她的老父亲就会有生命危险——老人患了严重的脑血栓，那一天，从来没患过高血压的老人高压竟高达190！说起她的老父老母，老师的声音就会颤抖，眼睛就会通红，她内心的脆弱在这一瞬间就会一览无余。是啊，为人儿女，贾老师只是想再多陪陪自己的父母，这难道有错吗？我们为什么要这么自私？我们为什么要这么冤枉我们的贾老师？我们的心中难道就没有一丝难过和悔恨吗？
即使和贾老师小小的换位思考一下，我们也不至于这样‘无情’啊。
同学们，赶紧拆掉那层厚厚的“障壁”，看到真正的、伟大的贾老师！同学们，请擦亮我们的双眼，抹去幼稚和不逊，从现在开始，真正‘认识’我们的班主任——贾琳老师吧！