关键词： 运算 符号 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文500字左右是关于小学一年级的作文500字左右，题目为：《巧填数学运算符号》，欢迎大家踊跃投稿。
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巧填数学运算符号
对于初入一年级的孩子来说，刚开始接触数学，应该说并不是件轻松的事情，尤其是口算，既要求做题速度又要强调准确性。但有些题型仔细琢磨琢磨还是有规律可循的，如下面这些题：
一、在括号内填写运算符号“+”或“-”
（1） 17（ ）6=23
（2） 11（ ）5=16
（3） 14（ ）5=9
（4） 12（ ）7=5
如果孩子已经能完全正确且熟练背诵20以内加减法口诀，那么作这些题就轻而易举了。可事实上这样的孩子并不多。即使有的孩子已会熟练背诵也未必就能轻松地运用到作题中。所以，教孩子掌握一定的技巧与方法对他们的作题速度将有很大的帮助。咱们来分析一下上面的这些题：
第1小题：14（ ）5=19 仔细观察你会发现得数比等号前面的最大数还大，所以，括号内一定是填“+”号。因为只有当两个数相加时，得数才会越来越大。用类似的方法，不难推出第2小题也是填“+”号。你不妨自己试着做一下6（ ）15=21
咱们再观察一下第3小题：14（ ）5=9，得数9比等号前面的最大数14小，那么，括号内一定是填“-”号。因为只有当两个数相减时，得数才会越来越小。其实这与第1小题正好是完全相反的两个题型。
用类似的推理，不难做出第4小题也是填“-”，有兴趣的话也可试着做一下16（ ）9=7
二、在括号内填写“＞”、“＜”或“=”
（5） 13+9（ ）9
（6） 6+8（ ）9+8
（7） 9-4（ ）9
（8） 13-5（ ）13-2
（9） 7+14-7（ ）14
（10） 8+7-7（ ）8
做题前一定要先观察题中的数字，并试着找规律。如第5小题13+9（ ）9，仔细观察不难发现，前后都有一个相同的数字9，且前面还加了一个数字13，那这个括号内肯定不能填“=”。因为一个数只有在加“0”的情况下才会等于它本身。排除“=”后，再观察“一个数加上另一个数再与它本身来比较大小”，那一定是加数的那边大。从而推出13+9＞9
的结论。用同样的方法不难推出“一个数减去另一个数，再与它本身来比较大小，那一定是它本身大”。得出这个结论后第7小题就迎刃而解了。再看第6小题：6+8（ ）9+8 前后都有一个相同的数字8，前面是加6而后面是加9，6比9小，所以，括号内一定是填“＜”了。再用同样的逻辑推理就很容易判断出第8小题 13-5（ ）13-2中填写“＜”，也即是“一个数减掉的越多，得数越小；相反减掉的越小得数就越大”
再看第9、第10小题，7+14-7这道题可以看成14+7又减7相当于没加也没减，所以还等于它本身。理解了这点，这两题中括号内的符号就不难填写了。这种题型概括一句话“一个数加上同时又减去另一个数时，等于没加也没减”。
（插述：我上小学的时候课本中好像有类似的总结性语言，但记不清楚了。在孩子的课本中也没有找到相关的概述性知识要点，课本内容较简单，但练习册中的习题难度相对较大了，孩子掌握一些作题技巧还是很有必要的，家长们也许都明白这些简单的逻辑推理，需要提醒的是：你的孩子是否已掌握这些规律了呢？）
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以上是我与果果在做练习册中习题时琢磨研究出来的，拿出分享，仅供参考。值得可贺的是果果在做填写运算符号习题时从来不出错，而且速度也较快。同龄的小朋友们，你不妨在家也练练这些题型哦。