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小学二年级作文(600字):我学乒乓那些事儿(3)

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2013-03-04 23:48

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作文标题: 我学乒乓那些事儿(3)
关键词: 乒乓 我学 小学二年级
本文适合: 小学二年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文(600字)是关于小学二年级的作文(600字),题目为:《我学乒乓那些事儿(3)》,欢迎大家踊跃投稿。

  我是上星期三进的乒乓球训练班,六天后晋了一级,今天又晋到了第三级。第三级的任务很简单:练发球。

  发球,这个活呢,在没有经过正当训练的人看来,是再简单不过的;在已经练成的乒乓老手来看,也不过如此;但初学,必须全心贯注地去练习,心会神凝地去体会发球方法,一点儿也大意不得。

  最开始,教练想摸摸我的“底细”,便扔来两个球,让我试发;结果很出乎我的意料——我发的好极了,球又低又快,连教练都忍不住赞叹了几声。我又惊又喜,惊的是我还没正式学发球,就发的如此之好;喜的是我在教练面前“露了两手”,且同样说明我能很容易将发球技巧掌握。教练不久便走开了,我也信心满满地和同伴一起练球。

  但随着分分秒秒的推移,我发球的效果越来越不称人意了,先是发得越来越高,后来球速又越来越慢,甚至还经常性地“脱靶”。我不禁有些急躁:莫非最先两球只是碰巧?我实际上基本功很差,需要练很长时间?

  趁着“换班”时间,我平定了一下心情,仔细回想着我之前的动作。再轮到我时,我静下心来,认真按照老师规范的动作去练习,渐渐找到了一些小窍门,发球状况也渐渐好了起来。球每进一步,我的心就轻松一分,最后,我的发球效果终于回到了最开始的那两个球的状态,且稳定了下来,我的心终于完全轻松了。

  再趁着“换班”,我又细细品味了一下我练发球的前后,发现了一个挺有趣的现象,大家也可以按照哲学来理解,呵呵。“许多事情,当最初火热的感觉过去后,如果能再通过努力,回到原来的状态,那么,就真的‘练’成了。”这句话同样也能套到友谊、学习上面,只有经得住时间的考验,才算真正的成功。

  练发球时,为了节省时间,教练让我们捉对练习,也就是说,两人一组,分别站在球台的同一边,一个左侧、一个右侧,就相当于把球台一分为二来用了。对于初学发球的“右撇子”来说,还不能完全控制发球的方向,一般都会把球发到对面案子的右边;如此一来,对于站在球台左侧的童鞋们就不幸了,经常把球发出界。但在我却有一个奇怪的现象:

  我们这一组的两个人轮流站在左侧。每次,当我站在右侧的时候,我都会很习惯很自然地把球发到左侧;但当我站在左侧时,我也很少发出界,而是下意识地不把球发得太偏左。后来,我试着看我站在右侧能不能不把球发得太偏左,结果很惊奇地发现,我很难做到。

  嘿,怪了,同样是一个人,同样是一个球拍,为什么效果大不相同?现在想想,其实也挺简单:站在右侧时,对面案子的左边有很大的空,我便自然而然地率性发球而不用担心出界;站在左侧时,对面案子的左边几乎没有什么空余,我下意识地控制着手劲,尽量使它向直前方飞去。

  其实,这一件小事也挺有内涵的。何谓“乱世出英雄”?其实,任何时候,英雄几近相同,只是在乱世,更需要英雄而已。比如说,如果东汉末年不乱,他刘备,能趁机招兵买马而不被怪罪吗?肯定不能。身临逆境,自会加倍努力,锻炼自己;身处太平,必不会像逆境中那样奋发图强。

  也就是说,在太平中,“人工酿造”出一个逆境,在其中不断磨砺自己,当突遇逆境时,也就不会那么慌张了——这也是我打乒乓球的另一番感悟吧。

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