关键词： 契机 紧紧 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《紧紧抓住教育的契机》，欢迎大家踊跃投稿。
紧紧抓住教育的契机
抓住生活中点点滴滴的契机教育孩子，让孩子学会承担责任，学会灵活的处理一些突发情况，学会把握机会，在生活中提高孩子的做事能力，完善孩子的良好品行。
场景一:儿子刚上一年级不久，在孩子的书包里发现了不属于孩子的几只铅笔，询问儿子，得知是儿子在教室里捡的。问儿子为什么不问问是那位同学的，儿子说问了没人要。那就交给老师呀，儿子说老师也不要，老师说没人要就扔到垃圾桶里。儿子看着铅笔还能用就没舍的仍。
我相信儿子说的话，因为在一次家长会上老师就曾提到过这个问题，上一天课下来，讲桌上会放满满一盒子铅笔，问谁谁都说没丢，不是自己的。老师看着那一堆堆没人认领的铅笔都头大，难怪老师会说没人要就仍到垃圾箱里。
无论如何是不能装进自己书包里的，那儿子该怎么做呢？我也犯了难。让他见了别捡，熟视无睹？也说不通。交给老师，老师不要，怎么办?最后敏思苦想总算给孩子出了一招：短的仍了，长的放到讲桌上。老师总不会让孩子把长长的铅笔也仍了吧。后来听孩子说，谁上课表现好了，老师就奖一只长长地铅笔。呵，老师总算找到解决铅笔成灾的好办法了。总之，通过这件事我让孩子明确的认识到不是自己的东西绝对不可以要。
场景二：儿子站在讲台上帮老师收手工作品，一不小心把老师的水杯碰到了地上，摔了个四分五裂。这是我在接儿子时其他小朋友告诉我的，问这时啥时候的事，小朋友说已经两天了。回家问儿子，听说老师的杯子打碎了，是怎么打碎的？儿子一听脸红了，说自己不小心把老师的杯子碰到地上了，不过在这之前老师的杯子已经被摔过五次了，上面有许多裂纹，言外之意责任也不全在自己。我给儿子讲无论老师的杯子之前是什么样子，但是你打碎了之后，老师就没有杯子喝水了，损坏了别人的东西应该怎样呀？应该赔偿。对，无论是老师的还是同学的，损坏了别人的东西都要赔偿，承担责任。那么你赔偿了吗？没有，我不知道老师喜欢什么样的杯子。喔，原来是这样呀，咱来分析一下老师喜欢什么样的杯子，是塑料的还是铁的。铁的好，这样就不怕摔了。看看这帮猴孩子，看来老师非用铁杯子不可了。好，就给老师买个铁杯子吧，什么时候去呢？星期日吧。星期日我陪儿子去商场给老师买了个不锈钢的杯子。第二天孩子把杯子送给了老师。放学回来，儿子给我说，我给老师时，老师很惊讶，老师说我没让你赔偿呀，以后注意就行了。我给老师说，损坏别人的东西就应该赔偿，无论是老师的还是同学的。老师听了笑了。我听了也笑了，笑儿子学会了承担责任。
场景三：放学回来，儿子就忙着写作业，突然儿子说，妈妈今天老师让我去大队部送资料，我明明记得就在南楼的一楼，可找了半天也没找到。然后呢？我就回来了，把资料放到讲台上了。老师知道吗？不知道，老师去分校开会了。万一学校规定今天必须交呢，明天你们孙老师到学校挨了批评还不知道怎么回事呢，还以为你已经交了呢。那怎么办呢?儿子有些紧张，看得见眼圈有些红，眼泪在眼里打转。还是先给孙老师打个电话吧，让孙老师先知道资料还没有送到大队部。儿子拿起手机拨通了老师的电话，在电话中老师没有责怪儿子，老师柔和的话语让孩子平静了许多。放下电话，我给儿子讲，老师交代的事情要尽量做好让老师放心，比如今天，你没找到大队部，你想其它办法了吗？有没有问问其他经常去大队部的同学，或问问老师，学会寻求帮助，这样你不就可以完成老师交给你的事情了吗？儿子点点头。我拍了拍儿子的背，妈妈相信你再遇到类似的事情一定会处理好的。
场景四：儿子报了英语免试，老师让报免试的同学把需要背诵的课文圈起来。几天后的英语课上，儿子和另外一个报英语免试的同学互相检验背诵情况，结果发现有一课两人圈的不一样，到底谁圈的对呢？儿子把问题带回了家。我告诉儿子，必须明确免考需要背诵的课文，否则，人家就让你背这一课，你却没有背，能通过吗？儿子拿起手机给薛老师打电话，结果没人接，又给另外一名同学打电话结果也没有搞明白。正在发愁时薛老师打过来电话了，儿子问了老师，证实了自己圈的没有错，长长地出了口气。我笑着给儿子说，虽然事情解决了，但是又浪费时间，又浪费电话费，这不是解决问题的最佳方法。儿子也意识到了，应该在发现问题时及时的问老师或其他同学，就不用这么一个电话接一个电话打了。
吃一堑长一智，孩子，妈妈相信你以后一定会把握好解决问题的最佳时机的！