关键词： 点滴 快乐 初中初一
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快乐点滴（四）
——听琴篇
勃拉姆斯出生在德国，是一位伟大的浪漫乐派作曲家，也是一位古典音乐作曲家。精通钢琴、小提琴、大提琴，圆号等乐器。勃拉姆斯的《摇篮曲》，被誉为世界三大摇篮曲之一，很多人都耳熟能详。其作品气势磅礴，场面辉宏，构思精巧，兼有华丽，如行云流水般流畅，给人带来无穷无尽的遐思。
之所以说到勃拉姆斯，是因为儿子曾经弹过《摇篮曲》，现在正在练习《匈牙利舞曲》（第五号）。
勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》一共有二十一首，原为钢琴曲，后来改编成各种表演形式。第五号匈牙利舞曲是其中最著名的，经过约阿希姆改编成小提琴曲后，得以广泛流传。
记得上次去幼儿园交流，有家长提出了很多问题，其中一个是：“你们怎么坚持练琴的？” 加上网络上很多朋友也问到同样的问题，我在这里一并“答疑解惑”了。对这个问题，我做过长期“坚苦卓绝”的专项研究。
大家都知道朗朗吧？人家怎么坚持的，据说是打出来的。在舒曼杯（亚太）国际青少年钢琴大赛中，13岁的沈阳女孩胡丁琦一人囊括了四项冠军，两项亚军，这是这个著名国际赛事自创办以来的最好成绩。而胡丁琦这个钢琴才女却是被父亲400耳光打出来的。她父亲胡东振后来回忆，在胡丁琦5岁到8岁的三年中，他打了女儿近400个耳光……
我不赞成打孩子，怎么办呀？我研究了很长时间，摸索了很长时间，不打只能用“诱惑”了。
在学琴之初，应该非常感谢我们的启蒙老师杨老师，她告诉了我们一句至今还很经典的话：“孩子学琴都是家长在坚持”。之所以拿出来分享，是因为这是“硬道理”，尤其适用于幼儿和低龄的孩子。
我不敢说，明天我们还在练琴，但至少学琴使我坚持从一个绝对业余的听众转化成半专业的听众，从根本不认识蝌蚪文字到磕磕绊绊读懂三个八度。很荣幸，上次校信通新乡市颁奖会上我听到候保成老师的精彩演讲。当他谈到自己女儿学钢琴的时候，用积分、用小红花、用小礼物，最多的是用赏识的目光，也同时引起了我深深的共鸣。
引导孩子爱上音乐，引导孩子爱上弹琴，引导孩子乐于练习。我曾经也用过积分、小礼物、看动画、玩电脑等等奖励措施，关键还得经常变换。还要用一个绝对赞赏的耳朵，去倾听孩子的演奏。我还动用过大量想象，让孩子用琴模拟自然的鸟叫声、海潮声、雷声雨鸣、机关枪大炮的声音。我们的老师说过：“钢琴是黑白相片，电子琴是彩色相片。”有幸是电子琴能弹奏出各种声音，不仅是单一乐器的表演，还是整个乐队的整合。我还让孩子演奏给盆养的花朵、家里的鹦鹉听。两只小鹦鹉还真争气，在儿子弹奏钢琴曲的时候，它们一动不动，侧耳倾听；在儿子演奏乐曲的时候，和着节奏欢快的叫着跳着，不同的音色不同的叫声，混合成更动人的鸟乐大合奏。
生活里，琴声也是不可或缺的调味剂。儿子在高兴的时候，能哼上小调，在快乐的时候，能唱上小调。音乐成了情感的宣泄方式，同时也提升了生活的品位。
“耳”前，又响起了儿子弹奏《匈牙利舞曲》，先用弦乐引出，象是坐上的圣诞老人麋鹿拉的雪橇，飞跃过蓝色的多瑙河，穿过迷人的布达佩斯，绕过豪迈的马特劳山，停歇在巴拉顿湖畔。再用长笛勾勒出小鸟的欢快，仿佛在林间嬉戏跳跃。又用竖琴拨动心弦，好象湖面被风拂过，掠起波光粼粼的水纹，在朝阳的斜照下，透出幻化的虹彩和幽幽的神秘。接着，是一组对比强烈的鸟鸣和水波音，让人深深沉醉在醉人的景色里。最后，雪橇仿佛又高高飞起，飞越山川河流，飞越天宇时空，向更远的地方驶去……尽管由于儿子刚刚学完速度还没提高，尽管儿子弹奏的还磕磕绊绊，我还是听出了其间的韵味，并深深沉醉在曲调中。
我希望做儿子最忠实的听众，一起分享音乐带来的艰辛和快乐。