关键词: 春秋 引发 小学四年级
本文适合: 小学四年级
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读《春秋》引发的思考
我和瑶瑶共读完《春秋》这本书的时间比预想的时候要快些。每天晚上瑶瑶要在十点半前入睡,看剩余时间的长短来决定我们读书的时间。每天晚上我们洗漱完毕,准备好两杯水、字典、书、笔后,就坐在瑶瑶的床上,靠着床头开始我们美妙的共读时光。
我们一般是轮流读,遇到生僻、难懂的字,不读书的负责查字典、做标注。我本来希望以此引导孩子的阅读热情,不料自己常常也深陷其中。每次共读结束的时候,瑶瑶总是意犹未尽的要求延长一会,我有时也急于想知道下文内容就说:“只能再读一小会儿!”。时间过得飞快,每次合上书时发现已经快十一点了,我半是懊恼半是心虚的,狠狠地对瑶瑶说,以后再也不能这样了,要保证充足的睡眠时间,好像这一切都是她的错!
仁者见仁,智者见智,虽说我们共读一本书,因为阅历的不同引发的思考角度也各不相同的。瑶瑶从《卧薪尝胆》中读到了越王勾践永不言弃的精神,只要坚持信念,不断努力就可以东山再起。我也从《春秋》这本书中也引发出一些思考。
春秋这段历史时期,其中之所以能称雄称霸的齐桓公、晋文公、秦穆公等等,都是建立在百姓安居乐业,亲贤臣,远小人,广纳人才的基础上。那些沉迷于女色者,如周幽王为博千金一笑烽火戏诸候;那些玩物丧志者,如卫懿公养仙鹤入了迷立仙鹤为“鹤将军”;那些不懂装懂者,如宋襄公在两国交战的危急时刻空谈竖“仁义”大旗;那些不顾百姓死活者,如晋灵公“桃园打鸟”以射击到百姓的眼睛为目标玩乐;最终不是起了内乱,就是有了外忧,被其它强国攻破后占有或兼并。
由一个国家的君主延伸到企业的管理者,我们的态度首先决定了我们所带领团队的趋向。有了权利、有了地位,更多的是有了责任!国家的兴衰、企业的存亡,决策人有着至关重要的责任!如果我们能经常的居安思危、精益求精,我们的企业也会有长久的生命力。如果我们能身居要位而不自满,谦虚谨慎,才能听到更多、更好的有利于企业发展的建议和良言,才能容纳和接受比我们能力更强的人才队伍。“海纳百川”只有降低地平线,才能汇集千万条河流。
亲贤臣,远小人,这是用人之道。我们作为管理者一定要时刻保持清醒的头脑,厉练出一双智慧的双眼,善于发现人才、选拔人才、重用人才。企业的竞争就是人才的竞争。
吴王夫差即位为国君后,为了铭记杀父之仇,每天在起床、吃饭、睡觉的时候都让手下人扯着嗓子问他:“夫差,你忘了越王杀了你的父亲吗?”夫差流着眼泪说:“不,不敢忘!”。
越王勾践唯恐舒服的生活消磨了志气,他把软绵绵的褥子撤下去,拿柴草当褥子,在吃饭的地方挂上个苦胆,每逢吃饭的时候,先尝一尝苦味,这就叫“卧薪尝胆”。
公元前494年,吴王夫差攻打越国取得了胜利。21年后,公元前473年,越王勾践带领大军进攻吴国,吴王夫差被逼得走投无路自杀了。
春秋时期,强大的国家攻打相对弱小的国家,暂时取得了胜利。可相对弱小的国家加强练兵和建设,几年后又反败为胜成为强国。国家如此,社会如此,人也如此。
没有永远的成功,也没有永远的失败。失败时不气馁,成功时不骄傲,要保持平和的心态。辉煌永远会成为过去,而明天又是未知数。学无止境也是这个道理。“学习如逆水行舟,不进则退!”我们进步的同时,别人也在努力!不要为一次取得好的成绩而沾沾自喜,也许别人积蓄的力量暂时还没有爆发出来。
越王勾践得势后,大赏功臣,唯独少了范蠡,原来他隐姓埋名去别国经商了。临走时他给同样立了大功的文种留了一封信,劝他说:“飞鸟打光了,弓箭就没有用了;兔子打光了,就轮到猎狗给煮来吃了。大王在患难的时候,用得着咱们。现在他得了势,只怕咱们的威信超过了他。您也赶快走吧!”文种不相信,最后勾践亲自探望文种,留了一把宝剑,文种这才后悔没有听范蠡的话,只好自杀了!
看到这时,我心里很无奈,很多时候我们都是可以共患难而不可以共享福贵。勾践虽然看似忘恩负义,而作为君主也有他的难言之隐。我们身边有很多曾经有过辉煌的人不能与时俱进,居功自傲,阻碍了发展的步伐。这些人曾付出的汗马功劳会成为决策人的负担,容忍它,就得原地踏地,践踏它,就要背负过河拆桥、忘恩负义的罪名。真成了“鸡肋”,食之无味,弃之可惜!
春秋时期造就了很多人物,如百里溪、蹇叔、狐偃、晏平仲等。这些人的智慧真让人赞叹不已。当然也造就了一些曾经得势的“小人”,如虢石父、屠岸贾等,一朝君主一朝臣,我们痛恨“小人”的同时,也应该痛恨给予他们权力的昏君。“物以群居,人以类分”,从一个身边的朋友就可以大致了解到这个人。我们也经常要审视自己,反思自己,鞭策自己,才能有所进步!当然,我们择友也要慎重!
共读完《春秋》这本书,我心理久久不能平静。历史的长河里淹没了很多人和事,保留下来的这些精典故事和传说,给我们启迪和智慧!虽然时代已经变化,可人的本性却没有变。我们如何才能做到宠辱不惊,不被欲望淹没,做一位心灵拥有充实和富裕的智者。