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读后感作文教育书籍1000字

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2023-01-26 09:31

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读后感作文教育书籍(篇1)

  读完《学习帮手》的文章后发现,尽管现在教育局势发生了很大改动,但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对现在的教育作业者来说,一点点不显过期。苏霍姆林斯基不愧为巨大的教育理论大师,针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地沟通相同,读完后,有豁然开畅的感觉。本书一开端就提出了值得教师深思的问题:“为什么在一年级就开端呈现掉队的,考试不及格的学生?而到了二、三年级乃至有掉队得无可救药的学生呢?”是这些学生太笨,是他们上课不专注听讲,仍是从教师自身寻觅原因?

  因为从前遇到过这样的学生,所以我忍不住陷入了深思:作为教育者,咱们是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学生再天真,也有他个人的思想和情趣,有他共同的思想和心灵。他们不是咱们赏赐或发挥个人魅力的目标,更不是等候咱们刻画的苍白魂灵。咱们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些“掉队”得“无药可救”的潜力生。苏霍姆林斯基曾说到,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们预备的习题。学习差的学生脑力劳动的作用怎样,不能要他们光听其他学生流利的答复,记黑板上的内容,而要设法使他们独立考虑,因为考虑的进程现已包括对常识要素的使用。要促进他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点前进也好。

  说说简单做做难。我觉得我做得就不是很好,因为我给学生上着相同的课,拎着相同的问题,做着相同的作业,考着相同的试卷。我想,我做得不是很好,是我短少教育本质的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育本质》中恰恰说到,前进教师教育本质的首要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精力需求。而我呢,大部分时刻忙于上课,批改作业,办理班级,教育孩子,有多少时刻煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅览呢?所以往后,我要象要求学生那样要求自己:多读书,读好书。

  一名教师,首位要做的便是要有丰厚的学问吧,这是古往今来不变的真理。从前崇尚教师有一桶水,现在跟着各种新的课程标准的推广,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流并且是一条飞跃不息的河流!惟其如此,才干让孩子更有所学、有所获!不然,拿什么来教给孩子呢?这就要求:一要勤于读书,充分自我,使自己的常识海洋不断得到充盈,不会干涸,才干源源不断地使自己充溢活力。苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育本质的首要途径便是读书、读书、再读书。”

  作为一名教师,应该是一个胸襟抱负,充溢热情和诗意的教师;是一个自傲、自强、不断应战自我的教师;是一个长于协作,具有人格魅力的教师;是一个充溢爱心,受学生敬重的教师;是一个寻求杰出,赋有立异精力的教师;是一个勤于学习,不断充分自我的教师;应该是一个注重人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚烈、不向波折折腰的教师。

  《帕夫雷中学》有这样一段话:“一所校园或许什么都完全,但假如没有了人的全面开展和丰厚精力日子而必备的书,或许假如咱们不喜欢书本,对书本冷淡,那么,就不能称其为校园。一所校园或许短少许多东西,或许在许多方面都粗陋匮乏,但只需有书,有能为咱们常常翻开国际之窗的书,那么,这就足以称得上是校园了。”苏霍姆林斯基也从前说过:“教师的读书习气和阅览习尚会影响学生,影响学风和校风”。“把每一个学生都领进书本的国际,培育对书的酷爱,使书本成为智力日子的指路明星——这些都取决于教师,,取决于书本在教师自己的精力日子中有何种位置。假如你的学生感到你的思想在不断的丰厚着,假如学生坚信你今日所讲的不是重复昨日讲过的话,那么阅览会成为你的学生的精力需求。”

  书本,特别是经过期间沉积和挑选而被后人认可、承受的那些名著,是影响学生精力开展的最优异、最重要和最有用的前言。书本是通往心灵的小路。阅览能在学生面前展示咱们自身的心灵国际。没有这样的阅览,人就会遭到精力空无的要挟,因而无论什么都不能替代书本的作用。好书是自我教育的教师。苏霍姆林提出:“我坚决的信任,少年的自我教育是从读一本好书开端的,并且表现为他能用最高的标准——那些勇敢的、总算崇高思想的人们的日子来衡量自己。

  讲堂以外有千山万壑,阅览之中有姹紫嫣红。快翻开阅览这扇人文教育的窗口吧!优异书本是学生与古今中外优异的思想家、文学家、科学家们进行对话的桥梁。只需经过这座桥梁,咱们的学生才干走出原先较为狭隘的精力窟窿,放眼国际文明的无尘云影,领会中华民族的精力风貌,从文本言语中去倾听巨大的心灵的搏动,感触言语国际的奥妙,一起打好语文和人文精力的根柢!“少一点烟酒味,多一点书卷气,与其把时刻糟蹋在麻将桌上或吃吃喝喝之上,不如用来读书吧!”酷爱读书吧!读书能找回咱们迷失的方向,能熏陶咱们麻痹的性格,敞开咱们才智的大门。让书香随同人生同行,让书香在咱们心中永久飘扬。

读后感作文教育书籍(篇2)

  1、不要死记硬背,学生不仅要记住老师的话,更要领会老师所讲内容的精神实质,要培养学生的理解力。学生要把别人的知识通过理解和吸收转变成自己的知识。

  2、不要轻易服从权威,不要盲从,要学会独立思考,因为一个仅仅跟着别人走的人,不会去探索什么东西,也找寻不到什么东西。

  学习要博采众长,为我所用,他希望做教师的教他的学生谨慎地吸收一切东西,决不要相信只凭权威或未经考察的东西,这让我想起了蒙田其它的思想:一个人如果不知善良为何物,那么,任何知识对他来说都是有害的,虽然有人生来应该做比赚钱更崇高的事,但是很少有人投身文化事业,也有人做了一下就放弃了,通常只剩下一些地位卑微的.人全心全意地进行研究,从中寻找谋生的手段。不论从本性上说,或从所受的教育上说,这些人的思想都是最差的,他们给我们一种如何利用知识的错误印象。

  他在书中告诉我们,波斯人有一种极好的教育方法,当别的民族还在教孩子读书写字的时候,他们已经在教孩子如何做人了。柏拉图说,继承王位的长子是这样教育出来的:出生以后他们不是被交给女人,而是交给在国王周围一批德高望众的宦官。这些人的责任首先是给他一个健康强壮的身体,到他七岁的时候,就要教他骑马和打猎。到了十四岁,他们又把王子交给四个人:最睿智,最正直,最温和,最勇敢的人。第一个人教他教义;第二个教他永远说真话;第三个教他克制;第四个教他无所畏惧。

  这是一件值得我们高度重视的事情,他们非常关心儿童的教育,认为儿童教育是国家的首要工作,人们应该为他们提供的不是教授知识的老师,而是教他们勇敢,明智和正义的老师。这是柏拉图在《法律篇》所遵循的榜样。他们的教学法,只是向孩子提出问题,问孩子们对大人及其行为的看法。如果斥责或赞美某个人或某种行为,孩子们必须说出斥责或赞美的理由,他们用这种方法锻炼孩子的智力,并灌输了一些知识。

读后感作文教育书籍(篇3)

  读了《陪孩子走过小学六年》这本书,最大的感受是:相比辰辰父母,我们对孩子的付出太少了,虽然我们对孩子的衣、食、住、行关注较多,甚至可用无微不至来形容,但对孩子好习惯的培养做得远远不够,自身的行为也没有为孩子提供好的范本。

  就拿阅读习惯培养来说吧,为了完成老师布置的阅读任务,孩子有时也能静下来看一段时间的书,大概一二十分钟的样子。但孩子主动看书的时间很少,因为玩对他来说无疑更有吸引力。为什么自己的孩子是这样的呢?看了《陪孩子走过小学六年》这本书,知道问题根源在于我们家长做得不好。

  如今信息时代,我们不要说做到天天自己捧书阅读,就是少看电脑、电视和手机,都很难。一方面是工作生活娱乐离不开,另一方面是难以摆脱这些信息媒介的诱惑。从孩子的角度看来,你们家长不是玩手机,就是看电脑电视,凭什么要求我做完作业,还要课外阅读?多不公平哟!

  《陪孩子走过小学六年》书中提到:无论是辰辰妈,还是郑渊洁,以及知名的众多教育专家,都强调父母阅读行为给子女的示范作用。极端的示范案例据说是一位工人老爸,几乎不识字,但仍在孩子面前多年捧书苦读,最终影响孩子养成阅读习惯,学有所成。

  看来,改变孩子,让孩子养成阅读习惯,真得从我们家长做起。

  首先,避免或减少在孩子面前看电视玩手机,不用电脑玩游戏或娱乐。

  其次,引导孩子阅读。找孩子有兴趣的书:笑话、故事、科普等书籍都可以试一试,让孩子有书可读。

  最重要的,是和孩子一起读,潜移默化中让孩子渐渐爱上阅读。

  不管家长有没有阅读习惯,这几条首先应该努力做到。当然,家长能有阅读的习惯最好。否则,想寄希望于孩子自动喜欢阅读,不太现实,也是未尽到做家长的责任。

  俗话说得好:身教甚于言传。教育孩子,从家长做起!

读后感作文教育书籍(篇4)

  国庆假来临了,我阅览了些的书本,给了我许多教育实践中曾阅历过,却未细细揣摩的教育真理,我久久的徜徉在这片书海中,深深的懂得教书育人的不易,咱们得不时检讨自己,不时反思自己,才能将作业更落到实处。教师是否乐意花时刻反思自己的作业,是教师是否具有专业素质的标志。没有最好,只要更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业寻求、专业探究、专业提高,要靠不断的反思,教师要学会在言说和举动中考虑,在反思批评中生长。自己的教育日子便是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己需求不时温习的功课。我愿把自己一个暑假得出来的反思提出来,与各位同仁共勉。

  1.读书终身,以写促思

  好教师的常识结构应当由三块组成,即精深的专业常识,开阔的人文视界,深沉的教育理论功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。我到现在也仍然记住我的大学班主任对我说过的这句话,而好像许多人在繁忙的日子中现已抛却了这些认识,我又何曾不是呢。假如这次不是校方让咱们教师写一篇读教育专业书本的读后感,我也不知道是否还会记住这句话。写作不仅仅堆集阅历的一种方法,更是强逼自己勤于阅览和考虑的微弱动力。因懂得这些,虽作业辛劳,文笔幼嫩,但我想自己往后也仍是要坚持用文字记载自己的教育日子,让繁忙的我不断与安静的我进行对话,让激动的我不断承受沉着我的批评,让实践的我不断承受理论的我的提高。

  2.慎独养身,扩展特性

  个人独处,别人不知,能严厉依照慎独去做,没有其他杂念,实实在在依照品德原则去做。面临荣誉,要拿得起,放得下。不要在乎别人的毁誉,而要自傲自醒,冲击你的力气便是行进的力气。但问耕耘,莫问收成,尽心竭力,便是成功。能够说,慎独是最好的善待自己。

  教师不能没有一同的风格,不能没有明显的特性。趁波逐浪,安分守己是自己生长的最大敌人。“独立之思维,自在之精力”也应成为咱们为师的座右铭。我想对自己说的是,随声附和的尽量不云,陈词滥调的尽量不谈,要学会独立考虑,而不是跟着“风”跑。对自己的教育,不要考虑完美,要考虑最有特征。

  3.爱在细节

  教师要学会爱,爱在细节,由于教育便是一堆细节。比方,对待日子在当今社会环境的学生,教师短少的不是强力和决断,短少的是教养和耐性,需求的是更多的等候和仔细。“随风潜入夜,润物细无声”。特别对所谓的学习、心思有“妨碍”的学生,要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或苦楚中及时送去精力安慰的人。

  4.海纳百川,协作同进

  无论是现在仍是曩昔,谁走在我的前面,谁便是我的教师,包含学生,特别是那些老教师──敬业,博学,研究,热心,谨慎,吃苦等教育传家宝,现已成为咱们“通向现在和未来夸姣教育境地的阶梯”,把咱们引领到当今课程变革的风口浪尖上。我心中永久铭记他们,并在往后的作业中不时记住向周围的教师学习。

  假如说曾经的生长靠的是个人斗争,那么新的时代与环境,着重的却是团队的力气。特别是剧烈的竞赛环境,需求实在的协作。,没有协作之心的人,心里是烦躁而失望的,也不会获得什么实在的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方法;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因而,着重个人开展与竞赛,一定要依托环境和同伴的协作──学会交流、学会倾听,同行互相了解,互相支撑,一同共享阅历,以削减由于孤立而导致的个人行为。

  立异不是推倒前史,更不是在沙漠上建造大厦。回顾曩昔是有好处的,假如咱们对前人视若无睹的话,咱们身上的独创性不会很好地保存下来并获得快速的开展。教师要成为一名实在的审视者、反思者、继承者,但应当永久把自己定位在是教育海洋中微乎其微的一颗海星的人物──或许这是一种理性状况。

  一路走来,慨叹良多。出息漫漫,我将自始自终地行进下去。生长的路上,为自己的生命奠基,为学生的生命奠基,仍需求搭档的关怀,教育丛书的引领──而这将是我行进的动力。

读后感作文教育书籍(篇5)

  雷锋,一个家喻户晓而又响亮的名字。今天,我读了《雷锋车》这本书,让我很是感动,这本书讲了在连云港有一辆雷锋车,雷锋车上的同志们在火车站帮助有困难的人的故事。

  她们帮助人们,只要有百分之一的希望,她们就会尽百分之百的努力去帮助有困难的人。雷锋说过:人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。她们就做到了这一点,可谓是活雷锋呀!

  在这本书里,让我最感动的一篇故事是《遇上了这么多好闺女》其中的好闺女就是雷锋车手啦,讲了雷锋车手帮助流浪老太太的事,虽然,她们不是那老人的亲人,但却胜似她的亲人!

  雷锋曾写过:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你工作的岗位上?我觉得雷锋车手就是那一滴水,就是那一线阳光,就是那一颗粮食,也是那一颗最小的螺丝钉!

  让我们争做活雷锋,学习雷锋,乐于助人,让雷锋精神继续发扬光大,让世界变的更美好,更和平,更和谐吧!

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