关键词： 很重要 引导 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文500字左右是关于初中初一的作文500字左右，题目为：《低年级孩子阅读，家长引导很重要》，欢迎大家踊跃投稿。
题记：“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”书像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义，孩子阅读还能让孩子写好作文，增长孩子的信心。
吃过午饭，我和女儿一起拿起书要读《比脖子》。我问女儿：“天姿，这篇故事你读了吗？”她的小脸上满是笑容，说：“读了。”我又问：“讲的什么内容呢？”女儿有些不好意思地说：“读了时间长了，记不清了，好像长颈鹿的脖子最长。”
女儿学校，近期好像举行读书比赛，每读5篇奖给一个小苹果纸贴，读10篇奖给一个小葫芦的奖杯，5个小葫芦后会有一张奖状，所以，女儿就心急了呀！每天都要最少5篇。看到老师发的小苹果洋洋得意。可是一个问题出来了，她读的确实很多，可是我每次对着她读过的书提问时，她都是一知半解，有的还说不出什么。但是对于一个小学一年级的学生，你说多少怎样阅读也无济于事，关键是我们大人要引导。
于是我要恢复了和她一起阅读的习惯。今天我们这样阅读。
这个 故事很短，有7个自然段，共8句话。她读前三个自然段，我读后四个自然段。这是这个小故事：
比脖子
一次，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的果子，得意的说：“我的脖子特别长。这果子你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，乌龟又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠我这灵活的脖子。”
水牛在旁边一声不吭，
长颈鹿拍拍水牛的脖子问“牛大哥”，你怎么不说话呀？
水牛诚恳地说:“你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活儿。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思的转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。
故事读完了，我的第一个问题就是“超级模仿秀”。例：得意地 地 地 地
女儿大声说：“悄悄地，大大地，小小的。”
我想起了上次她的测试卷上 地眼睛 她考上的时候她不会做。我就问她：那什么什么的眼睛呢？她大声说：“亮晶晶地眼睛”。看来，上次的错号老师没白打。
我说：“很好！”
她高兴还让我给她出题。
我又来了一个“火眼金睛”。就是请你找出文中的反义词，（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
我出了两个，没想到她一下子找出了四个。伸——缩 里——外 来——去 出——进
我伸着大拇指说：“厉害！”
她的兴趣越来越高了。
那我就来了“排除万难”。听了水牛的话，长颈鹿转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里。为什么？
女儿的回答：“因为牛的脖子能干活呀！”
“ OK”我用手做了个O的样子大声说，“是的，因为长颈鹿和乌龟明白了自己的脖子只能给自己带来方便，而不能为别人造福。”由比脖子想起了我小时候的一件事，我也给女儿讲了。
我小时候的一天，突然我哥哥要和我比脖子，结果我的脖子没他的长，他洋洋得意地说：“我的脖子长，天下我为王。”而我因为不知怎么说，气得大哭起来，我妈妈来了，说：“你不会这样说吗？‘我的脖子短，天下归我管。”
她还缠着我和她读书，可是我以要午休的理由拒绝了她。在她最高兴的时候嘎然停止，明天她还会接着和我一起读书。
一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
我就很注重培养女儿爱书了，大概不到三岁的时候，她已经能背一些经典的小故事，例如《咕咚来了》。我女儿还不到7周岁，已经读了几本名著，高尔基的《童年》，迪福的《鲁宾孙漂流记》，《安徒生童话》，中国名著《小猪唏哩呼噜》，《西游记》、《十万个为什么》。短篇也不少，平时我也读书，对于女儿经常见到的、问到的问题，能做到及时准确的回答。
女儿学校的读书活动，让女儿大量阅读，而我抽出时间和她精读，每天一点点，慢慢的积累不是就多了吗？“多与精”相结合，不是更好吗？
要想孩子作文写的好，必须多阅读，认真阅读。“读书破万卷，下笔如有神”，“学会唐诗三百首，不会写来也会吟”。书读得多了，驾驭文字的能力就强了，想表达的思想就能流畅地表达出来。阅读和写作是相通的，只要我们激发了孩子阅读的兴趣，随着孩子阅读面的扩大，思维的扩展，写作的欲望就会渐渐的被激起。
怎样读书好呢？孩子阅读必须注意这些：
（1）一泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面广，只要健康的书籍，只要好的文章，都可以拿来读。但是孩子最好选择那种容易理解的短篇，长篇的要分开读，最好家长一起阅读，有什么难解的给孩子及时解释。只要孩子喜欢读，就让她读，和她一起读。
（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
（3）经典阅读
我觉得图书馆、新华书店里那么多书，在琅琅书目中，选什么书好呢？个人认为是选择经典名著更好些，例如：外国的：迪福的《鲁宾孙漂流记》、高尔基的《童年》，白涅德夫人的《小公主》、斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》等等。中国的《西游记》、《十万个为什么》、《小猪西里呼噜》等等。
（4）再读
有价值的书不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（5）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”的说法。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。对于一个低年级的学生，可以让他们简单的说说感想，然后再写下来。
随着孩子的年龄增长，随着孩子的阅读能力越来越强，就不用家长来引导了。孩子很可能过几年就超过我们了。
天姿妈妈