关键词： 契机 体味 小学六年级
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《一起体味幸福——聆听专家教育，捕捉育儿契机》，欢迎大家踊跃投稿。
一起体味幸福
——聆听专家教育，捕捉育儿契机
三 浏览专业的育儿网站，聆听专家的建议，结合孩子自身的优势，捕捉最佳的，合适的教育契机。
很偶然的一次机会，我在网上搜寻了一位从事幼教工作40多年的专家杜老师创办的家教网站。网站上有一个集观察、注意、语言、表达、想象、记忆为一体的《气象日记》，看后深受启发（现在看来这就是写绘写作方式）。结合灿灿有良好的家庭环境和她本身也爱绘画这两方面的原因，我就萌发了让灿灿把每天看到的、想到的、听到的画下来，再鼓励和引导她说出画中的内容，然后我们帮她把口述内容记录下来的想法。第二天，我和杜老师通过语音聊天谈到了这个话题，也请教了一些如何记录好《气象日记》方面的知识，带着好奇，带着揣摩，带着坚持开始了长达将近两年的口述日记，那时灿灿
5岁2个月。到现在为止，她的口述日记已经记满了整整两本，自从有了校信通，由最初的原始笔录到现在的电脑打字，到上传博文，再到给日记添加美丽装饰，我们的记录方式也发生了天翻地覆的改变。灿灿上一年级时年仅5岁11个月，由于她的识字量较大（入学前已达到1800字左右），我们根本不用担心她的阅读问题，对于老师布置的写作，我们更没有越俎代庖过。因为学前时，教灿灿语文的吴老师在学完拼音后，每天布置了一项让孩子利用拼音写日记的作业。当其他孩子还在为记录什么题材发愁时，灿灿已经能熟练地通过观察把她周围看到的、听到的边绘、边说、边写出来了。这是灿灿用拼音写的几篇日记。为了给灿灿留下童年最美的，最原始的记忆，我把她的学前的作业都保存了下来。（为了便于阅读，拼音已改成汉字。）
08年3月11日 星期二 晴
我爱春天，因为小草钻出了泥土，绿油油的，大地像铺上了绿地毯。大树也长出了绿芽，太阳公公喜洋洋的。
【老师评语】非常棒！
08年3月12日 星期三晴
今天放学了，我和蔡畅玩儿。我的妈妈给了我一个橘子，又给蔡畅了一个橘子，我们俩狼吞虎咽的吃起来。蔡畅不小心吃了橘子籽，她悄悄地问我：“我的肚子会不会长出橘子树？”我告诉她明天会拉出来的。我妈妈听了哈哈大笑。
【老师评语】思言真棒，作业写得很好，老师看了很开心！
08年3月13日 星期四 晴
我有一个梦想，就是我长大了要买一架飞机，带着爸爸和妈妈飞向蓝蓝的天空，当我们打开飞机窗户时，我们会摸到软软的，像棉花糖一样的云彩，这就是我的梦想。
（此篇收集在校信通09年6月30日发表的博文《我的梦想》中http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1245899&tempid=0.6016453276922082）
【老师评语】思言的梦想一定能实现，好好学习，到时也带上老师一起去，好吗？
08年3月19日 星期二 晴
我在卫东区幼儿园学前班。我班有两个老师。一个是潘老师，另一个是吴老师。吴老师的眼睛长得大大的，漂亮极了！我们好逗吴老师玩儿，吴老师也好逗我们玩儿。我们在一起很快乐！
【老师评语】谢谢思言！
有了坚实的口述日记做基础，当时灿灿能写得如此文从字顺，我们一点也没感到奇怪，更多的感触是欣慰！一年级时我们仍然坚持让她做口述日记，另外有时会放手让她自己记录周围发生的事情。由于灿灿做作业比较磨蹭，有时又比较贪玩，一段时间日记处于搁置状态，只有在我们的不断督促下她才能完成。不过从灿灿一年级单元考试和期考、末考的语文测试成绩来看，对《看图说话》中的主要内容，她都做到了言之有物，并且能添加合理的想象。我想，随着年龄的增长，她对文字的感悟能力和理解能力也会逐步提升！
如果说灿灿在口语表达或写作中有那么一点点灵气的话，除了平时我们对她的阅读引导外，最大的幸运应该是我对《气象日记》的准确判断与果断的选择，当然在这里更要谢谢的是杜老师，没有她带给我们专业的，优秀的育儿经验，也不会有灿灿今天的成绩，更要感谢杜老师对幼教事业的辛勤付出。
选对专业的网站，聆听专家的教诲，该是多么重要在这里我就不再喋喋不休了。我只想说今天我们又一次和幸运紧紧握住了手，结识了校信通——这座专业的育儿网站，我们从中汲取和借鉴了许多有经验的专家以及家长的教子“名方”，从而受益非浅。
培养孩子没有约定俗成的法则，关键在于父母本身。要想找到一种最合适的教育方式，就需要仔细观察孩子。父母不了解孩子，教育就有可能错位，如同给干渴的“植物”送上令其无法解渴的面包，而不是水。所谓父母的智慧，应是明知孩子会跌跤，也要让他（她）行走在属于自己的道路上。
亲子共读中我们获得了“情感的传递、知识的传递“。所以这种传递让我们充满信心站在这里，尽情施展着自己的才华。